Completa la frase: El enfoque de ___________permite fortalecer la interacción familiar, desde una perspectiva que favorece el crecimiento personal, y aumenta la densidad de las relaciones sociales tanto dentro como fuera de la unidad familiar.
a) La mediación. b) Del empowerment. c) Del modelo de vida. Como conclusión al estudio, los autores definen el empowerment como: a) “aproximación o propuesta para la práctica”, en cierta medida transversal a todas las teorías, y en cierta medida evolucionando hacia constituirse como teoría independiente: por el momento, es una teoría y un modelo de práctica a la vez. b) “aproximación o propuesta para la práctica”, en cierta medida transversal a todas las teorías, y en cierta medida evolucionando hacia constituirse como teoría independiente: por el momento, no es ni una teoría ni un modelo de práctica.
c) ninguna de las dos es correcta. El poder como empowerment es el “poder de la habilidad, de la elección y el compromiso. Es creativo, y de ahí que sea un poder conmovedor y transformador, pero no un poder controlador”. Qué autor hizo esa afirmación: a) Hoagland, 1988. b) Segado y López Peláez, 2010. c) Saleebey, 2006. La opresión puede ser la más invalidante de todas las fuerzas sociales que afectan a los ciudadanos. El resultado de la opresión es la exclusión social, y el deterioro de las aspiraciones y capacidades individuales y familiares. Se manifiesta en forma de discriminación: a) económica, social y psicológica. b) económica y social. c) económica y psicológica. Según el modelo de intervención del empowerment en el TS con familias, las fortalezas y capacidades personales son: a) El punto de partida. b) El punto de transición. c) El punto de llegada. Entre los principios del empowerment se encuentra: a) Las fortalezas y capacidades personales son el punto de partida b) Las fortalezas y capacidades personales son un estado intermedio. c) Las fortalezas y capacidades personales son el punto de llegada. La sensibilidad intercultural del trabajo social debe estar en sintonía con: a) La historia de la familia, con sus valores y con la perspectiva de su cultura y su singularidad. b) Las normas y valores culturales de la sociedad de acogida para que la familia las asimile correctamente. c) Una perspectiva laica radical que asegure que la religión y las creencias no interfieran en la vida familiar. La sensibilidad intercultural debe estar en sintonía con: a) La historia de la familia, con sus valores y con la perspectiva de su cultura y su singularidad. b) Los valores religiosos de la familia, su origen cultural y las leyes de su país de origen. c) Los valores y principios de la sociedad de acogida a los que las minorías étnicas deben de asimilarse. El cuarto principio del empowerment se basa en promover la conexión entre: a) Poder, necesidades y fortalezas. b) Poder, recursos y capacidades. c) Fortalezas, necesidades y capacidades. Uno de los principios que debe de guiar el trabajo social con familias es: a) Control y regulación. b) Reciprocidad y mutualidad. c) Las dos anteriores son falsas. Uno de los principios que debe de guiar el trabajo social con familias es: a) Control y regulación. b) Reciprocidad y mutualidad. c) Las dos anteriores son verdaderas. La frase "el poder es compartido" significa que: a) Estamos en un sistema de representación democrático. b) El discurso feminista ha calado en nuestra sociedad. c) Una aproximación que contempla "a la persona con el ambiente". La frase "el poder es compartido" significa que: a) Que hay una mutualidad inherente que nos conduce a hablar de “poder con”. b) Que el poder está repartido, hay un poder político, un poder religioso y un poder judicial. c) Que los niños saben compartir el poder mejor que los adultos. La concepción holística del sistema familiar, causalidad circular de las transacciones, disyuntiva entre la persona y el ambiente, hace referencia a: a) La teoría Ecológica. b) A la teoría de Sistemas. c) A la perspectiva del fortalecimiento. El trabajador social es el “agente de cambio” en el modelo teórico: a) La teoría del modelo de vida. b) La perspectiva del fortalecimiento. c) En la teoría de Sistemas. Qué autor/es afirma/n: “deberíamos estar menos preocupados con las causas que con las consecuencias” a) Bronfenbrenner. b) Gitterman y Germain. c) La a) y la b) son incorrectas. Se centra al trabajar con las familias, en encontrar y explotar sus fortalezas y recursos, aunque existe escaso contenido teórico y práctico. a) La teoría del modelo de vida. b) La perspectiva del empowerment. c) La perspectiva del fortalecimiento. La perspectiva que se centra en encontrar las fortalezas y recursos de las familias es: a) La perspectiva del fortalecimiento.
b) La perspectiva de los recursos finitos. c) La perspectiva ecológica. En la teoría del modelo de vida: a) Se identifica el factor estrés en las familias y lo señala como el resultado del desequilibrio. b) Mejora las habilidades de la persona para manejar adecuadamente el estrés. Y se centra en mejorar la calidad de la reciprocidad entre la persona y el ambiente. c) Las dos respuestas anteriores son correctas. El Modelo de Vida analiza: a) La perspectiva biológica y orgánica de la vida familiar. b) La estructura legal que sostiene y regula la unidad familiar. c) Tres tipos de acontecimientos interrelacionados que acontecen a lo largo de la vida. ¿Cuáles son las fases de la intervención desde la perspectiva del empowerment? a) Inicial, intermedia y final. b) Preliminar, intermedia y final. c) Preliminar, inicial, intermedia y final. Principios que el trabajador social debe tener presente en cualquier dinámica grupal según Antonio López: a) Gradualidad, progresividad y reversibilidad. b) Ambiente favorable y comunicación. c) Confianza y comunicación. ¿Cuáles son los factores fundamentales del análisis cuidadoso de los procesos, dinámicas, fortalezas y
problemáticas de cada familia? a) Progresividad y reversibilidad. b) Universalidad y diversidad. c) Diversidad y gradualidad. Fases de la fase inicial de la intervención desde la perspectiva del empowerment: a) Preliminar, inicial, intermedia y compromiso. b) Preliminar, inicial e intermedia. c) Preliminar, inicial y compromiso. ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la fase inicial? a) Iniciar la primera retroalimentación entre los miembros de la familia. b) Crear un entorno donde hablar de forma segura sobre sí mismos y sobre el resto de miembros. c) Identificar las barreras de comunicación. ¿Cuáles son las tareas a llevar a cabo en la fase intermedia? a) Profundizar en el conocimiento de las relaciones. b) Identificar los objetivos del trabajo. c) Ambas son correctas. Estrategias para provocar cambios en la comunidad: a) Identificar los obstáculos, movilizar los recursos relevantes, educar a la ciudadanía y afianzar de manera formal las concesiones o logros alcanzados. b) Identificar los obstáculos, movilizar los recursos relevantes, educar a la ciudadanía y afianzar de manera informal las concesiones o logros alcanzados. c) Identificar los obstáculos, movilizar los recursos relevantes, educar a la ciudadanía y afianzar de manera informal las concesiones o logros que se intentarán alcanzar. ¿En qué áreas son más visibles las diferencias entre la Aproximación Tradicional y la del Empowerment? a) Trabajo para el cambio; y trabajar las conductas, creencias, problemas, necesidades y déficits. b) Papel del trabajador, intervención y aparición de las defensas, retrocesos y resistencias. c) Ambas son correctas. En cuanto a las apariciones de las defensas, retrocesos y resistencias, ¿qué opina la intervención basada en las aproximaciones tradicionales? a) Son un estadio natural y necesario del proceso de cambio. b) Deben ser confrontadas a través de acciones planteadas por el trabajador tras el diagnóstico. c) Son un problema que impiden el cambio. Es un proceso educativo y aprendizaje colaborador, donde el principal agente de cambio es la familia y sus miembros. Es una aproximación basada en el empowerment en cuanto a: a) El trabajo para el cambio. b) El trabajo de las conductas, creencias, problemas, necesidades y déficits. c) La intervención. En el enfoque del empowerment, a diferencia de las aproximaciones tradicionales del TS, el papel del trabajador social es el de: a) Experto. b) Colaborador. c) Gestor. En el enfoque del empowerment, a diferencia de las aproximaciones tradicionales del TS, promueve que el profesional del trabajo social sea un: a) Colaborador. b) Experto teórico. c) Gestor. En el enfoque del empowerment, a diferencia de las aproximaciones tradicionales del TS, el papel del trabajador social es el de: a) Experto. b) Colaborador. c) Acompañante.
