Trastornos en la comunicación (T6)

Las dificultades en la comunicación e interacción social son una de las características principales del TEA. VERDADERO. FALSO.

Los TEA son el resultado de una serie de alteraciones del cerebro que pueden ser provocadas por una combinación compleja entre los factores genéticos y los ambientales. VERDADERO. FALSO.

En relación con el sexo, ya desde las primeras investigaciones, se ha detectado una mayor frecuencia de los TEA en el sexo masculino. VERDADERO. FALSO.

Las personas con TEA no pueden presentar comorbilidades con otros trastornos. VERDADERO. FALSO.

Uno de los rasgos que caracterizan inicialmente el lenguaje de los niños con autismo es su falta de intencionalidad. VERDADERO. FALSO.

No existen alumnos con TEA que presenten lenguaje, todos los alumnos con TEA son sin lenguaje. VERDADERO. FALSO.

El elemento común de los programas efectivos de intervención en TEA es un tratamiento individualizado, estructurado, intensivo y extensivo a todos los contextos de la persona. VERDADERO. FALSO.

Hay tres líneas o aproximaciones principales para la intervención logopédica en niños con autismo: las didácticas, las naturalísticas y las evolutivas. VERDADERO. FALSO.

Los métodos evolutivos o pragmáticos para el tratamiento logopédigo de niños con autismo enfatizan el hecho de que el objetivo es la comunicación funcional, más que el habla. VERDADERO. FALSO.

Con relación a los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC), las revisiones e investigaciones sobre su uso en niños con TEA muestran que estos son efectivos y estimulan el desarrollo del habla. VERDADERO. FALSO.