Trastornos en la comunicación (T7)

La función ejecutiva cerebral (FE) se caracteriza por un conjunto de procesos cognitivos y metacognitivos que implican, entre otros aspectos, a la atención sostenida. Verdadero. falso.

Los individuos que sufren un cuadro de disfunción ejecutiva manifiestan aumento del rendimiento y flexibilidad. VERDADERO. FALSO.

Los niños con TDAH demuestran, en general, peores habilidades lingüísticas a todos los niveles en comparación con niños con Desarrollo Típico (DT). VERDADERO. FALSO.

En líneas generales podemos afirmar que los niños con TDAH tienen dificultades en la organización fonológica y en la sintaxis. VERDADERO. FALSO.

Los niños con TDAH manifiestan problemas leves en aquellas áreas que requieren organización semántica. VERDADERO. FALSO.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un proceso de baja prevalencia. VERDADERO. FALSO.

Las tareas lingüísticas están sensiblemente afectadas en niños con TDAH debido a que estas requieren de un adecuado nivel de atención y control inhibitorio. VERDADERO. FALSO.

La longitud media de la frase, más reducida, y el uso inadecuado de los términos temporales y de la narrativa oral no son indicadores de un posible TEL en niños con déficit de atención. VERDADERO. FALSO.

El TDAH es un trastorno neurobiológico que se caracteriza por un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad/impulsividad que interfiere en la vida de la persona. VERDADERO. FALSO.

Cada vez son más las investigaciones que encuentran características similares a nivel lingüístico entre el TDAH y el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). VERDADERO. FALSO.