Trastornos dela comunicacion (T5)

El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) se define como un trastorno severo y persistente en la adquisición y desarrollo del lenguaje vinculado a una condición médica conocida. Verdadero. Falso.

El alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) presenta dificultades tanto a nivel lingüístico como relacionadas con otras habilidades cognitivas. Verdadero. Falso.

Los inventarios del desarrollo de habilidades comunicativas MacArthur-Bates son una herramienta válida y fiable para identificar tempranamente a niñas y niños en riesgo de poder presentar dificultades o un trastorno del lenguaje en edades posteriores. Verdadero. Falso.

Los percentiles indican dónde se sitúa la puntuación obtenida por una persona en una determinada prueba estandarizada respecto del desempeño observado entre las personas de la misma edad dentro de la muestra normativa. verdadero. Falso.

El Peabody PPVT-III es una prueba estandarizada que permite la evaluación del lenguaje a nivel global. Verdadero. Falso.

Se pueden distinguir tres tipos de intervención en función de la finalidad perseguida: facilitación, mantenimiento e inducción. Verdadero. Falso.

En la práctica basada en la evidencia, se remarca el derecho de participación de la persona, y sus familiares, en el proceso de intervención. Verdadero. Falso.

Existe una amplia evidencia de la eficacia del uso de praxias para la mejora de la articulación en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL). Verdadero. Falso.

A las niñas y niños con problemas de lenguaje se les debe hablar con frases cortas (telegráficas). Verdadero. Falso.

En la intervención con estudiantes bilingües se ha constatado que se obtienen mejores resultados si la intervención se enfoca en la segunda lengua. Verdadero. Falso.