las tres marías

Las zonas cerebrales de mayor activación en los expertos son las mismas que en los principiantes y lo único que cambia es el nivel de estimulación porque el principiante necesita mayor nivel de concentración. Verdadero. Falso.

En la fase de adquisición de a destreza la activación cerebral es la misma que cuando se toma contacto con una habilidad motriz y, sólo cambia la intensidad debido al cambio de estímulo. Verdadero. Falso.

La adquisición de una habilidad motora muestra una fase inicial rápida en la que se consiguen mejoras con los primeros estímulos pero en al segunda fase se va mejorando gracias a una práctica más continuada y, este proceso se acelera. Verdadero. Falso.

Cuando queremos trabajar para conseguir un patrón adecuado y eficaz... y para ello: (pueden ser varias respuestas correctas). No debemos quedarnos en una aproximación local trabajando únicamente a nivel muscular. Debemos realizar una aproximación más profunda y global teniendo en cuenta la neuroplasticidad. No debemos realizar una aproximación más profunda y global teniendo en cuenta la neuroplasticidad. Debemos quedarnos en una aproximación local trabajando únicamente a nivel muscular.

Este patrón inadecuado puede causar una lesión, o dicho patrón inadecuado puede haber sido causado por una lesión sufrida. Verdadero. Falso.

Ordena correctamente los procesos de desarrollo del cerebro de un bebé (Habilidades Manuales, Vista sigue a la mano, Mano sigue a la vista). Habilidades_Manuales Mano_sigue_a_la_vista Vista_sigue_a_la_mano.

Ordena las siguientes palabras: mecánico; agilidad; neuromuscular; experiencia; iniciativa: coordinación; ajustes y cambios. El_movimiento_se_produciría_gracias_a_la_existencia_de_patrones_estables_de_..._(Bernstein,_1967),_formados_por_la_..._del_sujeto_y_creados_a_través_de_los_continuos_..._experimentados_por_el_sistema_..._a_las_distintas_condiciones_del_medio_a_lo_largo_de_la_vida. ajustes coordinación experiencia neuromuscular.

Empareja el tipo de aprendizaje con sus características. Aprendizaje Apreciativo. Aprendizaje Cognoscitivo. Aprendizaje Motor. Aprendizaje Social.

El Aprendizaje Motor es un proceso continuo que mejora la capacidad para: La organización y control de los músculos y las extremidades para producir movimientos. Ejecutar habilidades motoras específicas. La regulación y coordinación de los movimientos.

El Aprendizaje Motor implica cambios relativamente permanentes en el sistema nervioso que permiten realizar movimientos con mayor coordinación, el equilibrio (reequilibrio) y la postura. Mientras que el Control Motor se centra en cómo el sistema nervioso central dirige y ejecuta movimientos que implican precisión, fluidez y eficiencia. Verdadero. Falso.

El comportamiento motor se define de acuerdo cómo se percibe desde... El control interior. El control motor. El exterior.

El concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios adaptativos y condicionales en la capacidad de producir actividades motoras. Verdadero. Falso.

El Aprendizaje motor es un conjunto de procesos asociados a la práctica o a la experiencia, que tienden a provocar cambios relativamente permanentes en el comportamiento para conseguir... Una capacidad coordinativa concreta. Una destreza motriz. Una adaptación condicional. Una habilidad motriz específica.

Proceso mediante el cual el sistema neuromuscular controla y dirige los diferentes movimientos del cuerpo humano. Que son el resultado de la integración de las informaciones sensitivas y motoras mediante el control del sistema nervioso central. Verdadero. Falso.

Elige los tipos de movimientos son controlables por nosotros. Reflejos. Automáticos. Voluntarios. Todos ellos. Ninguno de ellos.

El desarrollo motor se centra en desarrollo de las habilidades motoras básicas y deportivas basadas en los comportamientos motrices producidos durante proceso de crecimiento, maduración y experiencia. Verdadero. Falso.

El mecanismo de anticipación es mediante el cual el individuo se encarga de activar los sistemas funcionales adecuados y controlar el reclutamiento de unidades motoras necesarias para evitar que los músculos sufran una fatiga excesiva o un daño tisular permanente. Verdadero. Falso.

Ordena las siguientes palabras: contextualizado; entrenamiento; importantes control motor; aprendizaje; voluntario; determinantes y sistema nervioso. Cada_tarea_implica_unas_adaptaciones_del_..._para_la_mejora_del_proceso_de_..._y,_posterior_integración_en_el_movimiento_..._._Entendiendo_que_el_Sexo_y_la_Fatiga_son_..._para_el_desarrollo_de_los_procesos_de_aprendizaje_motor. determinantes contextualizado sistema_nervioso aprendizaje.

Empareja conceptos. Aprendizaje Motor. Desarrollo Motor.

El Aprendizaje Motor consigue el establecimiento de nuevas y estables relaciones del individuo con el entorno. Empareja conceptos en los tipos de cambios: Perceptivos y motores. Personales. Neurales. Relaciones con el entorno.

Empareja los conceptos en función del nivel de atención que enuncia Fitts & Posner (1967) en su teoría sobre las etapas del aprendizaje. Etapa Autónoma. Etapa Asociativa. Etapa Cognitiva.

Ordena las siguientes palabras: restricciones, posibilidades, comprender, aciertos, destreza, errores, automatizar, mayor, habilidad, menor. comprender En_la_teoría_del_aprendizaje_motor_centrada_en_la_atención,_la_persona_consigue_dirigir_el_programa_dentro_de_..._ambientales_específicas._Disminuirá_el_número_de_..._en_la_actividad_y_logrará_realizar_con_..._esfuerzo_la_ejecución_de_la_tarea._Los_individuos_comienzan_a_..._cómo_se_interrelacionan_los_diferentes_componentes_de_la_..._. menor restricciones destreza errores.

En la teoría que habla sobre los grados de libertad, en la fase avanzada, el sujeto comienza a ganar ciertos grados de libertad, pero aún no le permite el movimiento en el mayor número de articulaciones incluidas en la tarea. Verdadero. Falso.

Ordena las siguientes palabras: adaptativa, ejercicio, reto, tarea, movimiento, adaptar, eficazmente, automatizar, consiente, efectivamente. tarea movimiento consistente eficientemente En_la_segunda_fase_de_la_teoría_de_Gentile_(1988)_es_cuando_se_redefine_el_...,_mediante_el_desarrollo_de_la_capacidad_de_..._el_movimiento_a_los_cambios_de_la_..._y_del_entorno_y,_el_desarrollo_de_la_tarea_..._y_..._. adaptar.

Ordena las siguientes palabras: comportamiento, automatismo, jerárquicos, movimiento, secuenciación, control , ejercicio, aprendizaje, fortuitos, combinación, conducta. combinación movimiento control aprendizaje conducta Los_programas_motores_que_rigen_una_..._compleja_podrían_ser_creados_a_través_de_la_..._de_programas_motores_que_controlan_unidades_más_pequeñas_de_la_conducta,_hasta_completar_el_..._total_de_ésta_como_una_sola_unidad._Esto_se_produce_por_que_cambios_..._podrían_ocurrir_en_el_control_del_..._cuando_los_programas_motores_se_unen_durante_el_..._de_una_nueva_tarea. jerárquicos.

La amígdala y los ganglios basales son las primeras zonas del cerebro en registrar el desafío, mediando en las respuestas adaptativas, activando las redes que detectan el desgaste neuroplástico y evaluando el potencial no liberado. Por eso, antes de iniciar un ejercicio, nuestro sistema nervio central sabe cuáles son las limitaciones y las capacidades de nuestros sistemas, órganos y músculos, y como debe afrontar el estímulo al que será sometido. Verdadero. Falso.

Las fases de la readaptación funcional deportiva se pueden englobar en los factores de reaprendizaje motor. Empareja correctamente cada fase con su objetivo principal. Fase Asociativa. Fase Cognitiva. Fase Automática.

Las fases de la readaptación funcional deportiva se pueden englobar en los factores de reaprendizaje motor. Empareja correctamente cada fase con sus características. Fase Motriz. Fase Integradora. Fase Analítica.

La fase de recuperación del control motor en la readaptación funcional deportiva basada en los procesos del aprendizaje motor son (se permiten varias respuestas si fuera necesario). Contexto. Unidad Estructural (músculo). Patrón de Movimiento. Unidad Funcional (Extremidad). Realidad.

La fase de aprendizaje e integración en la readaptación funcional deportiva basada en los procesos del aprendizaje motor son (se permiten varias respuestas si fuera necesario). Unidad Funcional (Extremidad). Contexto. Patrón de Movimiento. Unidad Estructural (músculo). Realidad.

Las destrezas finas se van desarrollando a lo largo de la vida, especialmente en las etapas iniciales de la vida, pudiéndose mejorar y aprender nuevos movimientos en las etapas posteriores. Verdadero. Falso.

Hay que ir realizando los movimientos en secuencias y progresiones, aumentando su complejidad para mejorar su respuesta coordinativa, hablamos de neuromotricidad. Verdadero. Falso.

Para conseguir el aprendizaje del movimiento debemos: Repetir para automatizar el movimiento. Repetir para conseguir al concienciación del movimiento. Repetir por repetir para asegurarnos estar en exposición al problema.

Cuando hablamos de coordinación gruesa nos referimos a las capacidades motoras de una persona que implican grandes grupos musculares pero también al control postural y a la locomoción. Verdadero. Falso.

Empareja la capacidad con su definición. Capacidad refleja. Capacidad contráctil. Capacidad sincronización. Capacidad elástica en serie y en paralelo.

Ordena las siguientes palabras: hipomovilidad, patrón de compensación, aumento de tensión, dolor o molestia, patrón de fijación. Cuando_hablamos_de_disfunción_neuromuscular_tenemos_que_tener_presente_que_podemos_crear_..._y,_que_nos_viene_de_un_..._normalmente patrón_de_fijación dolor_o_molestia.

El nivel de tensión que es capaz de generar un músculo está íntimamente relacionado con la velocidad con que éste se produce y, por eso los niveles de fuerza conseguidos es más importante que la velocidad en la realización de un gesto deportivo. Verdadero. Falso.

Ordena las siguientes palabras: patrón de fijación, aumento de tensión, dolor o molestia, patrón de compensación, hipomovilidad. Cuando_hablamos_de_sobrecargas_inconscientes_tenemos_que_tener_presente_que_podemos_crear_..._y,_que_nos_viene_de_un_...,_normalmente. patrón_de_compensación patrón_de_fijación.

Para asegurarnos el aprendizaje de un movimiento, se debe utilizar la simplificación de las técnica en función de los objetivos de la persona. Verdadero. Falso.

Cuando estructuramos el proceso por el cual queremos conseguir el rendimiento debemos empezar por perfeccionar los patrones motores y, mejorar a través de ejercicios correctivos pero se debe atender a: Ambas son correctas. Si se estabiliza el error en un movimiento, después es muy difícil corregirlo. El proceso de aprendizaje es importante y determinar hasta que nivel o fase debe desarrollarse la técnica.

La aptitud física, es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficaz, retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse. Verdadero. Falso.

La actividad física planificada, programada, temporizada y estructurada, con el propósito de mejorar y/o mantener la aptitud física. Ejercicio Físico / Actividad Física. Deporte.

Empareja los conceptos. Activación Muscular. Fatiga Percibida. Fatiga de Rendimiento. Estado Psicológico. Función Contráctil. Homeostasis.

Los ejercicios basados en los vectores de fuerza se caracterizan, entre otros, por: (se permiten varias respuestas, en caso de ser necesario). Cocontracciones. Variabilidad y Alternancia Vectorial. Diversificación de Vectores. Axial y Anteroposterior.

Los ejercicios funcionales y calisténicos pueden trabajar una o más partes del gesto deportivo como ejercicios complementarios. Verdadero. Falso.

La liberación miofascial se consigue a través del: (se permite cambio en el potencial de acción de las unidades motrices del músculo afectado varias respuestas en caso de ser necesario). Ninguna es correcta. Uso del Roller Foam. Cambio en la respuesta del tejido conectivo. Cambio en el potencial de acción de las unidades motrices del músculo afectado.

Los reajustes dinámicos se consiguen mejor con movimientos monoaxiales que los que combinan varios planos y ejes de movimiento, porque así afianzamos el aprendizaje motor. Verdadero. Falso.

Trabajar primero de forma bilateral y después unilateral trabaja el reequilibrio mediante el equilibrio interno y el desequilibrio externo. Verdadero. Falso.

Empareja los conceptos. Dimensión Neuromuscular. Dimensión Cognitiva/Volitiva. Dimensión Metabólica.

Se entiende por actividad física a toda actividad que tenga como consecuencia el gasto energético basal y que ponga en compromiso a los sistemas corporal, psíquico y emocional en la persona. Verdadero. Falso.

Ordene la frase correctamente: Contenidos/ rendimiento/oyente/aprendizaje/conocimiento/ejercicios/enseñanza/discente. conocimiento aprendizaje discente contenidos Representa_la_concreción_de_los_..._en_pequeñas_unidades_de_...,_en_función_de_unos_objetivos_concretos._Tiene_el_propósito_de_aumentar_el_..._y_la_estructura_cognitiva_del_...

Los deportes colectivos, como se realizan en contextos estables, son tareas cerradas. Verdadero. Falso.

Empareja los conceptos con sus características según el grado de duración del movimiento. Seriadas. Continuas. Discreta.

Empareja enunciado con características en función del grado del control de la acción: Regulación Externa. Autorregulación. Regulación Mixta.

Las Tareas Motrices nos permiten lograr los objetivos programados, a través del orden y secuencia de situaciones de acciones motrices fijadas con anterioridad. Verdadero. Falso.

Las tareas según el grado de participación corporal se dividen en: Ambas son correctas. Finas. Globales.

Empareja las características de las tareas con sus especificaciones: Obligatorias. Instructivas. Organizadas. Finalistas.

Las tareas cuya secuencia se desconocen y, que pueden llegar a ser automatizadas se denominan tareas habituales. Verdadero. Falso.

La relación entre los mecanismos de la ejecución y el aprendizaje de las destrezas motrices basados en los procesos (circuitos) de información se basa entre otras en: El control neuromuscular. Ambas son correctas. El mecanismo perceptivo.

El feedback interno se basa en el control neuromuscular para conocer la resolución y poder mejorar el mecanismo perceptivo. Verdadero. Falso.

La acetilcolina es el mejor aliado para prevenir el deterioro neurológico. Está encargada de la activación muscular, y su función principal es mejorar las habilidades cognitivas. Verdadero. Falso.

Empareja los conceptos con las funciones. Corpúsculos de Paccini. Corpúsculos de Ruffini. Órganos tendinosos de Golgi.

La fascia constituye una red tensional en todo el cuerpo, se muestra como nuestro órgano perceptivo más rico y, más importante, para sentir los cambios en nuestro propio cuerpo. Verdadero. Falso.

En el mecanismo perceptivo o somatosensorial, a mayor número de estímulos es iguala a mayor complejidad. Verdadero. Falso.

El enfoque praxiológico sobre la inteligencia motriz deportiva se centra en la estructura y funcionalidad del conocimiento y el proceso de toma de decisiones. Verdadero. Falso.

La serotonina se libera al hacer ejercicio, y de hecho, nos ayuda a seguir adelante. Por tanto, es imprescindible y cuanto más se libere mejor para combatir la fatiga. Verdadero. Falso.

Empareja los conceptos relativos al mecanismo motor. Conocimiento de la Ejecución. Decisión- Memoria. Control Neuromuscular. Conocimiento de los resultados.

Ordene la frase correctamente: Perceptivo-cognitivos / sensoriomotrices / capacidades coordinativas/ situaciones de aprendizaje/ situaciones motrices/ tomas de decisiones / inteligencia / habilidad. Tomas_de_decisiones Perceptivo-cognitivos Inteligencia Para_conseguir_solucionar_los_problemas_planteados_en_distintas_..._._La_persona_se_vale_de_una_..._o,_una_manifestación_de_la_misma,_que_está_relacionada_con_los_mecanismos_..._implicados_en_las_... Situaciones_motrices.

Ordene la frase correctamente: Receptores / fisiológica / mecanosensitiva/ emisores / sensorial/ nervioso. nervioso El_tejido_conectivo_posee_diez_veces_más_..._nerviosos_que_el_sistema_músculo-esquelético_y_ha_sido_promovido_como_un_sistema_de_señalización_..._,_con_una_función_integrada_similar_a_la_del_sistema_..._. receptores mecanosensitiva.

Los Factores condicionantes del Mecanismo Decisorio son: Número de decisiones a tomar y posibilidades motrices. Cuantitativos y Cualitativos. Nivel de posibilidad de anticipación y de riesgo.

El proceso de aprendizaje no tiene porqué ser evaluado o autoevaluado porque el resultado nos da el nivel de consecución. Verdadero. Falso.

¿De qué dependen las tareas en el entorno perceptivo?. Ambas son correctas. Características del estímulo. Dificultad de la tarea.

Cuando hablamos de las características de las tareas debemos atender a los procesos de aprendizaje. En ese sentido, ¿qué características tiene el mecanismo perceptivo?. Atención selectiva. Ambas son correctas. Mecanismo Perceptivo-Cognitivo.

Cuando hablamos de la ejecución en la tarea, ¿de qué depende?. Ambas son correctas. Estructura del movimiento. Velocidad de respuesta requerida.

En el entorno de la toma de decisiones, ¿de qué dependen las tareas?. Número de respuestas alternativas en cada decisión. Nivel de seguridad con la que se toma la decisión. Tiempo empleado para la toma de decisiones.

Entendiendo la complejidad del proceso de aprendizaje, entendemos que responde a un modelo integrado porque... Centrada en la preparación física para favorecer la prevención de lesiones y el afinamiento de la forma deportiva. Centrada en la inclusión de coordinada de multicomponentes. Centrada en la destreza motriz que da resultado a la eficiencia de la ejecución.

Los sistemas dinámicos se basan en la capacidad de resiliencia de los sistemas, atendiendo al principio de Homeostasis y, no tener en cuenta los umbrales de cada sistema. Verdadero. Falso.

En los procesos de aprendizaje debemos tener presente varias variables que podemos controlar que nos permiten entenderlo como un sistema dinámico. ¿Qué variables son?. El tiempo bajo tensión y atención para favorecer el aprendizaje. La intensidad del estímulo, el tiempo de la tarea y la dificultad de la misma. La persona, la tarea y el ambiente.

Ordene la frase correctamente: pobre biomecánica artromíofascial/reequilibrio estructural/los procesos de aprendizaje posteriores/disminuyendo la fuerza/desalineación del cuerpo. los_procesos_de_aprendizaje disminuyendo_la_fuerza Un_traumatismo_o_lesión_mal_curada_afecta_a_..._posteriores_porque_puede_producir_una_..._que_puede_conducir_a_tener_una_...,_alterando_el_..._y_..._y_la_coordinación_motora. desalineación_del_cuerpo reequilibrio_estructural pobre_biomecánica_artromíofascial.

Empareja las variables del proceso de aprendizaje con los procesos de control motor que le corresponde. Persona. Ambiente. Tarea.

Ordene la frase correctamente: perceptivos y somatosensoriales/ejecución/decisorio. ejecución Las_características_de_la_tarea_atendiendo_al_proceso_de_aprendizaje_se_basan_en_los_mecanismos_...._._Mecanismo_..._y_mecanismo_de_..._. perceptivos_y_somatosensoriales decisorio.

Según el modelo clásico del proceso de adquisición de destrezas deportivas, empareja la fase con su característica principal. Sabiendo que ateniendo a los sistemas dinámicos complejos, cada fase no es independiente de las demás. Acoplamiento técnico-táctico de conjunto. Formación de los esquemas básicos de decisión. Enseñanza de los esquemas tácticos colectivos. Integración de los Fundamentos Técnicos en las Situaciones básicas de Aplicación. Familiarización perceptiva.

Coloca en la imagen dónde va cada concepto. Centro de presiones. Base de sustentación. Centro de gravedad. Centro de masas.

Ordene la frase correctamente: base de sustentación/capacidad de reequilibrio/destrezas en el uso de los brazos/capacidad coordinativa/superficie de apoyo/centro de presiones exclusivamente. Durante_el_movimiento_el_equilibrio_es_igual_a_la_..._para_mantener_el_control_del_cuerpo_sobre_su_..._evitando_la_caída. superficie_de_apoyo capacidad_de_reequilibrio.

La Atención Focalizada es la capacidad de un organismo de focalizar su mente en un estímulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos ambientales. Verdadero. Falso.

Cuando nos referimos a la destreza que tienen los deportistas expertos para detectar pistas (señales) corporales de los contrincantes (oponentes) de forma temprana y predecir la dirección del envío del móvil, nos referimos a... (pueden ser varias respuestas). Atención focalizada. Capacidad de predecir correctamente situaciones antes de que ocurran. Anticipación perceptiva.

Empareja adecuadamente los tipos de movimiento y su región anatómica en el sistema nervioso central. Movimiento Automático. Movimiento Voluntario. Movimiento Reflejo.

Empareja el tipo de movimiento creado y su área cerebral correcta. Movimiento Reflejo. Movimiento Automático. Movimiento Voluntario.

El cerebelo que se encarga, entre otras cosas, de la corrección de errores y del aprendizaje motor. Se encuentra en la región cortical y corresponde exclusivamente al movimiento voluntario o consciente. Verdadero. Falso.

Empareja el área del sistema nervioso central y su función. Ganglios basales. Corteza sensitiva. Cerebelo.

El Control Motor es el reafinamiento de los procesos de Aprendizaje Motor basados en los mecanismos somatosensoriales y propioceptivos para producir una Respuesta Motriz correcta. Verdadero. Falso.

¿Qué partes del cerebelo entran en juego con los movimientos voluntarios y automáticos?. Médula espinal, Tronco encefálico y Cerebelo. Tronco encefálico, Cerebelo y Ganglios basales. Tronco encefálico, Cerebelo y Tálamo.

Empareja el área del sistema nervioso central con su función en el movimiento. Corteza Cerebral. Cerebelo. Médula Espinal.

Cuando nos referimos a los movimientos voluntarios, nos referimos a…. Movimientos basados en los procesos cognitivos exclusivamente. Movimientos con un propósito claro, consciente e intencionado. Movimientos que tienen el fin en sí mismo para favorecer la automatización.

Ordene la frase correctamente con las siguientes palabras: estimulación, respuestas, percepción, estable. percepción respuestas estable Cuando_hablamos_de_engrama_cerebral_nos_referimos_a_una_estructura_neuronal_..._generada_por_la_..._sea_externa_o_interna,_y_que_se_encuentra_vinculada_a_la_activación_de_..._concretas_sean_inconscientes_o_conscientes_que_se_activa_ante_la_..._de_determinada_información. estimulación.

Cuando hablamos de engrama cerebral nos referimos al patrón motor memorizado que se emplea para realizar un movimiento o destreza, el cual se almacena en el área motora del encéfalo. Verdadero. Falso.

¿Qué áreas del sistema nervioso central se relacionan vía ascendente o somatosensorial?. Tronco Encefálico, Cerebelo, Tálamo, Médula Espinal y Músculo. Corteza Sensitiva, Corteza Motora, Ganglios Basales y Tálamo. Tronco Encefálico, Cerebelo, Tálamo, Corteza Sensitiva y Corteza Motora.

En la médula espinal sus neuronas se han organizado en circuitos que participan en movimientos automáticos, reflejos y en movimientos voluntarios. Estos circuitos pueden funcionar aunque la médula esté desconectada del cerebro, sin embargo, ellos se encuentran jerárquicamente modulados por neuronas del tronco encefálico y del cerebelo. Verdadero. Falso.

Empareja los componentes del movimiento como resultado de la acción del sistema nervioso. Vía descendente. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 1. Vía ascendente.

El SNC ajusta el ratio de descarga sobre las fibras musculares logrando una señal más económica en relación al estado mecánico del músculo, es decir, ahorra energía activando el pull de fibras necesario para cada acción desde la médula espinal. Verdadero. Falso.

Empareja los distintos sistemas del tronco encefálico con sus funciones. Sistema Vestibuloespinal. Sistema Tectoespinal. Sistema Reticuloespinal.

¿Qué áreas del sistema nervioso central se relacionan con la corrección de errores?. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo, Cerebelo y Médula Espinal. Cerebelo, Tronco Encefálico y Médula Espinal. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo, Cerebelo, Tronco Encefálico y Médula Espinal.

¿Qué áreas del sistema nervioso central se relacionan vía descendente o cortico-espinal?. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo, Tronco Encefálico, Médula Espinal. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo y Médula Espinal.

Empareja los niveles con respecto a su función en el movimiento. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 1.

Elige la opción correcta: El sistema retículo espinal se encarga de tono necesario para mantener la postura. El sistema retículo espinal se encarga de reequilibrio estático y el reajuste postural. El sistema retículo espinal se encarga del reajuste de tensiones.

¿Qué áreas del sistema nervioso central se relacionan con la corrección de errores vía ascendente?. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo, Cerebelo, Tronco Encefálico y Médula Espinal. Cerebelo, Tronco Encefálico y Médula Espinal. Corteza Motora, Ganglios Basales, Tálamo, Cerebelo y Médula Espinal.

Completa con las siguientes palabras: retardado, indirecta, cardiovascular, instantáneo, neuromuscular, directo. instantáneo directa neuromuscular El_feedback_..._y_la_instrucción_..._pueden_maximizar_la_integración_sensorio_motriz,_los_estímulos_visuales_verbales_que_pueden_ayudar_al_desarrollo_de_los_patrones_motores_musculares,_mediante_el_entrenamiento_..._integrador_en_los_jóvenes.

El Entrenamiento Neuromuscular Integral realizado durante la maduración puede facilitar el desarrollo de Habilidades Motoras Fundamentales que mejorarán el proceso del aprendizaje de las Destrezas Motrices. Ya que no influye en el desarrollo neuromuscular, cortical estructural y cognitivo. Verdadero. Falso.

En la estructura neurólogica del procesamiento del movimiento y, una vez se ha creado la intencionalidad del movimiento (1er Nivel), la Médula Espinal (2º Nivel), toma importancia mediante la regulación de la actividad motora refleja, los movimientos reflejos y la postura corporal. Verdadero. Falso.

Empareja el tipo de entrenamiento con el objetivo del mismo. Entrenamiento físico. Entrenamiento cognitivo.

Entendiendo que durante el movimiento intervienen todas los niveles de asociación, podemos decir que existen más relación entre unos niveles y unos tipos de movimientos determinados. Relacionarlos entre sí: Movimiento Voluntario. Movimiento Voluntario. Movimiento Automático. Movimiento Automático.

La periodización del entrenamiento y, por tanto, del proceso de Aprendizaje de una destreza, basada en la Complejidad se basa en: La inclusión coordinada de múltiples componentes. La Preparación Física, Técnica y Táctica. Controlar las cargas de trabajo, recuperación, densidad e intensidad de las tareas exclusivamente.

Cuando hablamos de Acciones Interceptivas Dinámicas, nos referimos a: Destrezas motrices. Habilidades Motrices Fundamentales. El cálculo de trayectorias en el deporte.

Los movimientos voluntarios y automáticos son el resultado de las tareas de aprendizaje motor. Verdadero. Falso.

Empareja el área cortical con su función motriz. Cerebelo. Tronco encefálico. Médula Espinal. Tálamo.

El Control Motor es el reafinamiento de los procesos de Aprendizaje Motor basados en los mecanismos somatosensoriales y perceptivos para producir una Respuesta Motriz correcta. Mientras que el Entrenamiento es Proceso de Afianzamiento, Desarrollo y Perfeccionamiento de la Destreza Motriz contextualizada. Verdadero. Falso.

Empareja correctamente los neuroreceptores con los tipos de movimientos a los que son sensibles. Terminaciones nerviosas libres. Paccini. Orgánulos Tendinosos de Golgi. Ruffini.

Empareja a los neuroreceptores con los tipos de estímulos a los que responden. Vibración y cambios rápidos de Presión. Orgánulos tendinosos de Golgi. Presión y cambios de Presión.

Empareja correctamente la acción de cada una de las estructuras musculares y su acción de feedback en la señalización supraespinal. Huso Muscular. Tendón. Músculo.

La inclinación del tronco, a delante o hacia atrás, tiene una incidencia en los patrones de activación muscular pero no es importante ni para el reajuste postural, ni del reajuste de tensiones, durante la marcha. Verdadero. Falso.

Los circuitos neuronales pueden funcionar aunque la médula esté desconectada del cerebro, sin embargo, ellos se encuentran jerárquicamente modulados por neuronas del tronco encefálico y del cerebelo. Verdadero. Falso.

Tanto en los movimientos voluntarios como en los automáticos, la parte consciente del movimiento es ordenada por: Ganglios Basales. Médula Espinal. Corteza Motora.

Empareja correctamente los Neuroreceptores con el tipo de acción muscular y su respuesta al estímulo. Orgánulos tendinosos de Golgi. Paccini. Ruffini.

Empareja correctamente los mecanismos de transmisión de señal neural con el tipo de vía. Interocepción. Propiocepción. Comunicación Cortico. Comunicación del/los músculo/s con áreas Cortico-Espinales.

El control neurológico del movimiento se puede estratificar en tres niveles. Emparéjalos correctamente: Intencionalidad del Movimiento. La Ejecución en sí misma. Transmisión de la Señal Nerviosa.

El Control Motor es el mecanismo de regulación de las Motoneuronas con las Interneuronas Excitadoras o Inhibidoras que dan como resultado movimientos Automáticos, Rítmicos y/o Fluidos. Verdadero. Falso.

Empareja correctamente los siguientes apartados referentes al control postural: Reequilibrio Estático y Reajuste Postural. Reajuste de tensiones entre el Sistema de Referencia Visual y el Sistema Cervical - Coordinación Ojos. Tono muscular necesario para mantener la Postura.

Con la fatiga, el Sistema Nervioso Central ajusta el ratio de descarga sobre las fibras musculares logrando una señal más económica en relación al estado mecánico del músculo. En ese momento, ¿qué estructura del Sistema Nervioso toma más protagonismo?. Médula Espinal. Área Motora Cerebral. Cortex Motor. Área Límbica.

La orden de los movimientos reflejos se deben a las motoneuronas alojadas en: La Médula Espinal. La Corteza Cerebral. Los receptores de los Husos Musculares.

Completa con las siguientes palabras: intencionalidad, refleja, repetidos, postura corporal, corrección de errores, voluntarios, vía mecánica. postura_corporal En_la_estructura_neurológica_del_procesamiento_del_movimiento_y,_una_vez_se_ha_creado_la_..._del_movimiento_(1er_Nivel),_la_Médula_Espinal_(2º_Nivel),_toma_importancia_mediante_la_regulación_de_la_actividad_motora_...,_los_movimientos_..._y_la_... voluntarios refleja intencionalidad.

El dolor muscular influye en el rendimiento motor global durante el movimiento, especialmente durante las fases de adquisición o retención del Aprendizaje Motor. Verdadero. Falso.

La inestabilidad dinámica de la marcha se debe a varios aspectos que están interrelacionados. Elige la opción correcta (pueden ser varias, no sólo una). Sólo es por la presencia de Dolor. Déficit de Control Motor. Mala Propiocepción. Disfunción Neuromuscular.

El Tronco Encefálico controla movimientos automatizados como: Corrección de errores. La Postura. Concienciación del movimiento.

Una vez se han desarrollado las habilidades motrices básicas, se debe perfeccionar el movimiento con actividades específicas pero no hace falta poner énfasis en corregir los déficit de Control Motor, porque con la mejora de la aptitud muscular y el perfeccionamiento de las destrezas motrices específicas. Verdadero. Falso.

Los niveles de activación de activación reducida en caso de fatiga se ve comprometida con la presencia de dolor. Pero una vez pase la fase dolorosa, las estrategias aprendidas no son nocivas para el desarrollo del movimiento y, por tanto, no inciden en el aprendizaje de nuevos movimientos porque ya no hay dolor. Verdadero. Falso.

Completa la frase (debe ser literal a como está en los apuntes): Aunque la activación muscular reducida puede interpretarse como metabólicamente eficiente,….