TS Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD (optativa)

1. ¿En qué momento de la vida surge con mayor frecuencia la discapacidad en las sociedades actuales?. a) Exclusivamente de forma congénita al nacer. b) A lo largo de la vida, especialmente durante el proceso de envejecimiento. c) Únicamente como consecuencia de accidentes laborales.

2. Además de la discapacidad, ¿qué otros factores influyen en las oportunidades vitales de una persona?. a) El clima y la ubicación geográfica. b) La clase social, el género o el origen étnico. c) Solo el nivel de estudios alcanzado antes de la discapacidad.

3. ¿Qué circunstancia aumenta la probabilidad de ocupar una peor posición en el sistema de estratificación social?. a) Adquirir la discapacidad durante la jubilación. b) Que la discapacidad sea congénita o se produzca en los primeros años de vida. c) Tener una discapacidad temporal de corta duración.

4. ¿cuál es la relación entre la clase social baja y la discapacidad?. a) No existe ninguna relación documentada entre ambas. b) Una persona de clase social baja tiene mayores probabilidades de adquirir una discapacidad. c) La clase social baja reduce el riesgo de exclusión si hay discapacidad.

5. ¿A qué se debe fundamentalmente que la discapacidad sea un factor de exclusión social?. a) A la condición biológica o al sustrato fisiológico (deficiencia). b) A la falta de voluntad individual de la persona afectada. c) A cómo la sociedad la concibe y a la respuesta social que se le da.

6.Según la LOMLOE, ¿qué plazo se establece para que los centros ordinarios tengan recursos para incorporar al alumnado con discapacidad?. a) Un periodo de cinco años. b) Un plazo de diez años. c) No se establece un plazo específico en la ley.

7.¿Cuál era la tasa de actividad de las personas con discapacidad en 2021 comparada con las personas sin discapacidad?. a) 34,6% frente al 77,7%. b) 26,9% frente al 50,5%. c) 22,5% frente al 14,7%.

8.¿Qué porcentaje de diferencia existe entre el salario medio bruto anual de una persona con discapacidad y una sin ella?. a) Un 10,3% menos. b) Un 17,2% menos. c) Un 5,5% menos.

9.¿Qué impacto tienen las transferencias monetarias (pensiones y ayudas) en la tasa de pobreza de este colectivo?. a) La reducen del 59,7% al 21,3%. b) No logran reducirla de forma significativa, manteniéndose por encima del 50%. c) La reducen únicamente en un 5% del total.

10.Según la encuesta EDAD 2020, ¿en qué ámbito se percibe una mayor proporción de trato discriminatorio?. a) En el ámbito laboral. b) En el acceso al transporte. c) En la educación.

11.¿Qué porcentaje de estudiantes con discapacidad que estudian actualmente manifiesta haber sufrido bullying?. a) El 9,3%. b) El 14,44%. c) El 25,27%.

12.En comparación con alguien con estudios primarios, ¿cuántas probabilidades más tiene de trabajar una persona con discapacidad y estudios superiores?. a) 1,6 veces más probabilidades. b) 3,7 veces más probabilidades. c) Tiene las mismas probabilidades.

13.¿Cuál es una de las barreras de participación social con mayor diferencia respecto a la población sin discapacidad?. a) Las barreras para salir de casa. b) El acceso a internet. c) El contacto y apoyo social.

14.¿Cómo definenla discriminación interseccional?. a) Como la suma simple de formas de discriminación ya conocidas (doble o triple discriminación). b) Como un producto de la confluencia de elementos discriminatorios que da lugar a una situación nueva y compleja. c) Como un fenómeno que afecta exclusivamente a la discapacidad sin relacionarse con otros factores.

15.¿Por qué se afirma que estas situaciones son especialmente resistentes a la intervención social?. a) Porque las inercias de discriminación de un grupo persisten en el contexto del otro y viceversa. b) Debido a la falta de leyes específicas que traten la discapacidad en España. c) Porque los grupos afectados no suelen participar en las políticas de igualdad.

16.En el caso de las mujeres mayores, ¿qué ocurre con las políticas de igualdad dirigidas a eliminar la discriminación de género?. a) Siempre tienen en cuenta la diversidad por edad de forma prioritaria. b) A menudo no tienen en cuenta la diversidad por edad en sus planteamientos. c) Se centran únicamente en la intersección con la discapacidad física.

17.¿Qué factores, además del género y la clase social, se mencionan como elementos que interactúan para crear discriminaciones interseccionales?. a) Únicamente el nivel de estudios y el lugar de residencia. b) La etnia, la edad o la orientación sexual. c) El tipo de contrato laboral y los ingresos anuales.

18.Según la Encuesta Nacional de Salud (ENSE 2017), ¿qué tendencia se observa respecto a la discapacidad y la posición social?. a) La probabilidad de tener una discapacidad aumenta conforme se desciende en la clase social del hogar. b) La clase social no influye en la aparición de limitaciones en la actividad. c) Las clases sociales más altas presentan una mayor proporción de discapacidades graves.

19.¿Qué criterio utiliza la categorización de la ENSE 2017 para definir la clase social?. a) El nivel de ingresos netos mensuales de la unidad familiar. b) El nivel ocupacional de la persona de referencia del hogar. c) El nivel máximo de estudios alcanzado por los miembros del hogar.

20.En comparación con los hogares de clases altas, ¿cuál es la probabilidad de que exista una discapacidad en los hogares de clases sociales más bajas?. a) Casi un 80% más de probabilidades. b) Casi el doble de probabilidades. c) Las probabilidades son prácticamente idénticas en ambos grupos.

21.¿Qué porcentaje de personas con limitaciones (moderadas o graves) se encuentra en los hogares con ingresos inferiores a 1.050 € netos mensuales?. a) Un 11,9%. b) Un 15%. c) Un 28,1%.

22.Respecto a las discapacidades de mayor gravedad, ¿qué diferencia existe entre los hogares más ricos (>3.600 €) y los que tienen menos ingresos (<1.050 €)?. a) Hay el triple de personas con discapacidad grave en los hogares ricos. b) Hay siete veces menos personas con discapacidades graves en los hogares más ricos. c) No se encuentran personas con limitaciones graves en los hogares de clase alta.

23.¿Por qué la presencia de la discapacidad es menor entre la población inmigrante (4,2%) que entre la autóctona (10,2%)?. a) Debido a que es una población más joven. b) Por los estrictos controles sanitarios en las fronteras. c) Porque las personas con discapacidad no suelen migrar.

24.¿Qué diferencia existe entre los inmigrantes que ya tenían una discapacidad previa al proceso migratorio?. a) Suelen migrar para buscar un empleo físico mejor remunerado. b) Uno de sus motivos para migrar es recibir una mejor atención a sus necesidades. c) Tienen prohibido el acceso a recursos sociales en España.

25.¿Qué factor en el mercado laboral español aumenta el riesgo de adquirir una discapacidad para los inmigrantes?. a) La falta de formación académica previa. b) El desempeño de trabajos más penosos, peligrosos y precarios. c) El desplazamiento frecuente entre diferentes ciudades.

26.¿Qué es el "síndrome de Ulises" ?. a) Una limitación física producida por el trayecto en patera. b) Un problema de salud mental vinculado al hecho migratorio que puede derivar en trastornos limitantes. c) Una enfermedad infecciosa común en inmigrantes subsaharianos.

27.¿Cómo afecta la falta de reagrupamiento familiar a la persona inmigrante con discapacidad?. a) Le permite integrarse más rápido en la red de apoyo local. b) Implica contar con una red de apoyo informal menos extensa y vínculos más débiles. c) No tiene impacto, ya que los servicios públicos cubren todas las necesidades.

28.¿Qué ocurre con el uso de recursos públicos y especializados por parte de la población inmigrante con discapacidad?. a) Hacen un uso menor de ellos en comparación con la población autóctona. b) Tienen prioridad de acceso sobre la población autóctona. c) Utilizan exclusivamente los recursos de las entidades de discapacidad.

29.¿Qué factor administrativo determina el acceso a los recursos sociales y sanitarios en España?. a) El país de origen de la persona. b) El tiempo transcurrido desde la llegada al país. c) El hecho de tener o no regularizada su situación administrativa.

30.¿Cuál es la relación entre la incidencia de la discapacidad y el avance de la edad según los datos demográficos?. a) La incidencia se mantiene estable a lo largo de toda la vida. b) La incidencia de la discapacidad se incrementa intensamente conforme avanza la edad. c) La discapacidad disminuye significativamente a partir de los 65 años.

31.De los 4,5 millones de personas con discapacidad en España, ¿cuántas son personas adultas mayores?. a) Aproximadamente 1 millón. b) Más de 2,6 millones. c) Menos de la mitad del colectivo total.

32.¿Qué tendencia se observa en la prestación de apoyos familiares cuando falta la pareja en el hogar?. a) Existe una intensa feminización, siendo las hijas quienes prestan los apoyos de manera generalizada. b) Los hijos varones asumen la mayoría de las tareas de cuidado. c) El apoyo familiar es sustituido íntegramente por servicios profesionales contratados.

33.¿Qué servicio de apoyo externo a la familia es recibido por más de medio millón de personas mayores con discapacidad?. a) Ayuda a domicilio. b) Teleasistencia. c) Centros de día.

34.¿Cómo se compara el riesgo de pobreza de las personas con discapacidad mayores de 65 años con las que están en edad activa (16-64 años)?. a) El riesgo es significativamente mayor en la tercera edad. b) El riesgo es ligeramente menor en los mayores de 65 años (20,8% frente a 21,7%). c) Ambos grupos presentan exactamente la misma tasa de riesgo de pobreza.

35.¿Por qué la población con discapacidad mayor de 65 años suele necesitar apoyos de mayor intensidad?. a) Debido a la falta de cobertura económica pública. b) Por la intensificación de las discapacidades producto del envejecimiento. c) Únicamente por la falta de redes de apoyo familiar.

36.¿Cómo se distribuye por género la población de 4,5 millones de personas con discapacidad en España?. a) Existe una mayoría de hombres, representando el 58% del total. b) Más de un 58% de este colectivo son mujeres. c) La distribución es exactamente equitativa entre hombres y mujeres.

37. ¿A partir de qué edad el número de mujeres con discapacidad supera al de los varones?. a) Desde los primeros años de vida debido a causas congénitas. b) A partir de los 45 años de edad. c) Únicamente cuando se superan los 80 años.

38.¿Cuál es la situación de pobreza extrema en las mujeres con discapacidad mayores de 64 años?. a) Tienen una tasa que casi duplica a la del resto de la población. b) Presentan una tasa de pobreza menor que la de los varones de su misma edad. c) Es prácticamente inexistente gracias a las pensiones no contributivas.

39.En el mercado laboral, ¿qué brecha salarial media existe para las mujeres con discapacidad respecto a sus homólogos masculinos?. a) Perciben salarios un 5% inferiores. b) Sus salarios son un 10,3% inferiores. c) No existe brecha salarial, ya que tienen mayor nivel de estudios.

40.¿Qué grupo cuenta con un mayor porcentaje de estudios universitarios en edad activa?. a) Los hombres con discapacidad, con un 21,4%. b) Las mujeres con discapacidad, con un 22,2%. c) Ambos sexos presentan el mismo nivel de estudios superiores.

41.¿Qué problemática se sugiere respecto a la detección de necesidades educativas especiales (NEE) en las niñas?. a) Que existe una infradetección de estas necesidades, especialmente en el espectro autista. b) Que las niñas presentan menos necesidades debido a su mejor rendimiento escolar. c) Que el sistema educativo prioriza la detección en niñas sobre los niños.

42.¿Qué cambio legal importante ocurrió en España en el año 2020 respecto a la violencia institucional hacia las mujeres con discapacidad?. a) Se prohibió el acceso de las mujeres con discapacidad a la educación especial. b) Se derogó el artículo del Código Penal que permitía la esterilización forzada. c) Se establecieron cuotas obligatorias de empleo para mujeres con discapacidad intelectual.

43.¿Qué ocurre frecuentemente con la detección de la discapacidad en contextos de pobreza extrema?. a) Se garantiza una detección temprana para evitar la exclusión. b) No existe una adecuada detección y, mucho menos, una detección temprana. c) Solo se detectan las discapacidades físicas visibles.

44.¿Cuál es la consecuencia directa de la falta de detección de la discapacidad en situaciones de vulnerabilidad?. a) La persona accede a ayudas económicas de emergencia de forma automática. b) No se ponen en marcha los recursos de apoyo necesarios, acentuando la exclusión. c) El entorno familiar asume la rehabilitación sin necesidad de apoyo público.

45.¿en qué contexto suelen haber crecido las personas con discapacidad involucradas en procesos penales?. a) En entornos de protección y abundantes recursos de apoyo. b) En contextos de riesgo social, deprivación y escasez de redes de apoyo. c) En centros de educación especial de alto rendimiento.

46.¿Qué proporción de la población reclusa actual cuenta con una discapacidad?. a) Uno de cada cinco reclusos. b) Uno de cada diez reclusos. c) El 50% de la población penitenciaria.

47.¿Cuándo reciben su valoración y reconocimiento de discapacidad muchos de los reclusos?. a) Antes de iniciar el proceso judicial. b) No reciben la valoración hasta que entran en prisión. c) Durante su etapa escolar obligatoria.

48.¿Qué factor se asocia tanto al riesgo de entrar en el ciclo delictivo como a la adquisición de una discapacidad?. a) El consumo de sustancias tóxicas. b) El nivel de estudios superiores alcanzado. c) El exceso de redes de apoyo familiar.

49.Además de la falta de accesibilidad, ¿qué otra carencia se menciona sobre los centros penitenciarios en relación con las personas con discapacidad?. a) Que los centros no son los lugares más adecuados para el cumplimiento de las penas. b) Que no se permite la entrada de entidades sociales externas. c) Que hay un exceso de personal especializado que dificulta la autonomía.

50.¿Qué se puede inferir de los datos actuales sobre la naturaleza de la discapacidad?. a) Que es una condición meramente biológica tratada por el modelo médico. b) Que es una forma compleja de discriminación que se construye socialmente. c) Que es un fenómeno independiente del contexto social del individuo.

51.¿Cuál es la relación entre la discapacidad y la estratificación social?. a) La incidencia es mayor en las clases sociales más bajas y en contextos de vulnerabilidad. b) Tener una discapacidad garantiza una mejor posición en el sistema de estratificación. c) La clase social no influye en la probabilidad de tener una discapacidad.

52.¿Por qué el enfoque interseccional es considerado imprescindible en la intervención social?. a) Porque permite diseñar recursos estancos y parcelados para cada colectivo. b) Porque las personas con discapacidad se ven afectadas por otras formas de discriminación y exclusión de manera compleja. c) Porque simplifica la gestión administrativa de las ayudas económicas.

53.¿Qué tipo de políticas son necesarias para garantizar la participación en igualdad de condiciones?. a) Únicamente aquellas que proporcionan recursos y ayudas económicas directas. b) Aquellas que combinan apoyos personales con la transformación de entornos discapacitantes. c) Políticas centradas exclusivamente en la rehabilitación individual de la persona.

54.¿en qué consiste el cambio social necesario para la inclusión?. a) En que la persona con discapacidad haga el esfuerzo de asimilarse al entorno actual. b) En transformar el entorno mediante accesibilidad universal y diseño para todas las personas. c) En limitar las actuaciones a la ayuda técnica y los productos de apoyo.

55. En el ámbito del mercado de trabajo, ¿qué medidas se proponen además de incentivar la contratación?. a) La eliminación de las cuotas para fomentar la libre competencia. b) El establecimiento de cuotas obligatorias de contratación. c) Centrarse únicamente en la eliminación de prejuicios y estigmas.

56.¿Qué rol se le asigna al trabajador social en la construcción de una sociedad inclusiva?. a) Un rol de gestor pasivo de expedientes y becas. b) Un rol de agente de cambio que considera la diversidad y complejidad social. c) Un rol centrado exclusivamente en la prevención de factores médicos.