TS Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD(optativa)

1. ¿A partir de qué momento histórico se considera apropiado utilizar el concepto de “personas con discapacidad”?. A) A principios del siglo XVII, con el nacimiento del Estado moderno. B) Durante el periodo del liberalismo clásico en el siglo XIX. C) A partir del último cuarto del siglo XX.

2. Antes de finales del siglo XX, ¿cuáles eran algunos de los términos utilizados para referirse a este colectivo?. A) Sujetos de derechos y ciudadanos diversos. B) "Inválidos", "tullidos", "lisiados", "impedidos" o "subnormales". C) Personas con diversidad funcional y agentes activos.

3. ¿sobre qué tema es más frecuente encontrar monografías y trabajos académicos?. A) Sobre la discapacidad física antes del siglo XIX. B) Sobre la “locura” y las discapacidades intelectuales. C) Sobre la evolución global de la discapacidad en un solo país.

4. ¿Qué fenómeno surge en el siglo XVII (albores de la modernidad) que afecta a la concepción de la discapacidad?. A) El nacimiento del Estado moderno y la producción de las deficiencias biológicas como nuevo objeto de pensamiento. B) La creación de las primeras leyes de autonomía personal. C) El fin definitivo de los modelos de marginación social.

5. En el análisis del periodo franquista, ¿qué distinción cronológica realiza el autor?. A) Entre el franquismo militar y el franquismo civil. B) Entre la autarquía y el desarrollismo económico. C) Entre un primer franquismo y un tardofranquismo.

6. ¿Con qué modelos de gobierno se conecta la discapacidad durante el siglo XIX?. A) Con el liberalismo clásico y el posterior Estado interventor. B) Con el absolutismo monárquico y la beneficencia eclesiástica. C) Exclusivamente con el modelo de prescindencia medieval.

7. ¿Cuál es el objetivo principal de las propuestas?. A) Analizar únicamente la discapacidad intelectual en la actualidad. B) Afrontar someramente la historia de la discapacidad en España desde la Edad Moderna hasta nuestros días. C) Realizar un estudio biográfico sobre Michel Foucault y la locura.

8. ¿qué cambio fundamental en la percepción de las personas con discapacidad (ciegos, locos, tullidos) ocurrió con el inicio de la modernidad?. A) Pasaron a ser vistos como símbolos de la divinidad y objetos de caridad cristiana. B) Perdieron su "similitud con Dios" y empezaron a ser considerados como población "inútil" e "improductiva". C) Se les integró plenamente en el sistema educativo de los nuevos Estados modernos.

9.¿Cuál fue el principal cometido de la construcción de hospitales generales y albergues en los siglos XVI y XVII?. A) Ofrecer tratamientos médicos avanzados basados en la ciencia rehabilitadora. B) Servir como centros de formación para la nueva ética del trabajo. C) Regular, controlar y asistir a mendigos, huérfanos y personas con discapacidad.

10.¿Qué distinción se convirtió en un tema central para el gobierno de la población en este periodo?. A) La diferencia entre discapacidad física y discapacidad mental. B) La distinción entre "pobres fingidos" y "pobres auténticos". C) La separación entre ciudadanos con derecho a voto y ciudadanos asistidos.

11.¿Qué ocurría con las personas con discapacidad y pobres que no estaban registrados oficialmente?. A) Eran considerados delincuentes y sometidos a las leyes de vagabundos. B) Se les otorgaba automáticamente una pensión de invalidez. C) Eran obligados a ingresar en el ejército de forma inmediata.

12.Bajo el reinado de los Borbones en el siglo XVIII, ¿cuál era la visión predominante sobre el trabajo?. A) El trabajo era un castigo para los que no profesaban la fe católica. B) El trabajo y el servicio a la patria eran la mejor forma de eliminar la lacra de la mendicidad. C) El trabajo se consideraba un derecho universal independientemente de la capacidad física.

13. En el contexto del siglo XVIII, ¿a qué destino se enviaba a los "pobres inservibles"?. A) A regimientos militares para servir en la logística. B) A centros de mendicidad autorizada en las iglesias. C) A trabajar en manufacturas.

14.¿Qué nueva concepción de la "población" surgió en los albores de la Edad Moderna?. A) La población era entendida como la mayor riqueza del reino. B) La población era una carga económica que el Estado debía reducir mediante la eugenesia. C) La población era un conjunto de fieles que debían ser tutelados exclusivamente por la Iglesia.

15.¿Cuál fue la consecuencia de la "nueva ética del trabajo" respecto a la visión medieval de la pobreza?. A) Se reforzó el monopolio de la Iglesia sobre la asistencia social. B) La desacralización de la pobreza y la santificación de la labor. C) La eliminación total de los estigmas sobre el desvalido.

16.¿Qué cambio propuso el liberalismo del siglo XIX respecto a las viejas "instituciones de encierro" del Antiguo Régimen?. A) Mantenerlas como lugares de reclusión y abandono para evitar el gasto público. B) Orientarlas a colectivos poblacionales concretos mediante directrices y técnicas especializadas. C) Privatizarlas totalmente para que fueran gestionadas exclusivamente por la Iglesia.

17.¿Cuál fue uno de los hitos legislativos que impulsó el traslado de la atención a los "desamparados" desde la Iglesia hacia los médicos estatales?. A) La Ley de Accidentes de Trabajo de 1900. B) La reestructuración asistencial impulsada por las Cortes de Cádiz de 1812. C) La creación del Instituto Nacional de Previsión en 1908.

18.A finales del siglo XIX, ¿cómo afectó la concepción del "individuo útil" a las personas con discapacidad?. A) Disminuyeron los espacios de tolerancia hacia los cuerpos "desviados" al priorizarse la productividad capitalista. B) Se eliminaron todas las etiquetas médicas para favorecer la inclusión social. C) Se permitió que todas las personas con discapacidad dejaran de trabajar para recibir una pensión estatal.

19.¿Qué disciplinas se convirtieron en herramientas centrales para el gobierno de los cuerpos bajo la "biopolítica interventora"?. A) La teología y la filosofía moral. B) La higiene y la estadística. C) La caridad eclesiástica y la beneficencia privada.

20. ¿Qué estrategia surgió como respuesta a los riesgos provocados por las condiciones de vida y trabajo de la economía industrial?. A) La vuelta al modelo de marginación medieval. B) La noción de previsión y el uso de los seguros. C) La eliminación de todas las normativas de seguridad e higiene.

21.¿Qué institución se creó en 1922 con el fin de reeducar a los incapacitados para trabajar, abriéndose pronto a cualquier español en esa situación?. A) El Instituto de Reeducación Profesional de Inválidos del Trabajo. B) El Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales. C) El Instituto Nacional de Previsión.

22.¿Cuál era el propósito principal del Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales creado en 1910?. A) Gestionar exclusivamente las pensiones de jubilación de los obreros. B) Tutelar y proteger a personas con discapacidad sensorial e intelectual, impulsando la educación especial. C) Sustituir a los médicos por expertos en seguros de accidentes.

23.¿Cómo define el "modelo médico de la discapacidad" la condición de la persona?. A) Como una construcción social provocada por las barreras del entorno. B) Como una "patología individual" o problema personal que debe ser corregido mediante rehabilitación. C) Como una diversidad funcional inherente a la dignidad humana.

24.Bajo el modelo médico consolidado a principios del siglo XX, ¿cuál es el objetivo último de la intervención profesional?. A) Adaptar el entorno de trabajo a las necesidades del individuo. B) Adaptar o "normalizar" a las personas con discapacidad a través de la asistencia médica y disciplinaria. C) Fomentar la autogestión de las oficinas de vida independiente.

25.¿Qué caracterizó el contexto social de la década de los cuarenta en relación con la atención a la población?. A) Un sistema de libre mercado que favoreció la autonomía personal. B) Un gobierno autárquico e intervencionista con dificultades para asegurar un mínimo vital debido al bloqueo internacional. C) Una expansión democrática de las asociaciones de personas con discapacidad.

26. ¿En qué año se creó la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) y cuál fue una de sus condiciones iniciales?. A) En 1938, unificando obligatoriamente todas las asociaciones previas porque el libre asociacionismo estaba prohibido. B) En 1945, como una iniciativa privada e independiente del Estado. C) En 1931, durante la llegada de la II República.

27.¿Cuál fue el principal "privilegio" que permitió a la ONCE desarrollar su labor educativa y de protección social?. A) Una subvención directa e ilimitada de las potencias aliadas. B) La prerrogativa exclusiva de la venta de un cupón de lotería oficial. C) La propiedad de todas las fábricas de dulces del país.

28.¿A quién estaba dirigida la organización estatal "Cuerpo de Caballeros Mutilados por la Patria"?. A) A todos los heridos de la Guerra Civil, independientemente de su bando. B) Exclusivamente a los mutilados de guerra del bando nacional. C) Únicamente a los civiles heridos durante los bombardeos.

29.¿Cómo se clasificaba a los integrantes del Cuerpo de Caballeros Mutilados?. A) En cuatro categorías: “absolutos”, “permanentes”, “potenciales” y “útiles”. B) Según su rango militar previo a la lesión. C) Únicamente entre los que podían trabajar y los que no.

30.¿Cuál fue el propósito de la creación de la Asociación Nacional de Inválidos Civiles (ANIC) en 1958?. A) Fomentar la creación de múltiples asociaciones pequeñas y diversas. B) Mitigar la falta de iniciativas laborales y educativas, fusionando las asociaciones de "inválidos" existentes en una organización paraestatal. C) Sustituir a la ONCE en la gestión de la lotería nacional.

31.¿Quiénes podían asociarse a la ANIC?. A) Solo personas con discapacidad visual o auditiva. B) Personas con deficiencias físicas de cualquier origen, incluyendo accidentes, malformaciones o mutilados del bando republicano. C) Exclusivamente los trabajadores que hubieran sufrido accidentes laborales.

32. A pesar de su éxito limitado en la "colocación" laboral, ¿qué nichos de empleo consiguió reservar la ANIC para sus miembros?. A) El servicio de guardacoches y la venta de entradas o billetes fraccionados de lotería. B) Puestos técnicos de alta dirección en el Ministerio de Gobernación. C) La gestión exclusiva de los talleres industriales de la ONCE.

33.¿Cómo se financiaban los centros de formación profesional creados por la ANIC en los años sesenta?. A) Íntegramente mediante fondos del Plan Marshall. B) De forma muy limitada, a través de cuotas de afiliados, donaciones privadas y pequeñas asignaciones estatales. C) Mediante los beneficios obtenidos de las fábricas de dulces.

34.¿Cuál fue el criterio esencial para clasificar y categorizar la discapacidad durante el régimen franquista?. A) El grado de integración en actividades de ocio y cultura. B) La pérdida o disminución de la capacidad productiva del individuo vinculada al trabajo. C) El origen hereditario o congénito de la deficiencia.

35.¿Cuál era el objetivo principal de las estrategias de "normalización" y "disciplinamiento" en este periodo?. A) Reincorporar a los individuos a la actividad laboral amoldándolos a las exigencias del nuevo mercado. B) Garantizar que todas las personas recibieran una pensión de invalidez sin necesidad de trabajar. C) Eliminar los hospitales médicos para sustituirlos por centros de vida independiente.

36.¿Qué papel otorgaba el informe técnico de la OMS de 1958 a los profesionales de la medicina en España?. A) Un papel secundario frente a los trabajadores sociales. B) Un papel predominante en el gobierno de la discapacidad y en los procesos de rehabilitación. C) La gestión exclusiva de los cupones de lotería de la ONCE.

37.¿Qué consecuencia tuvo la crítica de los expertos de la OMS sobre la situación de los hospitales españoles?. A) El cierre de todos los centros de rehabilitación por falta de higiene. B) El impulso y cristalización de la especialidad médica de rehabilitación en España. C) La creación inmediata de la Ley de Dependencia.

38.Bajo el modelo médico del tardofranquismo, ¿en qué posición quedaban las personas consideradas "inválidas"?. A) Debían aceptar las intervenciones médicas propuestas o arriesgarse a ser vistas como personas que eludían su obligación de trabajar. B) Tenían plena libertad para rechazar tratamientos sin perder sus ayudas económicas. C) Se les permitía autogestionar sus propios programas de asistencia personal.

39.¿Qué distinción educativa introdujo la Ley General de Educación de 1970 para los niños con discapacidad?. A) Entre niños con discapacidad física y niños con discapacidad sensorial. B) Entre niños “leves” (que podían ir a colegios ordinarios) y “profundos” (que debían ir a centros especiales). C) Entre niños de familias ricas y niños de familias pobres.

40.¿Qué asociación de padres nació en Valencia en 1959 y dio lugar posteriormente a la federación FEAPS?. A) FRATER. B) ASPRONA (Asociación Pro Niños Anormales). C) Auxilia.

41.¿Cuál era el cometido principal de la asociación Auxilia, nacida en Barcelona en 1952?. A) El apoyo escolar domiciliario u hospitalario para alumnos con dificultades para asistir al colegio. B) La organización de charlas y grupos de autoayuda para adultos. C) La gestión de talleres de telefonía y fisioterapia.

42.¿Qué importancia tuvo la organización FRATER (Fraternidad Católica de Enfermos) para el colectivo?. A) Fue la encargada de redactar la Ley de Bases de la Seguridad Social. B) Fue un instrumento de socialización que ayudó a romper el aislamiento social de las personas con discapacidad.,. C) Se dedicó exclusivamente a la formación técnica de médicos rehabilitadores.

43.¿Qué terminó marcando la Ley de Bases de la Seguridad Social de 1963 en relación con la discapacidad?. A) Un aumento y mejora en la atención asistencial y la obligación de crear programas de rehabilitación específicos. B) La prohibición de que la medicina ocupara un lugar privilegiado en los discursos de discapacidad. C) La transferencia de todas las competencias a las asociaciones de padres.

44.¿Qué centros de importancia capital fueron inaugurados entre 1965 y 1974 antes de que las funciones de la ANIC fueran asumidas por otros organismos?. A) El Instituto Nacional de Servicios Sociales (INSERSO). B) El Instituto Guttmann de Barcelona y el Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo. C) Los primeros Centros Especiales de Empleo.

45.¿Cuál fue una de las consecuencias indirectas más importantes de la ayuda de 1.500 pesetas mensuales concedida a las familias en 1968?. A) La eliminación inmediata de la pobreza en el colectivo. B) Permitir “detectar” a un gran número de menores y jóvenes que estaban "escondidos" y al margen de la sociedad. C) La construcción masiva de residencias de ancianos.

46.¿Qué significó la creación del SEREM (Servicio Social de Recuperación y Rehabilitación de Minusválidos) en 1974?. A) Un hito fundamental al suponer la creación de una única agencia estatal para los asuntos de discapacidad. B) La privatización total de los servicios de rehabilitación médica. C) El fin de las ayudas económicas a las familias con niños con discapacidad.

47.¿Cuál era el objetivo principal de los programas PIRI y POI impulsados por el SEREM?. A) Clasificar a los sujetos según su grado de peligrosidad social. B) Ofrecer una atención individualizada para potenciar la recuperación e integración social y laboral. C) Gestionar exclusivamente la jubilación anticipada de los inválidos del trabajo.

48.En el manifiesto presentado en junio de 1977 por asociaciones y afectados, ¿qué medida novedosa se reclamaba?. A) La vuelta al modelo de beneficencia eclesiástica. B) El reconocimiento de una vida afectiva y sexual plena para las personas con discapacidad. C) La prohibición de que los médicos intervinieran en la rehabilitación.

49.¿Cómo ha sido modificado recientemente (en 2024) el Artículo 49 de la Constitución Española?. A) Se ha eliminado por completo para integrarlo en el Artículo 1. B) Se ha sustituido el término “disminuidos” por el de “personas con discapacidad”, enfatizando la igualdad real y efectiva. C) Se ha prohibido que los poderes públicos realicen políticas de previsión.

50.¿Cuál es la ley fundamental para el colectivo que se promulgó en 1982 al amparo del texto constitucional?. A) La Ley General de Sanidad. B) La Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI). C) La Ley de Propiedad Horizontal.

51.¿Qué porcentaje de puestos de trabajo reserva la LISMI para personas con discapacidad en empresas de 50 o más trabajadores?. A) El 5%. B) El 2%. C) El 10%.

52.¿Qué modelo inspiró la creación de la LISMI frente a las insuficiencias del modelo médico anterior?. A) Un modelo de equiparación de oportunidades y lucha por la igualdad. B) Un modelo de reclusión en instituciones especializadas de bajo coste. C) El modelo de prescindencia basado en la eugenesia.

53.¿En qué organismo quedó incluido el SEREM finalmente en el año 1978?. A) En el Ministerio de Defensa. B) En el Instituto Nacional de Servicios Sociales (INSERSO). C) En la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE).

54.¿Qué modelo interpretativo ha amoldado principalmente los discursos y estrategias de atención a la discapacidad en España desde finales del siglo XX?. A) El modelo médico-rehabilitador puro. B) El llamado modelo social de la discapacidad. C) El modelo de prescindencia eugénica.

55.¿Cuál era la limitación principal de la LISMI (1982) en comparación con leyes posteriores?. A) No permitía el acceso a la educación especial. B) Orientaba sus acciones a atender a la persona de manera individual, sin eliminar los obstáculos generales del entorno. C) Prohibía la participación laboral de las personas con discapacidad.

56.¿Qué ley se considera que superó plenamente el "paradigma de la rehabilitación" en España?. A) La Ley General de Educación de 1970. B) La LIONDAU de 2003 (Ley de Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal). C) La Ley de Bases de la Seguridad Social de 1963.

57.¿Cuál es el objetivo prioritario de la LIONDAU (2003)?. A) La autonomía personal, mediante la actuación directa sobre las dificultades y obstáculos del entorno social. B) La curación biológica de las deficiencias mediante cirugía obligatoria. C) La institucionalización masiva en centros residenciales segregados.

58.¿Cómo se conoce popularmente a la Ley de 2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia?. A) Ley LISMI. B) Ley de Dependencia. C) Ley de Vida Independiente (LEVI).

59.¿Qué documento internacional de gran relevancia ratificó España en el año 2006?. A) El Tratado de Versalles. B) La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. C) El Manifiesto de Berkeley por la Autonomía.

60.¿Qué norma constituye actualmente el "Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social"?. A) La Constitución Española de 1978. B) El Real Decreto Legislativo 1/2013 (que sustituía a la LIONDAU y la LISMI). C) El Código Civil modificado en 2024.

61.¿Cuál es la situación actual de la Ley de Vida Independiente (LEVI) en España ?. A) Fue aprobada por unanimidad en el año 2020. B) Es una ley todavía por consensuar. C) Ha sido sustituida por el modelo de diversidad funcional.

62.¿Qué organizaciones se mencionan como parte de la articulación asociativa del colectivo en las últimas décadas?. A) ONCE, COCEMFE y CERMI. B) ANIC, SEREM e INSERSO. C) ASPRONA, Auxilia y FRATER exclusivamente.

63.¿Cuál es uno de los grandes objetivos del Foro de Vida Independiente (FVID) y otras entidades similares?. A) Promover la rehabilitación médica intensiva en hospitales. B) Denunciar las barreras sociales "discapacitantes" (físicas, simbólicas, laborales) y defender el derecho a una vida independiente. C) Gestionar de forma privada los fondos de la Ley de Dependencia.