¿Qué son las teorías del aprendizaje? Una herramienta que orienta, organiza, clasifica y representa los procesos de aprendizaje que se dan en el aula para su reflexión y análisis Representaciones teóricas, con fundamento científico, de la puesta en práctica del aprendizaje Las descripciones científicas de la puesta en práctica del aprendizaje Los medios a través de los cuales el docente concreta las actividades que se van a realizar.
¿Qué son los modelos pedagógicos? Una herramienta que orienta, organiza, clasifica y representa los procesos de aprendizaje que se dan en el aula para su reflexión y análisis Representaciones teóricas, con fundamento científico, de la puesta en práctica del aprendizaje Las descripciones científicas de la puesta en práctica del aprendizaje Los medios a través de los cuales el docente concreta las actividades que se van a realizar.
¿Qué son los métodos? Una herramienta que orienta, organiza, clasifica y representa los procesos de aprendizaje que se dan en el aula para su reflexión y análisis Representaciones teóricas, con fundamento científico, de la puesta en práctica del aprendizaje Las descripciones científicas de la puesta en práctica del aprendizaje Los medios a través de los cuales el docente concreta las actividades que se van a realizar.
¿Qué es la metodología? Una herramienta que orienta, organiza, clasifica y representa los procesos de aprendizaje que se dan en el aula para su reflexión y análisis Representaciones teóricas, con fundamento científico, de la puesta en práctica del aprendizaje Las descripciones científicas de la puesta en práctica del aprendizaje Los medios a través de los cuales el docente concreta las actividades que se van a realizar.
¿Qué son las técnicas? Una herramienta que orienta, organiza, clasifica y representa los procesos de aprendizaje que se dan en el aula para su reflexión y análisis Representaciones teóricas, con fundamento científico, de la puesta en práctica del aprendizaje Las descripciones científicas de la puesta en práctica del aprendizaje Los medios a través de los cuales el docente concreta las actividades que se van a realizar.
¿Cómo define la RAE el concepto de Pedagogía? La ciencia que se ocupa de la educación y de la enseñanza El arte de enseñar La disciplina que forma parte de la didáctica La ciencia que se ocupa de la enseñanza únicamente.
¿Cómo define la RAE el concepto de Didáctica? La ciencia que se ocupa de la educación y de la enseñanza El arte de enseñar La disciplina que forma parte de la pedagogía La ciencia que se ocupa del aprendizaje únicamente.
¿Qué papel tiene la didáctica en la labor de un docente? La didáctica es la única herramienta necesaria para ejercer la pedagogía La didáctica y la pedagogía son conceptos equivalentes El docente utiliza la didáctica para ejercer la pedagogía El docente no necesita conocer la didáctica para ejercer su labor.
¿En qué se centra la orientación didáctica de la enseñanza? En los principios y propósitos de los métodos y técnicas En los objetivos pedagógicos de la enseñanza En los métodos y técnicas que favorecen el aprendizaje En la reflexión y el rigor del docente.
¿Cómo se relacionan la pedagogía y la didáctica? La pedagogía es una disciplina que forma parte de la didáctica La didáctica es una herramienta necesaria para ejercer la pedagogía La didáctica y la pedagogía son conceptos equivalentes La didáctica es una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia, como es la pedagogía.
¿Cuál es el objeto de estudio principal de la Teoría de la educación? La forma de aprender de las personas El aprendiente y el proceso que este realiza La descripción, interpretación, explicación y comprensión del fenómeno educativo Los elementos que influyen en el proceso de aprendizaje.
¿En qué se enfocan las Teorías del aprendizaje? En la manera de enseñar En la forma de aprender En los elementos que influyen en el proceso educativo En la intervención docente.
¿Qué diferencia existe entre las Teorías del aprendizaje y las Teorías de la educación? Las Teorías del aprendizaje se enfocan en la forma de enseñar, mientras que las Teorías de la educación se enfocan en la forma de aprender Las Teorías del aprendizaje se enfocan en los elementos que influyen en el proceso educativo, mientras que las Teorías de la educación se enfocan en la intervención docente Las Teorías del aprendizaje se enfocan en la forma de aprender, mientras que las Teorías de la educación se enfocan en la manera de enseñar y como esta influye en el aprendizaje Las Teorías del aprendizaje se enfocan en la intervención docente, mientras que las Teorías de la educación se enfocan en la forma de aprender.
¿Qué teoría establece que el proceso educativo gira en torno a la figura del maestro y el método se basa en la transmisión verbal, igual para todos los implicados? Teoría tradicional Teoría activista o de la Escuela Nueva Teoría humanista Teoría transdisciplinar.
¿Qué teoría parte del reconocimiento de las necesidades e intereses del alumnado, de la actividad como metodología didáctica y del deseo de hacer de la escuela no solo una preparación para la vida, sino parte importante de la vida misma? Teoría tradicional Teoría activista o de la Escuela Nueva Teoría humanista Teoría transdisciplinar.
¿Qué es la Teoría de la educación? Una disciplina científica que estudia el proceso educativo general Una metodología didáctica que busca mejorar la intervención docente Un conjunto de conocimientos para optimizar la intervención docente Una herramienta para transformar la realidad educativa.
¿Cuál es el principal objeto de estudio de la Teoría de la educación? La forma de aprender de las personas El hecho y el proceso educativo Las bases de la manera de enseñar La intervención docente.
¿Qué estudian las Teorías del aprendizaje? La manera de enseñar El aprendiente y el proceso que realiza La forma de influir en el aprendizaje Los modelos didácticos.
¿En qué se enfocan las Teorías del aprendizaje? En la forma de aprender En la manera de enseñar En la relación del ser humano con su entorno En el proceso educativo.
¿En qué se enfocan las Teorías de la educación? En la forma de aprender En la manera de enseñar En la relación del ser humano con su entorno En el proceso educativo.
¿Qué teoría se enfoca en la transmisión verbal y en la figura del maestro? Teoría transdisciplinar Teoría humanista Teoría tradicional Teoría activista o de la Escuela Nueva.
¿Qué teoría fue una reacción contra la escuela tradicional pasiva? Teoría tradicional Teoría activista o de la Escuela Nueva Teoría humanista Teoría transdisciplinar.
¿En qué se enfoca la teoría activista o de la Escuela Nueva? En la figura del maestro y en la transmisión verbal En la forma de aprender del alumnado En la ayuda al educando para convertirse en persona En la unidad del conocimiento más allá de los límites de cada disciplina.
¿Qué teoría defiende que la educación es un proceso de humanización? Teoría activista o de la Escuela Nueva Teoría humanista Teoría transdisciplinar Teoría de ecoformación.
¿Cuáles son los criterios necesarios para que se dé el aprendizaje? Perseverancia en la conducta Cambio temporal en la conducta Cambio perdurable en la conducta o capacidad de comportamiento Cambio en la personalidad del individuo.
¿Quién desarrolló la teoría "learning by doing"? Jean Piaget Lev Vygotsky John Dewey Jerome Bruner.
¿En qué se basa la educación según la teoría de Dewey? En el aprendizaje memorístico En la intervención social En la memorización de conocimientos En la enseñanza de habilidades sociales.
¿Qué implica la idea de "learning by doing"? Aprender haciendo de manera aislada Relacionar la experiencia activa con el pensamiento Memorizar conocimientos Aprender haciendo de forma pasiva.
¿Qué se debe evitar en una interpretación de "aprender haciendo"? Aprender de manera reflexiva y consciente Conectar el pensamiento con la acción Aprender de forma creativa e imaginativa Interpretación simplista.
¿Cuál es el objetivo de la práctica reflexiva en la teoría de Dewey? Ser reactivo y adaptarse a los cambios de la sociedad moderna Memorizar conocimientos Aprender haciendo de forma pasiva Conectar el pensamiento con la acción.
¿Cómo se convierte el aprendizaje según la teoría de Dewey? En una experiencia pasiva En una experiencia activa en la que el alumno es el centro del proceso de aprendizaje En una experiencia basada en la memorización de conocimientos En una experiencia en la que el profesor es el centro del proceso de aprendizaje.
¿Qué rol tiene el profesor según la teoría de Dewey? Transmisor de conocimientos Guía y facilitador en el proceso de aprendizaje del alumno Observador pasivo del proceso de aprendizaje del alumno Ninguna de las anteriores.
¿Es fácil poner en práctica la teoría de Dewey en el aula? Sí, porque existe un "sistema de educación" específico de Dewey No, porque no existe un "sistema de educación" específico de Dewey No, porque Dewey propone una educación tradicional Sí, porque es una teoría fácil de implementar.
¿Quién fue el autor de la teoría del "Learning by doing" o Aprender haciendo? Jean Piaget B.F. Skinner John Dewey Lev Vygotsky.
Según la teoría del "Learning by doing", ¿en qué se basa el aprendizaje del alumnado? En la memorización de conocimientos En la resolución de conflictos En la transmisión de conocimientos por parte del docente En la práctica de actividades repetitivas.
¿Cómo se define el aprendizaje según Shunk? Un cambio temporal en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia Un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia Un cambio temporal en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la teoría Un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la teoría.
¿En qué se basa la teoría del "Learning by doing" o Aprender haciendo? En la transmisión de conocimientos por parte del docente En la resolución de conflictos En la práctica y la intervención social En la memorización de conocimientos.
¿Cuál es la habilidad que se requiere para implementar la filosofía de Dewey en el aula, según Pring? Conocer los intereses del alumnado para captar su atención Conocer únicamente la materia Vincular intereses del alumno y materia a través de la indagación del alumno Dominar únicamente la cultura.
¿Quién fue Paulo Freire? Un economista Un filósofo Un pensador sobre educación Un político.
¿Cuál era la convicción de Freire sobre la educación? Que la educación no era importante para la liberación de las personas de la opresión Que la educación desempeñaba un papel fundamental en la liberación de las personas de la opresión Que la educación solo servía para enseñar habilidades prácticas Que la educación era exclusivamente responsabilidad del gobierno.
¿Qué eran los círculos culturales que Freire creó? Grupos para practicar deportes Grupos de estudio tradicionales Grupos para discutir temas de actualidad y de interés social Grupos para jugar y socializar.
¿Qué se abordaba en los círculos culturales? Temas religiosos Temas deportivos Temas de actualidad y de interés social Temas de historia antigua.
¿Qué se evitaban en los círculos culturales? Los planes de estudio establecidos Los métodos de enseñanza tradicionales Las discusiones sobre política Las discusiones sobre temas de actualidad.
¿Qué concepto surge de los círculos culturales? La teoría de la educación El concepto de la praxis La teoría del diálogo El concepto de la concienciación.
¿Qué es el diálogo según Freire? Un método de enseñanza tradicional Una interacción profesor / alumno mediante el intercambio de ideas Un monólogo del profesor Un juego de roles entre profesor y alumno.
¿Qué surge de ese diálogo entre profesor y alumno? La necesidad, compartida entre ambos, de actuar y transformar el mundo La necesidad, compartida entre ambos, de aceptar la realidad tal y como es La necesidad de competir entre el profesor y el alumno La necesidad de ignorar la realidad.
¿Qué es la "educación problematizadora" según Freire? Una forma de enseñanza centrada en el profesor y su autoridad Una forma de enseñanza que fomenta la reflexión y la acción para transformar el mundo Una forma de enseñanza que sigue los planes de estudio establecidos Una forma de enseñanza que busca la aceptación pasiva de los estudiantes.
¿Cuál es el papel del diálogo en la pedagogía de Freire? Mejorar la comprensión entre el profesor y el alumno Establecer un plan de estudio concreto Evitar la interacción profesor/alumno Imponer las ideas del profesor al alumno.
49) ¿Qué es la concienciación según Freire? El desarrollo de la conciencia tanto de docentes como discentes El control absoluto del profesor sobre el proceso de aprendizaje La aceptación pasiva de los estudiantes La imposición de ideas por parte del profesor.
¿Qué implicaciones tiene la teoría de Kolb para la enseñanza? Que se debe fomentar el aprendizaje basado en la experiencia concreta del estudiante Que se debe fomentar el aprendizaje teórico sin experiencia previa Que se debe centrar el aprendizaje en los planes de estudio establecidos Que se debe evitar la interacción entre docentes y estudiantes.
¿Cuáles son las cuatro fases del ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb? Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa Experiencia pasiva, observación superficial, conceptualización abstracta y experimentación pasiva Experiencia concreta, observación superficial, conceptualización concreta y experimentación activa Experiencia teórica, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación pasiva.
¿Quiénes son los autores de la teoría del "aprendizaje situado y las comunidades de práctica"? Jean Lave y Etienne Wenger Howard Gardner y Etienne Wenger Jean Lave y Howard Gardner Howard Gardner y Robert Gagné.
¿En qué se diferencia la teoría de aprendizaje situado y las comunidades de práctica de las teorías tradicionales de aprendizaje? Aborda el aprendizaje desde una perspectiva psicológica Aborda el aprendizaje desde una perspectiva sociológica No aborda el aprendizaje desde ninguna perspectiva Aborda el aprendizaje desde una perspectiva histórica.
¿Qué es el aprendizaje situado? Es la adquisición de habilidades y competencias necesarias para el aprendizaje Es el aprendizaje que se produce en un lugar específico Es el aprendizaje que se produce en una comunidad específica Es el aprendizaje que se produce en un contexto sociocultural específico.
¿Qué es la participación periférica legítima? El aprendizaje que se produce a partir de la interacción El contexto social en el que se encuentra el aprendiz impacta de manera clave en su aprendizaje Todos los aprendices se sitúan en una comunidad de práctica, en la que aprenden a relacionarse con sus iguales con más experiencia o conocimiento El aprendizaje tendría lugar, en un primer momento, en la periferia y, más adelante, se iría moviendo hacia el centro cuando el aprendiz va progresando.
¿En qué se basa el aprendizaje situado y las comunidades de práctica? Se basa en el aprendizaje individual Se basa en el aprendizaje en grupo Se basa en el aprendizaje en la periferia Se basa en el aprendizaje en la comunidad.
¿Qué es el componente de significado del aprendizaje situado? Es una manera de hablar sobre las configuraciones sociales en las que se definen nuestras iniciativas como valiosas y se reconoce nuestra participación como competencia Es una manera de hablar sobre cómo el aprendizaje cambia quiénes somos y crea historias personales de pertenencia en la comunidad Es una manera de hablar sobre nuestros marcos, recursos y perspectivas históricas y sociales compartidas Es una manera de hablar sobre nuestra habilidad de experimentar la vida y el mundo como significativo.
¿Cuál es el enfoque de la teoría del aprendizaje situado y las comunidades de práctica de Lave y Wenger? Enfoque psicológico Enfoque sociológico Enfoque educativo Enfoque científico .
¿Qué significa el concepto de "participación periférica legítima" en la teoría del aprendizaje situado y las comunidades de práctica? Que el aprendizaje se produce únicamente en el centro de la comunidad Que el aprendizaje se produce únicamente en la periferia de la comunidad Que el aprendizaje se produce a través de la interacción con miembros más experimentados de la comunidad Que el aprendizaje se produce a través del aislamiento social del aprendiz.
Según Lave y Wenger, ¿dónde se produce el aprendizaje en un primer momento? En el centro de la comunidad En la periferia de la comunidad En el aislamiento social En el hogar.
¿Cómo se va moviendo el aprendizaje en la teoría del aprendizaje situado y las comunidades de práctica? Hacia el aislamiento social Hacia el centro de la comunidad Hacia la periferia de la comunidad Hacia el hogar.
Según Lave y Wenger, ¿cómo es el proceso de aprendizaje? Pasivo y solitario Activo y social Pasivo y social. Activo y solitario.
¿Cuáles son los cuatro componentes y conceptos básicos del aprendizaje situado socialmente según Wenger? Historia, marcos, iniciativas y competencia Significado, práctica, comunidad e identidad Significado, marcos, iniciativas y competencia Historia, práctica, comunidad e identidad.
¿Cuál es la relación entre la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y el concepto de competencias clave? No existe relación entre ambos conceptos Los conceptos son idénticos Ambos conceptos se enfocan en la aplicación de los aprendizajes en situaciones reales Los conceptos son opuestos.
¿Qué se entiende por modelos didácticos? Conjunto de estrategias de enseñanza basadas en las inteligencias múltiples Un método de enseñanza que se adapta a las características de cada estudiante Un marco que guía la acción docente y muestra los diferentes elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje Un modelo de aprendizaje basado en la tecnología.
¿Qué es el modelo clásico? Un modelo que promueve la enseñanza de tipo receptivo, repetitivo y memorístico Un modelo que se enfoca en la tecnología para lograr la eficacia en la enseñanza Un modelo que promueve la comunicación entre los diferentes elementos que intervienen en la acción docente Un modelo que se basa en la construcción de significados a partir de las experiencias del individuo.
¿En qué se basa el modelo constructivista? En la tecnología para lograr la eficacia en la enseñanza En la comunicación entre los diferentes elementos que intervienen en la acción docente En la promoción de actitudes cooperativas, sociales, participativas y proactivas En que el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias.
¿Cuál es el modelo que se enfoca en promover actitudes cooperativas, sociales, participativas y proactivas? Modelo clásico Modelo tecnológico Modelo comunicativo Modelo colaborativo.
¿Cuál es el modelo que prima en el actual sistema educativo? Modelo clásico Modelo comunicativo Modelo tecnológico Modelo constructivista .
¿Cuál es el objetivo de las propuestas educativas derivadas de la teoría de las inteligencias múltiples? Diseñar y aplicar estrategias de aprendizaje basadas en estructuras lingüísticas y lógicas Potenciar el desarrollo de las fortalezas de cada persona para mejorar su aprendizaje Crear actividades complejas para trabajar todas las inteligencias al mismo tiempo Promover la enseñanza transmisiva, repetitiva y memorística.
¿Cuál es el enfoque de la metodología de paisajes de aprendizaje? Desarrollar las inteligencias múltiples en distintos niveles de complejidad en relación con las estrategias cognitivas Trabajar exclusivamente con una inteligencia múltiple a la vez Promover una enseñanza de tipo receptivo y memorístico Tecnificar el proceso didáctico para conseguir resultados eficaces.
¿Cómo se organiza el trabajo por inteligencias múltiples en una unidad o proyecto? Se diseñan actividades complejas que trabajan todas las inteligencias al mismo tiempo Se crea una paleta de inteligencias con distintos colores y actividades concretas para abordar la unidad o proyecto Se trabajan exclusivamente las inteligencias lógicas y lingüísticas Se sigue la taxonomía de Bloom para abordar la unidad o proyecto.
¿Qué es un modelo didáctico? Una propuesta educativa que promueve el desarrollo de las inteligencias múltiples Un conjunto de actividades complejas para trabajar todas las inteligencias al mismo tiempo Un marco que muestra los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje Una estrategia cognitiva para abordar una unidad o proyecto.
¿Cuáles son los elementos básicos que entran en juego en un modelo didáctico? El docente y el discente Los objetivos y las condiciones Las actividades y las estrategias cognitivas El conocimiento y la transmisión.
¿En qué consiste el modelo didáctico clásico? En una enseñanza de tipo receptivo, repetitivo y memorístico centrado en la asimilación de conocimientos En la tecnificación del proceso didáctico para conseguir resultados eficaces En la promoción de actitudes cooperativas y participativas hacia el aprendizaje En la construcción de significados a partir de las propias experiencias del individuo.
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