Udima Aprendizaje y Desarrollo

En el segundo estadio evolutivo humano surge la cooperación entre individuos. Verdadero. Falso.

Solo los humanos tenemos representaciones mentales. Verdadero. Falso.

La enseñanza es un caso concreto de comunicación. Verdadero. Falso.

La calidad de nuestras estrategias de memoria aumenta con la edad. Verdadero. Falso.

La memoria a largo plazo es la más importante de cara al proceso de enseñanza-aprendizaje. Verdadero. Falso.

La metacognición de los adolescentes se caracteriza por conocer el funcionamiento de sus procesos mentales, sabiendo cuáles son sus limitaciones y sus posibilidades. Verdadero. Falso.

Los niños tienen una mayor capacidad de almacenamiento de información (memoria) que los adolescentes. Verdadero. Falso.

Las estrategias de memoria son procesos cognitivos que se utilizan de forma inconsciente para mejorar la recuperación y retención de información. Verdadero. Falso.

Según Piaget, los adolescentes se encuentran en la etapa de operaciones formales. Verdadero. Falso.

Selecciona la definición adecuada para cada estrategia. Elaboración. Clasificación. Repaso o repetición.

Si después de presentar a nuestros alumnos nueva información hacemos una actividad práctica en la que tengan que utilizar lo que les hemos explicado, evitaremos que esa información desaparezca rápidamente. Verdadero. Falso.

La memoria operativa se asocia a la memoria a corto plazo. Verdadero. Falso.

Las estrategias de memoria son procesos cognitivos que se utilizan de forma inconsciente para mejorar la recuperación y retención de información. Verdadero. Falso.

La metacognición de los adolescentes se caracteriza por conocer el funcionamiento de sus procesos mentales, sabiendo cuáles son sus limitaciones y sus posibilidades. Verdadero. Falso.

En la comprensión del conocimiento de tipo declarativo se hace necesario la realización de operaciones cognitivas como la formación de ideas y macroideas. Verdadero. Falso.

La repetición de la información aumenta la conexión entre las ideas en la MLP. Verdadero. Falso.

Los procedimientos estratégicos no requieren una atención consciente. Verdadero. Falso.

La diferencia entre el conocimiento declarativo y el conocimiento procedimental es que el primero se relaciona con el saber cosas y el segundo con el saber hacer cosas. Verdadero. Falso.

Cuando vamos formando ideas, vamos activando conocimientos que se encuentran en nuestra Memoria a Corto Plazo. Verdadero. Falso.

Es lo mismo comprender que memorizar. Verdadero. Falso.

El alumno autorregula su proceso de aprendizaje cuando es consciente de la distancia que hay entre la meta (lo que quiere aprender) y su nivel actual (lo que sabe). Verdadero. Falso.

Las operaciones que se producen en la comprensión de un texto consisten en la activación de la MLP, la formación de ideas y la integración en la MO de las nociones adquiridas. Verdadero. Falso.

La acción de leer es un procedimiento estratégico. Verdadero. Falso.

Para almacenar adecuadamente información en la MLP basta con comprenderla. Verdadero. Falso.

La Memoria Operativa permite recuperar macroideas de la Memoria a Largo Plazo para relacionar los nuevos datos con la información que ya poseíamos. Verdadero. Falso.

El conocimiento declarativo se refiere a las ideas y relaciones entre ideas que se pueden expresar verbalmente. Verdadero. Falso.

El sistema donde se van produciendo todas las operaciones relacionadas con la comprensión es la Memoria a Largo Plazo. Verdadero. Falso.

La evaluación de los aprendizajes que se realiza durante el proceso de aprendizaje con la finalidad de retroalimentar y favorecer dicho proceso, se denomina evaluación sumativa. Verdadero. Falso.

La Memoria Operativa permite recuperar macroideas de la Memoria a Largo Plazo para relacionar los nuevos datos con la información que ya poseíamos. Verdadero. Falso.

El sistema donde se van produciendo todas las operaciones relacionadas con la comprensión es la Memoria a Largo Plazo. Verdadero. Falso.

La repetición de la información aumenta la conexión entre las ideas en la MLP. Verdadero. Falso.

En la comprensión del conocimiento de tipo declarativo se hace necesario la realización de operaciones cognitivas como la formación de ideas y macroideas. Verdadero. Falso.