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Uned Psicologia de los Grupos

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REALIZAR TEST
Título del test:
Uned Psicologia de los Grupos

Descripción:
Preguntas de examenes 2015-2017

Autor:
Kaltos
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Fecha de Creación:
13/02/2020

Categoría:
UNED
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Entre los factores que considera se contribuyeron al descenso del interés por los grupos en Psicología Social en los años 60 y 70 del siglo XX, está : a) La existencia de conflictos en la sociedad en la década de los 50. b) El auge de las teoría de la consistencia en psicología social c) El que la cognición social dejara de ser el paradigma dominante. .
La teoría y la investigación reciente sobre la fusión de la identidad propone que: a) La identidad social supera a la identidad personal. b) Se da una equivalencia funcional entre identidad personal y social. c) La identidad personal potente reduce el compromiso con el grupo. .
El suponer que de la interacción grupal pueden emerger propiedades no presentes en ninguno de los miembros del grupo es propio de la definición de grupo: a) Dinámica. b) Categorial. c) Basada en la semejanza.
¿Cuál es la principal ventaja del método experimental en el contexto de la psicología de los grupos? a) Facilita la descripción de fenómenos de grupo en su contexto. b) Permite establecer una relación unívoca entre la variación de la VI y la VD. c) Facilita el uso de la técnica de observación participante por parte del experimentador. .
Una de las críticas que se realizan desde el paradigma naturalista a la hegemonía de la experimentación de laboratorio es que: a) Contextualiza en exceso los procesos de grupo. b) Se centra en grupos con una historia previa. c) No tiene en cuenta que el laboratorio es un contexto más. .
El trabajo clásico de William Foote Whyte, recogido en su libro Sociedad de las esquinas (1943), sobre un grupo natural, una pandilla de jóvenes a la que denominó la pandilla de la calle Norton es un ejemplo de: a) Experimento de campo. b) Observación participante. c) Experimento natural.
En cuanto a los efectos del tamaño de grupo : a) Al aumentar su tamaño se da una mayor facilidad para las conductas de cooperación. b) Se pueden ver moderados por otras variables como la capacidad de los miembros del grupo. c) Al aumentar se da un aumento de las conductas normativas.
El suponer que el efecto de un individuo en un grupo es independiente de los otros integrantes del grupo y que es semejante en diversos grupos : a) Tiene que ver con la regla combinatoria multiplicativa. b) La regla combinatoria de carácter interactivo. c) Implicaría que el promedio del grupo en la capacidad de los miembros para la tarea se relaciona linealmente con el desempeño en la tarea. .
Las características de relación entre elementos reemplazables del grupo que adquiere un carácter duradero describen : a) La estructura de grupo. b) La dinámica del grupo. c) La composición del grupo.
El enfoque de los estilos de liderazgo se centra en: a) El líder. b) En la interacción entre liderazgo y las variables situacionales. c) El liderazgo como proceso grupal.
La teoría de la autocategorización, en relación con el liderazgo, se centra principalmente: a) En el liderazgo transformacional. b) En el liderazgo como un proceso basado en los rasgos del líder. c) En el liderazgo como un proceso grupal.
En la estructura factorial clásica del MLQ (Avolio y Bass, 2004), el factor de Recompensa Contigente se incluye dentro de: a) El liderazgo transformacional. b) El liderazgo transaccional. c) El liderazgo pasivo/evitador.
La función de garantizar la lealtad hacia el grupo que cumplen los ritos de iniciación en el grupo, según Hogg y Vaughan, se muestra en: a) El reconocimiento público del cambio de identidad. b) El permitir familiarizarse con nuevos roles. c) Los beneficios, como regalos o felicitaciones, que trae consigo la iniciación. .
Según el modelo de Moreland y Levine de la socialización grupal los procesos implicados en ella son: a) Evaluación, Compromiso, y Transiciones de rol. b) Investigación, Productividad Grupal, e Identificación. c) Mantenimiento, Individuación, y Productividad grupal.
Según el modelo del desarrollo del grupo de Worchel ¿en cuál de estos estadios se ponen en cuestión las normas de grupo? a) En el de identificación grupal. b) En el de individuación. c) En el de mantenimiento.
La definición de cohesión como “el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros del grupo para permanecer en él”: a) Es una definición reciente de cohesión. b) Es propia de la teoría de la Autocategorización. c) Es una de las primeras formulaciones de cohesión.
El análisis multinivel de la cohesión tiene en cuenta que la cohesión: a) Puede darse en torno a la tarea o en torno a las relaciones interpersonales . b) Tiene simultáneamente aspectos individuales, grupales y organizacionales. c) Puede ser vertical y horizontal.
Según la teoría de la Autocategorización, cuando las personas que componen el endogrupo no son vistas como individuos sino como miembros intercambiables del grupo se dice que se ha producido: a) Deshumanización. b) Desindividuación. c) Despersonalización.
En términos generales, el término “influencia social” puede abarcar: a) Procesos de carácter interpersonal. b) Procesos de carácter grupal. c) Ambos tipos de procesos, interpersonales y grupales.
Ante situaciones de incertidumbre según Festiger (1950) los demás nos influyen en: a) Juicios objetivos acerca de la realidad física. b) Juicios subjetivos acerca de la realidad social. c) Nos influyen en ambos tipos de juicios.
El efecto autocinético en el que se apoya el trabajo experimental de Sherif (1936) sirve para ilustrar: a) La desviación de las normas sociales. b) La creación de normas sociales. c) La dependencia normativa.
De acuerdo a los tipos de grupos de tareas, ¿qué tipo de tarea sería jugar un partido de baloncesto? a) Unitaria. b) Divisible. c) Conjunta.
De acuerdo con Steiner, los factores de la productividad o el rendimiento grupal son los siguientes: a) La dificultad de la tarea, los recursos ambientales, y el proceso de interacción. b) Las demandas de la tarea, los recursos individuales y el proceso de interacción. c) Las demandas de la tarea, los recursos grupales y el proceso de interacción. .
Las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo son las siguientes: a) Dimensión de rendimiento, afectiva y de aprendizaje b) Dimensión normativa, relativa, e individual. c) Dimensión de rendimiento, normativa y relativa. .
Si en un experimento de polarización grupal en la fase de preconsenso se obtiene un -1 en el promedio de las valoraciones individuales de un objeto social, sobre una escala con un recorrido de -3 a +3, y en la fase postconsenso se obtiene un + 3 . Se puede decir que en este último juicio se ha dado: a) Se ha dado polarización y extremización en el juicio del grupo. b) Se ha dado extremización sin polarizacion. c) Se ha dado sólo polarización.
En la comparación entre la explicación basada en la influencia normativa y la basada en la influencia informativa de la polarización grupal, se advierte que : a) La teoría de la argumentación persuasiva puede explicar la despolarización entre subgrupos. b) La teoría de la comparación social explica mejor la despolarización entre subgrupos. c) Ambas teorías pueden explicar por igual la despolarización entre subgrupos.
¿A que fenómeno grupal se está aludiendo cuando se habla de que “ los esfuerzos de los miembros por lograr la unanimidad superan la motivación por evaluar realistamente los cursos de acción alternativos”? a) Polarizacion de grupo. b) La verdad con apoyo gana. c) Pensamiento grupal.
La teoría que pone de relieve la importancia de las “creencias de suma cero” en relación con el uso de recursos por parte de inmigrantes y autóctonos es: a) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. b) El Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos. c) La Teoría del Autoritarismo de Derechas.
En las investigaciones de Tajfel sobre “el paradigma del grupo mínimo”: a) Había una historia previa de relaciones entre los grupos participantes. b) Se daba interacción entre los miembros del grupo. c) Se excluía el interés propio de la persona que tomaba las decisiones.
La teoría que supone que la identidad social se activa en función de la necesidad de la diferenciación del yo y de la necesidad de inclusión del yo es: a) La Teoría de la Autocategorización b) La Teoría de la Dominancia Social c) La Teoría de la Distintividad Óptima .
Entre los factores que señalaba Steiner en su diagnostico más reciente del descenso de interés por los grupos en psicología social en los años 60 y 70 del siglo XX hay que destacar: a) Causas societales, como la reducción de los conflictos en la sociedad en la década de los 50. b) El desarrollo de teorías unicausales en lugar de multicausales en psicología social. c) La búsqueda de causas distantes de los fenómenos estudiados .
Entre las características de la dinámica de grupo, según Cartwright y Zander, hay que destacar: a) Un mayor énfasis en la investigación frente a la teoría. b) El enfocar el estudio de los grupos de forma exclusiva desde la perspectiva psicosocial. c) El interés por la interdependencia de los fenómenos. .
La percepción de la entitatIvidad de un grupo: a) Tiene consecuencias sólo en el caso del grupo propio. b) Tiene efectos tanto en la percepción del propio grupo como del exogrupo. c) No se asocia con percepción de amenaza del exogrupo. .
Entre las publicaciones de psicología social en el dominio de los grupos ¿qué tipo de método de investigación es el que nos podemos encontrar con mayor frecuencia? a) Los experimentos de laboratorio. b) Los experimentos de campo. c) La encuesta.
En respuesta a las críticas sobre el uso de la experimentación en psicología de los grupos en particular, y en general en psicología social, se argumenta que los estudios de laboratorio: a) Tratan de crear situaciones que capten la esencia de las variables teóricas. b) Buscan prioritariamente la validez ecológica y externa. c) Progresivamente tenderán a centrarse menos en la teoría y más en las aplicaciones. .
El método de observación de Bales sigue un criterio de codificación del registro de la interacción en el grupo basado en : a) Categorías de contenido. b) Categorías de proceso. c) La observación participante.
El modelo general de la composición de grupos propone que la saliencia de las características individuales que van a repercutir en los efectos de la composición: a) Depende de la mayor facilidad de su evaluación. b) Es independiente de la relevancia de la característica para los resultados del grupo c) Indica que las características de personalidad serán más salientes que las demográficas. .
La diferenciación intragrupal según la teoría de la autocategorización: a) Es independiente del prototipo grupal. b) Depende del contexto comparativo intergrupal. c) Implica que se dé un prototipo único en los grupos.
La función de las normas de grupo: a. No incluyen funciones para los individuos. b. Pueden servir para el mantenimiento de la identidad grupal. c. Tienen importancia sólo a la hora considerar la desviación de los miembros del grupo respecto de ellas. .
Las teorías que reflejan la estructura y el contenido de las categorías cognitivas usadas para distinguir a los líderes de aquellos que no lo son se denominan: a) Teorías del crédito idiosincrático. b) Teorías o modelos de la contingencia. c) Teorías implícitas del liderazgo.
La predicción central en el estudio del liderazgo desde la Teoría de la Identidad Social es que, en la medida en la que las personas se identifiquen con su grupo: a) Será menos probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes b) Será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes c) Los líderes prototípicos serán peor evaluados. .
En la estructura factorial del MLQ encontrada en España la dimensión “Dirección por excepción (activa)” se incluye dentro del factor: a) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional. b) Liderazgo correctivo. c) Liderazgo pasivo/evitador. .
Los ritos de iniciación en grupo incómodos o dolorosos : a) No permiten la valoración positiva del grupo. b) Pueden contribuir a evaluación del grupo por encima de la calidad de éste. c) No permiten que los individuos entren en el grupo. .
¿En cuál de los estadios del modelo de Worchel se supone que las relaciones con los exogrupos se hacen más conflictivas? a) En el de Productividad grupal. b) En el de Identificación grupal. c) En el de Declive.
En los estudio sobre los efectos del ostracismo sobre las víctimas de éste, realizados por Williams y colaboradores : a) Se muestran efectos negativos del ostracismo en los grupos reales pero no en los virtuales. b) Se muestran efectos negativos en grupos que interactúan real o virtualmente. c) No se han encontrado efectos a través de medidas neurofisiológicas. .
La dimensión del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca de la aceptación personal y la interacción social que una persona mantiene con el grupo se denomina: a) Integración grupal-social. b) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo. c) Atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo.
Según la teoría de la Autocategorización la atracción personal y la atracción social hacia un grupo: a) Pueden darse simultáneamente en el caso de los grupos pequeños. b) Son incompatibles. c) Se dan siempre simultáneamente pero sólo en los grandes grupos o categorías sociales.
El metaanálisis de Bela et al. (2003) muestra que existe mayor relación entre cohesión y rendimiento cuando: a) El rendimiento se considera como conducta (esfuerzo para conseguir la meta). b) El rendimiento se considera como resultado (consecución real de la meta). c) La actividad a realizar no requiere colaboración entre los miembros del grupo.
Aquel modelo de la influencia social que estudia cómo se logra la homogeneización y el control social es el: a) Modelo funcionalista. b) Modelo genético. c) Modelo fenotípico.
Los resultados obtenidos por Asch (1951,1956) en su paradigma experimental, coinciden, contradicen, o no tienen nada que ver con lo afirmado por Festiger “los demás ejercen una influencia cuando se trata de juicios acerca de la realidad social (juicios subjetivos), pero no cuando se trata de juicios acerca de la realidad física (juicios objetivos)” a) Coinciden. b) Contradicen. c) No tienen nada que ver.
¿En cuál de las siguientes situaciones aumenta el conformismo? a) Al crecer el tamaño del grupo. b) Cuando la fuente no tiene credibilidad. c) Cuando la fuente es irrelevante para el sujeto.
Según Steiner, el tipo de tarea disyuntiva se enmarca dentro de uno de los siguientes tipos de tarea: a) Divisibles versus unitarias. b) Maximización versus optimización. c) Relación entre lo que aporta el individuo y lo que aporta el grupo.
De los elementos que se señalan a continuación, ¿cuáles están incluidos en el modelo de productividad grupal de Nijstad?: a) Los miembros del grupo, el contexto, y los materiales para llevar a cabo la tarea. b) Los miembros del grupo, las tareas grupales y la producción del grupo. c) Los materiales para llevar a cabo la tarea, la producción del grupo y el contexto grupal. .
¿Qué modelo teórico muestra que la facilitación social se produce cuando los individuos perciben que las personas que les observan realizando una tarea están atentas a su ejecución, pero la facilitación social no aparece cuando estas personas no prestan atención a dicha tarea?: a) Reducción de la incertidumbre. b) Aprensión por la evaluación. c) Autoconciencia o conciencia de uno mismo.
Se puede afirmar que la polarización grupal : a) Es un fenómeno más general que el cambio hacia el riesgo en las decisiones grupales b) Es un fenómeno en el que el grupo se limita a ser un marco donde se produce el ajuste de las posiciones individuales. c) Ha dado lugar a una investigación cuyos resultados no son acumulativos. .
Si tuviera que aconsejar a un grupo que debe tomar una decisión, que estrategia seguiría según Burn para reducir las limitaciones cognitivas propias de los grupos en esa situación: a) Buscar las semejanzas entre las situaciones del pasado y la situación presente para aplicar las soluciones que ya funcionaron anteriormente b) Señalar las deficiencias en las posiciones de los miembros controladores y los aspectos críticos de ellas. c) Identificar las deficiencias en la información. .
El proceso específico de la polarización grupal de la integración, basada en la validación social de los propios argumentos por parte de los otros integrantes del grupo se corresponde con : a) El proceso de influencia informativa referencial. b) El Proceso de Influencia informativa. c) La repetición de la expresión de la actitud.
La teoría que sostiene que el comportamiento intergrupal es el resultado de las relaciones funcionales entre grupos es la: a) Teoría del Conflicto Realista. b) Teoría de la Identidad Social. c) Teoría de la Personalidad Autoritaria.
En el paradigma del grupo mínimo la variable independiente es: a) El tipo de distribución de premios entre las personas del exogrupo y las del endogrupo. b) La categorización. c) El prejuicio hacia las personas del exogrupo.
Según el modelo del Sesgo Lingüístico Endogrupal: a) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos lingüísticos más concretos. b) Las conductas indeseables del exogrupo se describirán en términos lingüísticos más concretos. c) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos lingüísticos más abstractos.
Ante una protesta social que demanda “puestos de trabajo dignos y mejor pagados”, una persona rechaza a los manifestantes afirmando que “son una pandilla de vagos y caraduras que quieren vivir del cuento”. En el contexto de estudio de la resistencia a la influencia minoritaria, estamos ante un ejemplo de: a) Criptoamnesia. b) Psicologización. c) Denegación.
La investigación sobre los efectos de la percepción de entitatividad en el propio grupo (Sacchi et al., 2009) indica que dicha percepción: a) Está relacionada con la reducción de la identificación con el grupo. b) Está relacionada con el aumento de la percepción de seguridad frente a amenazas exteriores. c) Se comprueba en grupos ficticios pero no en grupos nacionales.
Una de las posiciones teóricas y de investigación recientes que han contribuido a resolver la controversia sobre la mente de grupo : a) Es la del procesamiento compartido de la información en grupo (perspectiva de la cognición Social). b) Es la posición de McDougall respecto al grupo como sistema organizado de fuerzas con vida propia c) Es la posición de Floyd Allport que equipara al grupo a la suma de los individuos que lo integran. .
¿En qué tipo de experimento de grupo cabría encuadrar el estudio sobre el efecto del conocimiento común a través del uso de la técnica del perfil oculto? a) Experimento de impacto. b) Experimento de simulación. c) Experimento de juicio.
El supuesto fundamental del que parte Bales (1950) distingue entre los problemas sociales y emocionales producto del contacto entre los miembros del grupo y aquellos relacionados con: a) El impacto de cada individuo en el grupo. b) La dimensión instrumental. c) La dimensión simbólica.
Según el modelo mixto sobre la creación de estatus en el grupo: a) La dominancia debe considerarse exclusivamente como competición diádica entre dos miembros del grupo que aspiran al estatus superior. b) La dominancia no sirve de base para la creación de la jerarquía de estatus en el grupo. c) Hay que tener en cuenta la interacción entre los procesos cooperativos y competitivos. .
Según Lickel et al. , 2000 en su trabajo sobre la percepción de los grupos en la vida diaria, los grupos de intimidad se caracterizan por tener: a) Fronteras impermeables b) Una duración corta c) Fronteras moderadamente permeables. .
Según Cialdini et al. (1991), las normas que corresponden a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada se llaman: a) Normas prescriptivas. b) Normas subjetivas. c) Normas descriptivas.
La transparencia en las relaciones entre líder y seguidores es un factor del liderazgo: a) Auténtico. b) Transaccional. c) Transformacional.
La teoría que considera, en mayor medida que las otras, que el liderazgo se construye a lo largo del tiempo y tiene en cuenta la forma de elección del líder es: a) La teoría implícita del liderazgo. b) La teoría del crédito idiosincrático. c) La teoría del liderazgo transformacional. .
La teoría que señala que “los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen el entorno laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales o personales” es: a) La teoría del crédito idiosincrático. b) La teoría o modelo del liderazgo auténtico. c) La teoría de la expectativa de meta.
Los modelos recientes del desarrollo del grupo, como el de Worchel y colaboradores: a) Se han desarrollado fundamentalmente a partir de grupos artificiales en experimentos de laboratorio. b) Se basan en un amplio muestreo de grupos que abarca sobre todo grupos naturales. c) Se limitan al desarrollo del grupo en sí mismo sin tener en cuenta otros procesos grupales. .
El carácter largo e indeterminado de su marco temporal es una de las principales desventajas de los: a) Experimentos naturales. b) Experimentos de campo. c) Estudios de campo.
En el modelo de la socialización grupal, la transición de rol: a) Ocurre cuando el compromiso alcanza un nivel crítico (criterio de decisión). b) No implica un cambio de la evaluación mutua del individuo y el grupo. c) Es independiente de que el compromiso individuo-grupo alcance un nivel crítico. .
Según la hipótesis de la necesidad de pertenencia, el mecanismo que permite establecer el nexo con los otros y en el que hacen hincapié los etólogos es: a) El interés mutuo. b) El apego. c) La atracción sexual.
El meta-análisis de Bela et al. (2003) muestra que la relación entre cohesión y rendimiento: a) Es mayor para la cohesión basada en la atracción interpersonal. b) Es mayor para la cohesión basada en el compromiso con la tarea. c) No existen diferencias, la relación es alta en ambos casos.
Las investigaciones realizadas sobre la cohesión en grupos terapéuticos pusieron de manifiesto que la cohesión: a) No variaba a lo largo de la vida del grupo. b) Pasaba por diferentes fases a lo largo de la vida del grupo. c) Estaba relacionada negativamente con la autoestima colectiva.
¿Cuál es la posición respecto del modelo dualista de la influencia informativa y normativa por parte de las teorías de la identidad social y de la categorización del yo? a) Rechazan el modelo ya que consideran que sólo existe una vía de influencia. b) Aceptan el modelo, haciéndolo compatible con los postulados de su teoría. c) Esas teorías no se pronuncian respecto al papel de influencia social en los grupos.
Los estudios recientes sobre influencia minoritaria en los grupos interactivos muestran que esta influencia: a) Solo es indirecta. b) Puede ser directa. c) Sólo se da a largo plazo.
Según la concepción actual ¿Cuándo puede decirse que ocurre “facilitación social?: a) Cuando aumenta el rendimiento en una situación de co-acción. b) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de meros observadores. c) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de otras personas independientemente de éstas sean co-actores o mero público.
Entre los antecedentes de la ansiedad intergrupal (Modelo de Stephan y Stephan), las situaciones poco estructuradas: a) Producen menos ansiedad. b) Producen más ansiedad. c) No influyen en la ansiedad.
¿Cuáles son los procesos de la interacción grupal que hacen que la productividad real sea inferior a la productividad potencial? a) La pérdida de motivación y la falta de recursos. b) La pérdida de motivación y la pérdida de coordinación. c) La temperatura y la presión temporal. .
En cuanto a las limitaciones de carácter cognitivo señaladas por Janis en la toma de decisiones grupales, la denominada reafirmación consiste en: a) Que un miembro se presente como un experto y critique las propuestas de otros miembros. b) Convencerse a sí mismos de que la alternativa elegida es la mejor sin realizar un análisis objetivo de los aspectos positivos y negativos de la alternativa elegida comparada con otras posibles. c) Repetir una y otra vez las desventajas de otras alternativas.
En equipos deportivos la relación entre cohesión y rendimiento es mayor para: a) Tareas interactivas. b) Tareas de acción paralela. c) La cohesión social que para la cohesión relacionada con la tarea.
La explicación de la polarización de grupo que pone el énfasis en la conformidad con la norma prototípica del grupo, es aquella que apela a : a) La influencia informativa referencial. b) La repetición de la expresión de la actitud. c) La argumentación persuasiva.
Según la teoría de los esquemas de decisión, cuando el grupo se enfrenta a una tarea que tiene una respuesta correcta obvia es más probable que opere un esquema de decisión del tipo: a) La verdad gana. b) Primer cambio. c) Turnos de alternativas de respuesta.
En relación con el afecto incidental, la hipótesis del estado afectivo y conocimiento general sostiene que: a) Existe consistencia entre la valencia del afecto y el juicio emitido hacia el exogrupo. b) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más superficial de la información del exogrupo. c) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más profundo de la información del exogrupo. .
Según Fernández-Dols las normas perversas se caracterizan por : a) Ser normas implícitas. b) Ser normas cumplibles. c) Tener efectos de desmoralización en el grupo.
La teoría que propone que el autoconcepto está constituido por un conjunto de categorizaciones que tienen distinto grado o nivel de inclusividad es: a) La teoría de la personalidad autoritaria. b) La teoría del conflicto realista. c) La teoría de la autocategorización .
El hecho de que el individuo tema que el grupo pueda hacer mal una tarea por su culpa y por ello se esfuerza más en su trabajo se denomina: a) Efecto Köhler. b) Efecto Ringelmann. c) Efecto de compensación social.
La alta motivación hacia la certeza de los individuos: a) Lleva a estos a percibir menores diferencias entre categorías. b) Influye en la percepción de entitatividad de los grupos. c) No tiene efectos sobre la percepción de entitatividad de los grupos.
Las explicaciones de Steiner sobre la evolución de los estudios de grupos en psicología social: a) Aluden todas ellas a factores societales. b) Han dado lugar a pronósticos sobre causas societales que en su mayoría se han visto confirmados. c) Han incorporado el análisis de las causas que, desde dentro de la psicología social, no favorecen el estudio de los grupos.
Según la tipología de Grupos propuesta por Lickel et al. (2000) un grupo de larga duración, tamaño grande e interacción baja se denomina: a) Grupo de intimidad. b) Grupo de tarea. c) Categoría.
El estudio clásico de William Foote Whyte titulado “La Sociedad de las esquinas”, en el que se analiza a una pandilla ubicada en la calle Norton, es un ejemplo de: a) Experimento de laboratorio. b) Experimento de campo. c) Estudio de campo.
El denominado SYMLOG: a) Es una técnica experimental empleada en el laboratorio. b) Es un sistema de observación grupal multinivel sistemático. c) Concibe la interacción grupal de forma unidimensional.
Según la revisión de Harrod et al. (2009) los métodos más empleados en los estudios publicados en revistas de Psicología Social y de las Organizaciones son: a) Los experimentos de campo. b) Las encuestas. c) Los experimentos de laboratorio.
De acuerdo con el modelo de Moreland et al. (1996) de los Efectos de la Composición del Grupo, una característica individual será tanto más saliente para dar lugar a los efectos de la composición grupal: a) Cuanto más difícil sea de evaluar. b) Cuanto más equilibrada sea su distribución en el grupo. c) Cuanto más desigual sea su proporción en el grupo.
La mejor aceptación de las críticas hacia el grupo por parte de sus miembros que las formuladas por miembros de otros grupos: a) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal. b) Se da en todos los contextos por igual. c) Se acentúa en las situaciones de conflicto intergrupal.
En la investigación sobre el Efecto Oveja Negra se ha podido mostrar (Pinto et al. 2010): a) Que el efecto se acentúa con respecto a los miembros recién llegados frente a los miembros cuyo estatus está consolidado. b) Que el estatus relativo del miembro desviante influye sobre el efecto. c) Que el efecto se acentúa cuando se trata de desviación respecto a normas irrelevantes frente a las relevantes.
Las teorías Implícitas del Liderazgo se centran en: a) El líder. b) La situación. c) Los seguidores.
Según el enfoque de Ohio sobre los estilos de liderazgo, si en una investigación sobre las conductas del líder se obtiene una correlación de r = .80 entre los factores de Consideración e Iniciación de Estructura, este resultado es: a) Contrario a las predicciones desde este enfoque. b) Apoya las predicciones desde este enfoque. c) Desde este enfoque no se hacen predicciones al respecto.
El enfoque que analiza como el origen de la autoridad del líder (elegido o designado) determina su grado de influencia es: a) La teoría del crédito idiosincrático. b) Las teorías implícitas del liderazgo. c) El enfoque de los estilos del liderazgo.
De las distintas explicaciones que se proponen de las motivaciones básicas en la formación de grupos ¿Cuál de éstas se basa en el mecanismo de apego?: a) La hipótesis de la necesidad de pertenencia. b) La teoría de la incertidumbre – identidad. c) La teoría de la autocategorización.
¿Cuál sería la condición necesaria para la formación de un grupo según Lewin (1948)?: a) La atracción interpersonal. b) El hecho de que se produzca una categorización. c) La interdependencia percibida de los miembros del grupo. .
En el modelo de la socialización grupal de Moreland y Levine un ejemplo de la conducta de grupo es: a) El reconocimiento. b) La asimilación. c) La acomodación.
Se puede afirmar que el concepto de cohesión como atracción social: a) Se limita en su aplicación a los grupos grandes. b) No tiene en cuenta el contexto intergrupal en la conducta del grupo. c) Sirve para explicar conductas grupales como la estereotipia o la discriminación hacia los exogrupos.
Los estudios sobre la cohesión en equipos de trabajo sirven para mostrar que la relación entre cohesión y rendimiento de grupo: a) Depende de cómo sea la norma del equipo respecto al rendimiento. b) Es independiente de la norma del equipo. c) No hay resultados concluyentes acerca del papel de la norma del equipo sobre esta relación.
La identificación con ciertas personas por el hecho de compartir la pertenencia grupal, aunque sus rasgos personales no nos gusten: a) Indicaría atracción social despersonalizada. b) Indicaría rechazo endogrupal. c) Indicaría atracción social personalizada.
El conformismo es mayor cuando: a) Las respuestas se dan en público. b) El grupo no debe alcanzar un objetivo común. c) Las respuestas se dan en privado.
La revisión de Smith y Tindale (2010) de los estudios sobre la influencia minoritaria en grupos interactivos muestran que cuando el grupo tiene que llegar a un consenso la influencia minoritaria: a) Sólo se da en forma latente y privada b) Puede ser directa, pública e inmediata. c) Puede ser directa pero no inmediata.
Los estilos de comportamiento de la minoría propuestos por Moscovici que más atención han recibido han sido: a) La autonomía. b) La rigidez. c) La implicación.
¿Cuál de las siguientes explicaciones de la facilitación y la inhibición social en presencia de un público tiene en cuenta la activación?: a) La teoría de la autoeficacia. b) La teoría de la autoconciencia. c) La teoría de la aprensión de la evaluación.
Si consideramos las dimensiones para evaluar la producción de un grupo, ¿cuál de ellas se define como el potencial para el rendimiento futuro?: a) La dimensión de rendimiento. b) La productividad efectiva. c) La dimensión de aprendizaje.
Al comparar la productividad grupal real y potencial, Steiner considera que en los grupos: a) Se pueden dar pérdidas y ganancias de motivación. b) Se dan pérdidas pero no ganancias de motivación. c) Se dan pérdidas pero no ganancias de coordinación.
La búsqueda del acuerdo por encima de todo en la decisión de grupo es lo que caracteriza: a) Al pensamiento grupal. b) A las decisiones vigilantes. c) Al sesgo de la información compartida.
Al analizar la polarización en grupo desde la Teoría de la Argumentación Persuasiva, si en un grupo integrado por subgrupos con posiciones opuestas tiene lugar un debate se predice que: a) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos en contra de su posición. b) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos a favor de su posición. c) Se producirá polarización en cualquiera caso.
La escalada del compromiso (Street y Anthony, 1997) vinculada al pensamiento grupal, se da cuando el grupo ha incurrido en costes al buscar un objetivo y: a) Este es improbable que se logre. b) Este es probable que se logre. c) Finalmente no persiste en el curso de la acción (abandona).
Según la Teoría de la Identidad Social ¿Qué tipo de creencias predominan en aquellas situaciones en que los individuos perciben que hay posibilidad de cambiar y mejorar su posición social a través de cambiar de grupo?: a) Creencias de cambio social. b) Creencias de movilidad social. c) Creencias de suma cero.
Cuál de las siguientes teorías sobre el favoritismo hacia el propio grupo se centra en las necesidades opuestas de diferenciación del yo y de inclusión del yo: a) La teoría de la distintividad óptima. b) La teoría de la reducción de la incertidumbre. c) La orientación de la dominancia social.
Entre las características del Paradigma del Grupo Mínimo hay que señalar: a) La inclusión del interés propio en las decisiones de los participantes. b) La ausencia de anonimato de los participantes en sus decisiones. c) La clasificación de los participantes en grupos con ausencia de conflictos previos entre estos.
La socialización anticipatoria: a) Se produce cuando el grupo de referencia no coincide con el de pertenencia. b) Es la fusión de individualidades en un todo colectivo. c) Determina la adquisición del yo social del individuo. .
¿Cuál de los siguientes enfoques se centra en analizar las conductas de los líderes?: a) El enfoque del rasgo. b) Los modelos de la contingencia c) El enfoque de los estilos de liderazgo. .
Dentro del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que mide la cohesión grupal, el factor que “recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca de la aceptación personal y la interacción social que mantienen con el grupo” se denomina: a) Integración grupal-social. b) Atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo. c) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo. .
Moscovici, Lage y Naffre-choux (1969), dentro de la perspectiva conocida como paradigma azul-verde”, confirmaron que la minoría suele tener más influencia: a) Manifiesta, pero en medidas tomadas en público. b) Manifiesta, pero en medidas directas tomadas en privado. c) Latente.
¿Qué esquema de decisión se utiliza en tareas donde la respuesta correcta NO es obvia?: a) Selección al azar con alternativas. b) La verdad con apoyo gana. c) La verdad gana. .
¿En qué consiste el haraganeo social? a) En juntarse con personas habilidosas al realizar una tarea grupal para encubrir las carencias propias. b) En la preferencia por trabajar en grupo en lugar de hacerlo de manera individual. c) En reducir las contribuciones individuales (trabajar “menos duro”) cuando se trabaja en grupo (y se cree que los demás también están trabajando) respecto a cuando se trabaja solo.
En los estudios de Tajfel relacionados con el Paradigma del Grupo Mínimo, la variable independiente es: a) La categorización (o no) como miembro de un grupo o categoría. b) El tipo de distribución de premios entre los miembros del exogrupo y del endogrupo. c) El favoritismo endogrupal. .
Una aportación reciente al Modelo de Levine y Moreland es que, en la fase de investigación, cuando se admiten nuevos miembros, es importante que: a) El propio candidato facilite información sobre sus méritos. b) Fuentes cercanas al candidato faciliten información sobre la reputación del candidato. c) El candidato intente averiguar si el grupo va a satisfacer sus necesidades personales. .
Según la Teoría de los Estados de Expectativas, las características de estatus que están directamente relacionadas con la tarea se denominan: a) Difusas. b) Específicas. c) Patrones de intercambio de conducta. .
Uno de los problemas que plantea el sistema de categorías del MOB (Método de Observación de Bales, 1950) es: a) Decidir sobre los límites de cada una de las unidades de interacción recogida en el sistema de categorías. b) La implicación del investigador en el contexto del grupo. c) La diferenciación entre el área socioemocional y de tarea. .
En la concepción del prejuicio como emoción social (Smith, 1993) se supone que: a) La actitud prejuiciosa es relativamente constante. b) La actitud prejuiciosa es específica de las situaciones y grupos. c) Las emociones intergrupales no dependen de la identificación con el grupo. .
El conformismo se reduce… a) En tareas de carácter objetivo, cuando existe una sola respuesta correcta. b) Simplemente con que un sólo miembro se desmarque de la mayoría. c) Cuando aumenta la interdependencia entre los miembros del grupo. .
El modelo de Worchel de desarrollo de grupo incluye las fases de: a) Investigación, mantenimiento y recuerdo. b) Contradependencia, trabajo y productividad, y terminación. c) Identificación, productividad e individualización. .
Estudios recientes (Pinto et al., 2010) sobre el estatus y el cumplimiento o desviación de la norma muestran que el efecto oveja-negra: a) Sólo se da con los miembros consolidados del grupo. b) También afecta a los miembros recién llegados al grupo. c) Afecta a los miembros de pleno derecho y a los miembros marginales. .
Según Moreland (2010), una diada NO puede considerarse un grupo porque: a) Implica un mayor número de relaciones. b) No es posible formar coaliciones. c) Tiene un carácter duradero. .
La técnica del perfil oculto (Stasser y Titus, 1985) se ha utilizado en estudios sobre las decisiones en los grupos, y se puede considerar incluida dentro de los: a) Experimentos de impacto. b) Experimento de juicio. c) Experimentos naturales. .
El factor de “Transparencia en las relaciones” es propio del: a) Liderazgo transformacional. b) Liderazgo transaccional. c) Liderazgo auténtico. .
El meta-análisis de Oliver et al. (1999) en ámbitos militares indica que: a) No existe asociación entre cohesión y rendimiento. b) Existe asociación entre cohesión y la satisfacción de los soldados. c) Los efectos fueron diferentes en función del tipo de unidad militar analizada. .
¿Qué explica el efecto Köhler? a) Por qué hacemos mejor una tarea sencilla cuando estamos trabajando con compañeros del mismo sexo que cuando lo hacemos con compañeros del sexo diferente. b) Que cuando estamos activados (por ejemplo, porque aumenta nuestro ritmo cardíaco), somos más imprecisos al hacer tareas que requieren de mucho detalle c) El hecho de que un individuo se esfuerce más en su trabajo cuando crea que el grupo puede hacer mal una tarea por su culpa. .
El meta-análisis de Mullen et al. (1994) sobre los antecedentes del pensamiento grupal mostró que: a) La cohesión tenía un efecto simple sobre la calidad de las decisiones. b) El liderazgo promocional disminuía el pensamiento grupal. c) La cohesión de tarea mejoraba la calidad de la decisión. .
En cuanto a las diferencias en el procesamiento de la información: a) Los juicios sobre los grupos se basan en la memoria. b) Se espera conductas menos consistentes por parte de los individuos que de los grupos. c) Los grupos son percibidos como entidades más coherentes que los individuos. .
Un líder que encarna los valores, creencias y actitudes del grupo en un momento determinado es un líder: a) Transaccional. b) Centrado en la tarea. c) Prototípico.
En relación con el estudio de la cohesión desde la Teoría de la Autocategorización, para Hogg (1992) es importante distinguir entre: a) Atracción personal y atracción social. b) Cohesión de tarea y cohesión social. c) Cohesión vertical y cohesión horizontal. .
¿Qué efecto explica que se reduzca el esfuerzo individual al realizar una tarea colectiva? a) El efecto de la facilitación social. b) El efecto Ringelmann. c) El efecto de “ya lo hará el otro”. .
El Paradigma del Grupo Mínimo es clave en el desarrollo de: a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. c) La Teoría de la Identidad Social.
Según el modelo de Levine y Moreland, si, en la fase de socialización, el nivel de compromiso del individuo y del grupo alcanza el criterio de decisión correspondiente, se produce una transición de rol denominada: a) Divergencia. b) Entrada. c) Aceptación. .
Aunque el método experimental permite establecer una relación clara entre la variación de la variable predictora y la variable criterio ¿qué técnica estadística permite una interpretación equivalente en los estudios correlacionales? a) Ecuaciones estructurales. b) Correlación intraclase. c) Correlación de Pearson. .
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