La pregunta ¿cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comportes de distinta manera? Da por buena b) la medida de reasgo siempre es el predictor más significativo. Pero la correcta es c) tal vez valoren la situación de distinta manera.
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Las principales diferencias entre el modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el modelo HEXACO se dan en los siguientes rasgos: A) Responsabilidad, Neuroticismo y Humildad. B) Honestidad, Neuroticismo y Afabilidad. C) Apertura, Extraversión y Afabilidad. . Un estudio que analiza las diferencias en rendimiento en una tarea matemática de dificultad media entre personas con altas y bajas puntuaciones en un cuestionario de autoeficacia general, asignando aleatoriamente a la mitad de los sujetos a la condición de instrucciones de estrés y a la otra mitad, a la de instrucciones neutras: A) Manipula ambas variables independientes por selección. B) Debe analizar el rendimiento con análisis de regresión, como técnica estadística más adecuada en este tipo de estudios. C) Permitiría estudiar los efectos interactivos personalidad x situación. La correlación entre las puntuaciones obtenidas en una variable de personalidad por un grupo de gemelos monocigóticos que se han criado juntos refleja: A) La aportación del ambiente a esa variable. B) La intensidad de las influencias genéticas en esa variable. C) La similitud de las puntuaciones de los gemelos en esa variable. En la investigación sobre estabilidad / cambio de personalidad a lo largo de la vida, lo relevante es analizar el efecto sobre la evolución de la personalidad de los factores: A) Generacionales. B) De maduración psicosocial. C) Educativos. Teniendo en cuenta la propuesta motivacional de Maslow, se puede afirmar que: A) No ha tenido influencia en ninguna teoría motivacional actual. B) No especifica los mecanismos mediadores que traducen las necesidades en conductas. C) Su famosa pirámide permite explicar que los individuos persigan simultáneamente necesidades de bajo y alto nivel. En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de elaboración por el de procesamiento: A) Perceptual. B) Conceptual. C) Atencional. Según Diener (1984), un aspecto característico del concepto de Bienestar Subjetivo es su: A) Naturaleza subjetiva. B) Carácter específico. C) Vinculación con el enfoque eudaimónico de felicidad. . La certeza con la que un observador señala que la conducta de un actor refleja una disposición personal o ambiental, se conoce en la teoría de Jones y Davis como: A) Deseabilidad social de los efectos comunes y no comunes. B) Distinción. C) Inferencia correspondiente. El aspecto más definitorio de la identidad psicológica de una persona, viene constituido por: A) Su nivel de apertura mental. B) Los patrones estables de interacción situación-conducta que caracterizan su conducta. C) La similaridad funcional con las personas de su grupo normativo. El Síndrome General de Adaptación: A) Señala que, en la fase de agotamiento, el estado de salud de un organismo es óptimo. B) Considera que la valoración cognitiva es el componente esencial en el proceso de estrés. C) Describe las respuestas corporales producidas en un organismo ante el efecto de un estresor. Dentro de los procesos de auto-reacción, las auto-recompensas que resultan más significativas son: A) La autoadministración de un premio externo después de haber logrado el objetivo. B) Las evaluaciones positivas de los demás. C) Las evaluaciones positivas de uno mismo. Si una persona con una autoestima baja e inestable comete un error, va a generalizar las consecuencias negativas derivadas del error: A) En menor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. B) En mayor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. C) Exactamente igual que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. Las variables de personalidad más modificables en función de la experiencia, se conocen como: A) Unidades de nivel medio, por su mayor proximidad a la conducta. B) Factores psicosociales, por su mayor dependencia de los rasgos y facetas estables. C) Reacciones emocionales, por su presencia descontextualizada ante cualquier resultado. En los estudios de genética conductual, la varianza residual es la proporción de varianza que: A) Recoge exclusivamente el efecto del ambiente compartido. B) Incluye el efecto del ambiente no compartido y los errores de medida aleatorios. C) Se debe a los factores genéticos. Para medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad, se evalúa a: A) Los mismos sujetos en distintos momentos temporales. B) Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal. C) La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos. De acuerdo con la teoría de Dweck, las metas de desarrollo persiguen: A) Desarrollar el atributo personal. B) Validar el atributo personal. C) Evitar cualquier tipo de juicio sobre el atributo. El Optimismo disposicional está relacionado con: A) Mayor mortalidad y morbilidad. B) Peor pronóstico en trastornos cardiovasculares. C) Una buena recuperación en pacientes con cáncer. . Desde las teorías de la atribución (p.ej., Weiner), se ha encontrado que los resultados esperados, ya sean de éxito o de fracaso, llevan: A) A más atribuciones internas. B) A más atribuciones estables. C) A cambios típicos en las expectativas futuras de éxito y atípicos en las de fracaso. Mientras estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa: A) Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas. B) Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción. C) Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas. . Si una persona que necesita hacer ejercicio físico para reducir su peso, dispone de los medios necesarios para realizar este tipo de ejercicio y los utiliza para ello, estará llevando a cabo una actividad asimilativa de: A) Compensación. B) Optimización. C) Acomodación. La estrategia más importante para conseguir demorar la gratificación es: A) El manejo adecuado de los recursos atencionales. B) No distraerse con otros objetos o metas. C) Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas. Es cierto que: A) La autoestima implícita no guarda ninguna relación con la autoestima explícita ni con el procesamiento inconsciente y automático de las experiencias. B) Si una persona presenta una alta autoestima explícita, acompañada de una baja autoestima implícita, tiene una autoestima segura. C) La autoestima explícita se basa en los sentimientos y valoraciones que de forma consciente y reflexiva genera la persona sobre sí misma. Los rasgos: A) Permiten explicar la conducta. B) Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta. C) Agrupan a los diferentes tipos. Asumir que lo que es verdad para la persona promedio es verdad para cada persona se conoce como: A) Sesgo estructural. B) Falacia nomotética. C) Sistema Cognitivo-Afectivo de la Personalidad (CAPs). Un coeficiente test-retest igual a 0,90, obtenido a partir de las evaluaciones de una muestra de sujetos en una variable de personalidad, con un intervalo interevaluación de 25 años: A) Indica una significativa estabilidad de las diferencias individuales en la variable evaluada. B) Permite descartar que en esos 25 años se hayan producido cambios en términos absolutos asociados a la edad C) Prueba que la puntuación de cada sujeto en las dos evaluaciones no ha variado. De acuerdo con Ryan y Deci, la motivación intrínseca: A) Se ve afectada por la seguridad en las relaciones. B) No disminuye en las situaciones en que se limita el sentido de autonomía y competencia C) Siempre se incrementa tras un feedback positivo. Tanto el modelo de Bower como el de Beck postulan que los sesgos cognitivos hacía el procesamiento de información emocional se producen: A) Exclusivamente en las etapas de codificación y recuperación. B) Exclusivamente en las etapas de almacenamiento e interpretación. C) En todas las etapas (codificación, almacenamiento, recuperación e interpretación). La importancia de la “visión positiva” de las emociones estriba, según Evans (2002), en su incidencia en el proceso: A) Atencional. B) De toma de decisiones. C) De reconocimiento. En el paradigma de reactancia se espera que la persona: A) Muestre intentos renovados por restaurar su libertad. B) Se comporte de forma pasiva desde el primer ensayo de incontrolabilidad. C) Reaccione agresivamente una vez restaurada la libertad de acción. El carácter contextual de la conducta: A) Acentúa el valor de la capacidad discriminativa de la persona. B) Incrementa el poder predictivo de los rasgos de personalidad. C) Es algo irrelevante para su análisis y predicción. . Si se contempla el afrontamiento como un proceso puede sostenerse que: A) No va a haber ninguna variación intraindividual con respecto a este proceso. B) El afrontamiento puede variar dependiendo de las circunstancias. C) El afrontamiento es siempre el mismo, con independencia de las circunstancias. El hecho de que la meta sea importante para el individuo y esté integrada en su sistema motivacional: A) Se considera una estrategia básica y general de autorregulación B) No tiene ningún efecto en el hecho de que la persona se ponga en acción C) Sólo se entiende como estrategia de autorregulación cuando las metas son intrínsecas. Una característica básica del autoconcepto es que la información que contiene respecto a cómo es la persona: A) No puede cambiarse, aunque la información no sea cierta y esté sesgada. B) Debe ser siempre cierta y, por lo tanto, la información no puede estar sesgada. C) Debe ser considerada por la persona como cierta, aunque la información pueda estar sesgada. . En el modelo de McAdams y Pals (2006) el principio que proponen sobre “el papel diferencial de la cultura” tendría la influencia más profunda a nivel de: A) La expresión de los rasgos. B) Las adaptaciones características. C) Las historias de vida. Para analizar conjuntamente el papel de los cinco grandes rasgos de personalidad, el sexo y la edad en la predicción de la salud de una amplia muestra de personas, uno de los procedimientos estadísticos más adecuados sería el análisis de: A) Varianza. B) Correlaciones. C) Regresión múltiple. La autoestima de las personas de culturas colectivistas: A) No difiere de la de aquellas de culturas individualistas. B) No es un predictor potente del bienestar. C) Cuando se evalúa con medidas implícitas es superior a la de las personas individualistas. El perfil evolutivo que ofrece la investigación sobre estabilidad-cambio absolutos de la personalidad a lo largo de la vida: A) Es independiente del carácter transversal o longitudinal de la investigación. B) Sugiere una evolución negativa de dimensiones como el tesón o la afabilidad. C) Indica que con la edad tendemos a ser más responsables y a incrementar nuestro rango de intereses y curiosidad intelectual. La terapia de re-entrenamiento atencional debería incidir, según el modelo de Williams y colb. (1997), en cambiar el funcionamiento del: A) Mecanismo de Decisión Afectiva. B) Mecanismo de Asignación de Recursos. C) Sistema de Compromiso de Meta. Pressman y Cohen (2005) proponen que el Afecto Positivo: A) Influye positivamente sobre el sistema inmune y cardiovascular. B) Influye negativamente sobre el sistema inmune y cardiovascular. C) No influye ni en el sistema inmune ni cardiovascular. Según el modelo de Weiner, tras un fracaso, la persona es más probable que experimente la emoción de: A) Culpa, si hace atribuciones externas. B) Vergüenza, si lo atribuye a falta de capacidad. C) Ira, si lo atribuye a falta de esfuerzo y habilidad. ¿Cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comporten de distinta manera?: A) Evidencia la mayor utilidad predictiva de la naturaleza objetiva de la situación. B) La medida de rasgo siempre es el predictor más significativo. C) Tal vez valoren la situación de distinta manera. En relación con los procesos de acomodación se ha constatado que: A) La aceptación activa representa una estrategia acomodaticia adecuada para el manejo del dolor. B) Se asocian de forma positiva con los estados depresivos y la indefensión. C) No resultan adaptativos conforme la persona se va haciendo mayor. Se ha comprobado que la implementación es una estrategia útil para el logro de las metas: A) Aunque no se tenga intención de llevarla a cabo. B) Cuando las metas son difíciles. C) Cuando las personas puntúan alto en el rasgo de responsabilidad. Los autores que hablan de “ciencia del individuo” en lugar de utilizar el término “psicología de la personalidad” A) Proceden de los modelos sociocognitivos. B) Enfatizan el estudio de los rasgos de manera no contextualizada. C) Rechazan los estudios nomotéticos, para centrarse únicamente en los idiográficos. . Los trabajos que revisan el estado actual de la metodología empleada en el estudio de la personalidad señalan: A) El importante aumento de los estudios experimentales frente a los correlacionales. B) El avance de los registros diarios. C) La utilización de los análisis de regresión para analizar las causas de la conducta. Las personas de culturas colectivistas: A) Incrementan su motivación después del éxito. B) No presentan sesgos de favorabilidad cuando valoran a su familia. C) Están más motivadas por ajustarse a las circunstancias que les rodean. Los datos sobre estabilidad objetiva y subjetiva de las diferencias individuales en personalidad en la edad adulta: A) Indican que la estabilidad subjetiva es muy superior a la objetiva B) Son significativamente consistentes al señalar que se produce poco o ningún cambio. C) Evidencian un sesgo muy importante hacia la percepción de cambio. Según la teoría de Ryan y Deci, cuando una persona actúa para evitar la culpa, afirmar su valía o recibir aprobación de los demás, estaríamos ante una regulación: A) Externa. B) Introyectada. C) Identificada. El aumento de la activación de los estímulos que son clasificados como potencialmente amenazante es, según el modelo de Mathews y Mackintosh (1998), una función del: A) Mecanismo de Decisión Afectiva. B) Sistema de Evaluación de la Amenaza. C) Sistema de Evaluación de la Valencia. Los resultados del meta-análisis de Howell y colb. (2007) indicaban que el efecto del Bienestar Subjetivo sobre la salud era mayor cuando hacía referencias a: A) Estados de corta duración. B) Procesos de larga duración. C) Procesos crónicos. . Cuando una persona cambia una creencia previa después de experimentar una fuerte amenaza que limita su libertad de elección, hablamos de: A) Efecto boomerang. B) Restauración directa. C) Reacción bifásica. La evidencia empírica disponible concede un mayor peso explicativo sobre la conducta individual, a: A) Las variables estructurales de personalidad. B) La dinámica de codeterminación persona-situación definitoria del individuo. C) las variables motivacionales de personalidad. Es más probable que se haga un uso flexible del afrontamiento si: A) La facilidad para discriminar los distintos aspectos de un suceso estresante es baja B) Se emplean las mismas estrategias de afrontamiento en todas las circunstancias de estrés. C) Se dispone de diferentes estrategias de afrontamiento y se sabe cómo utilizarlas. . Algunos estudios sobre la capacidad para demorar la gratificación en niños han mostrado que: A) No hay diferencias en función del sexo. B) No es estable, pues no se mantiene 10 años después. C) Es un potente predictor de la competencia cognitiva, emocional y social en la adolescencia. Un autoconcepto con una compartimentalización positiva: A) Puede cumplir una función de autoensalzamiento. B) Implica un alto esfuerzo cognitivo al evaluar de forma simultánea los aspectos positivos y negativos de la persona C) Es muy típico de las personas depresivas. . La correlación entre la edad de los sujetos y las puntuaciones que obtienen en las variables de personalidad evaluadas, nos permitiría conocer si existe: A) Estabilidad de las diferencias individuales. B) Cambio relativo. C) Estabilidad o cambio absolutos. . Los resultados del meta-análisis de Bar-Haim y colb. (2007) indican que cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop el nivel de interferencia de los estímulos verbales, en comparación con los estímulos pictóricos, es: A) Mayor. B) Menor. C) Igual. A nivel psicológico y físico, el Bienestar Subjetivo: A) Es siempre la respuesta más funcional. B) No siempre es la respuesta más funcional. C) Es siempre la respuesta más funcional sólo en personas mayores. Para detectar la presencia de causación recíproca entre los distintos elementos de la ecuación conductual: A) Basta la observación de cualquier respuesta discreta B) Son inviables las situaciones creadas en laboratorio. C) Es preciso estudiar secuencias comportamentales. Algunas de las características que pueden presentar los sucesos crónicos estresantes, son: A) La incertidumbre y la imposibilidad de acceder a los medios con los que alcanzar los objetivos deseados. B) La capacidad para ocasionar de forma sostenida una respuesta traumática en todas las personas que los padecen. C) El hecho de que son muy breves y generan una baja irritación y malestar. La motivación de consistencia hace referencia a la necesidad de: A) Cambiar los contenidos del autoconcepto cuando estos sean negativos. B) Seleccionar y procesar aquella información que sea discrepante con los contenidos del autoconcepto. C) Mantener los contenidos del autoconcepto aunque estos sean negativos. . La presencia de elevada estabilidad relativa en las variables de personalidad: A) Permite descartar que se haya producido cambio absoluto alguno. B) Es compatible con la existencia de cambio en términos absolutos en tales variables. C) Muy rara vez se observa en la investigación en personalidad. La coincidencia entre los procesos cognitivos activados durante la fase de estudio y de prueba: A) Favorece la aparición de un sesgo implícito de memoria. B) Impide la aparición de un sesgo de memoria implícita. C) No influye en la aparición de un sesgo de memoria implícita. A la hora de afrontar de forma efectiva una situación de estrés, es preciso: A) Llevar a cabo una valoración realista de la situación y de los recursos disponibles para poder afrontarla. B) Poner en marcha cuanto antes muchas estrategias de afrontamiento, aunque no se ajuste a los requerimientos de la situación. C) No considerar las consecuencias que vayan a derivarse de las estrategias de afrontamiento que se utilicen. El hecho de que se produzca un cierto cambio en la autoestima acorde con los acontecimientos vitales: A) Es normal y adaptativo. B) Es patológico y desadaptativo. C) No es posible que suceda ya que la autoestima no varía. La interacción dinámica en el marco del modelo interaccionista considera: A) La interacción entre los efectos principales (persona y situación) sobre la conducta. B) La interacción recíproca entre factores personales, situacionales y conducta. C) Distingue claramente entre variables independientes y dependientes, cuyo papel no puede
ser intercambiable. Los estudios de revisión que analizan las investigaciones en personalidad pueden resumirse señalando que: A) Para obtener datos, se recurre en mayor medida a pruebas heteroinformadas que a cuestionarios autoinformados B) Los análisis estadísticos más utilizados son las ecuaciones estructurales. C) Se hacen más estudios transversales que longitudinales. En los estudios de genética conductual, el efecto de contraste podría estar provocando que: A) Se sobreestimen las aportaciones del ambiente compartido. B) Se sobrevaloren los efectos del ambiente no compartido. C) Disminuya el grado de similitud. La investigación sobre contexto sociohistórico y desarrollo de la personalidad: A) Contradice el papel causal atribuido a los factores contextuales. B) Evidencia la presencia de significativas diferencias individuales en el perfil evolutivo de la personalidad. C) Demuestra un perfil evolutivo idéntico en todas las dimensiones básicas de personalidad. Las diferencias individuales observables en el proceso de desarrollo y maduración de la personalidad: A) Se deben sobre todo al distintivo ajuste recursos-demandas que cada uno establece en cada momento. B) Quedan completamente fijadas en la infancia. C) Reflejan exclusivamente las diferencias situacionales por las que atraviesa cada uno en su vida. La hipótesis que sugiere que la personalidad está estructurada ya en la infancia, en torno a la edad de 5 años: A) Ha recibido hasta hoy un fuerte apoyo empírico. B) Procede fundamentalmente de la teoría psicoanalítica sobre el desarrollo de la personalidad. C) Se apoya esencialmente en los datos del meta-análisis llevado a cabo por Roberts y DelVecchio (2000). Las metas que muestran una asociación inversa con bienestar son: A) Las de afiliación. B) Las más específicas. C) Las de evitación. De los diversos modelos cognitivos que a continuación se indican, ¿cuál de ellos propone que el mecanismo responsable de la asignación de los recursos para el procesamiento cognitivo y la acción es el Sistema de Compromiso de Metas?: A) El modelo de Mogg y Bradley (1998). B) El modelo de Williams y colaboradores (1988). C) El modelo de Mathews y Mackintosh (1998). Según Lindenfield (1998), uno de los criterios que permite diferenciar entre una respuesta “normal” de ansiedad y una respuesta de ansiedad patológica es: A) El grado de sufrimiento que produce en la persona. B) La co-ocurrencia de otros trastornos emocionales C) La etapa de la vida en la que se manifiesta. . En general, los datos experimentales muestran que las personas optimistas tienden a atribuir los éxitos a causas: A) Externas-inestables-específicas. B) Internas-inestables-globales. C) Internas-estables-globales. . La fuente de información que más influencia tiene sobre las expectativas de autoeficacia sería: A) La experiencia vicaria. B) La experiencia propia de éxito o fracaso. C) La persuasión verbal. Las emociones manifestadas en el momento en que la persona conoce que ha obtenido un éxito o un fracaso en una tarea, se consideran en el modelo atribucional de Weiner como: A) Dependientes de la atribución. B) Sociales. C) Dependientes del resultado. El análisis sociocognitivo de la conducta: A) Defiende que las características personales y situacionales carecen de significación predictiva. B) Asume el efecto codeterminante de factores personales y contextuales. C) Sólo es posible en contextos muy estructurados. . A la hora de valorar un acontecimiento como estresante: A) Puede influir la autoestima y la jerarquía de metas que tenga la persona que realiza esta valoración. B) No van a influir en ningún momento las características objetivas que tenga el acontecimiento. C) No se tiene en cuenta si el acontecimiento es o no relevante para el bienestar de la persona. . El proceso de optimización consiste en: A) Desvincularse de una meta altamente valorada, manteniendo en todo momento un estado de ánimo muy positivo. B) Emplear estrategias para modificar una situación y poder lograr una meta valorad. C) Utilizar otros medios para alcanzar la meta valorada, cuando los que hay disponibles resultan insuficientes. . Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas es adecuado cuando lo que se quiere es: A) Dejar de realizar una conducta. B) Instaurar una conducta. C) Tanto instaurar una conducta como dejar de realizarla. Una autoestima segura: A) Supone agrandar en todo momento las cualidades positivas de uno mismo, aun cuando, en el fondo, uno se sienta vulnerable e inseguro. B) Comporta aceptar los déficits personales, sin que ello genere una reacción emocional excesivamente negativa en uno mismo. C) Implica aumentarla notablemente cuando se consiguen éxitos y disminuirla considerablemente ante los resultados negativos. A través de la motivación de consistencia, la persona: A) Selecciona y procesa aquella información que mantiene el contenido de su autoconcepto. B) Selecciona y procesa únicamente la información que favorece una autoevaluación positiva, aunque el autoconcepto sea negativo. C) Ignora la evaluación positiva que reciba sobre sí misma, con independencia del autoconcepto que tenga. La presencia de variabilidad en la conducta: A) No indica más que inmadurez y labilidad emocional. B) Puede ser indicador de capacidad adaptativa. C) Es siempre fruto de algún tipo de artefacto metodológico. Cuando uno reconoce que no puede controlar acontecimientos importantes de su vida y decide, a pesar de ello, retener cierto sentido de control aceptando la situación o interpretándola de forma positiva, está recurriendo: A) Al control secundario. B) Al control primario. C) A la indefensión-reactancia. El Test de Orientación Vital se utiliza para medir el optimismo como: A) Estilo explicativo B) Disposición. C) Estilo explicativo y disposición. Cuando se examina el rol de los procesos cognitivos en la regulación de la emoción, Joorman y D’avanzato (2010) señalan que el procesamiento selectivo de la información emocional: A) No interfiere con la regulación de la emoción. B) SÍ interfiere con la regulación de la emoción. C) Interfiere sólo en el caso de la depresión. Los patrones o perfiles “si (se dan ciertas circunstancias personales y situacionales) entonces (la conducta será X)” serán relativamente estables mientras: A) Se mantengan los condicionantes y la interpretación que la persona hace de los mismos (“si”). B) Se observe una amplia variedad de conductas diferentes (“entonces”). C) Se aíslen las influencias biológicas. El principio del “papel diferencial de la cultura” contemplado en el modelo integrador de McAdams y Pals (2006) tendría su influencia más profunda: A) En la expresión de los rasgos. B) En las adaptaciones características. C) En las historias de vida. . Una interacción estadísticamente significativa entre las variables rasgo de ansiedad (con dos niveles: altos y bajos en ansiedad) y tipo de videojuego (con dos niveles: de operaciones matemáticas y de carreras de coches) en el rendimiento obtenido indicaría que: A) Los bajos en ansiedad rinden mejor siempre, con independencia del tipo de videojuego analizado. B) Todos, sean altos o bajos en ansiedad, rinden mejor en los juegos menos vinculados a las tareas escolares. C) Cada juego podría ser más adecuado para uno u otro grupo en función del nivel de ansiedad; o que sólo hubiera diferencias entre altos y bajos en ansiedad en uno de los juegos pero no en el otro. Las personas colectivistas, respecto a las individualistas: A) Presentan menor autoensalzamiento. B) Puntúan más en autoestima. C) Tienen mayor motivación de aproximación. El error fundamental de atribución: A) Consiste en infraestimar las causas internas y sobreestimar las situacionales. B) Es universal. C) Es más característico de las culturas individualistas. Los índices objetivos de estabilidad de las diferencias individuales en personalidad: A) Permiten descartar la presencia de cambio en el valor absoluto de las variables de
personalidad. B) Tienden a ser más consistentes que los índices subjetivos de estabilidad de la
personalidad. C) Son significativamente más elevados cuando se basan en autoinformes. Para entender el desarrollo y formación de la personalidad: A) Basta con conocer el sustrato genético de sus principales componentes estructurales. B) Es suficiente con centrarse en el estudio de los recursos adquiridos en las primeras etapas evolutivas. C) Es preciso considerar el proceso continuo de ajuste e intercambio persona-ambiente que el individuo lleva a cabo a lo largo de su vida. . La teoría de Dweck prevé que las personas con metas de rendimiento: A) Respondan al fracaso con un patrón de indefensión. B) Presten mayor atención a los aspectos de la situación que les permitan mejorar sus habilidades. C) Perciban el fracaso como una manera de mejorar en el futuro. La afirmación de que la ansiedad rasgo incide sobre el Mecanismo de Asignación de Recursos es una propuesta del modelo de: A) Mogg y Bradley (1998). B) Williams y colaboradores (1988). C) Mathews y Mackintosh (1998). Una de las características del Afecto Positivo, según Pressman y Cohen (2005), es que está relacionado con: A) Menor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad B) Mayor sensibilidad al dolor. C) Mayor riesgo de padecer una enfermedad. Según la teoría del bienestar psicológico de Ryff (1989a), una de las dimensiones que suele disminuir a lo largo del ciclo vital es la dimensión de: A) Crecimiento personal. B) Autonomía. C) Dominio del medio ambiente. En el supuesto de que existiesen relaciones de causalidad recíproca entre los elementos de la ecuación conductual: A) Tendríamos evidencia del carácter esencialmente reactivo del organismo humano. B) La conducta no sería simple efecto de las influencias personales y situacionales, tomadas individual y aisladamente. C) El mayor peso explicativo recaería en la asociación correlacional persona-situación. El modo en que las personas categorizan la realidad: A) Es independiente de cualquier otro proceso psicológico. B) Está muy condicionado por la dinámica motivacional que el individuo mantiene en cada momento. C) Carece de valor como fuente de diferenciación individual. . Dentro del proceso de afrontamiento proactivo, la recepción de feedback: A) Consiste en valorar los resultados obtenidos ante los primeros esfuerzos realizados para modificar un estresor. B) Implica imaginar la presencia de un estresor junto con el temor que éste pueda provocar. C) Constituye el segundo paso que hay que llevar a cabo, una vez iniciado este tipo de afrontamiento. El autoconconcepto: A) Sólo contiene ideas acerca de las características más relevantes y negativas para la persona. B) Ni se puede conocer ni valorar. C) Representa el conocimiento que la persona tiene acerca de sí misma. Estrategias de afrontamiento como la aceptación y la reestructuración positiva: A) No favorecen la adaptación cuando las situaciones de estrés se perciben como no controlables y, por lo tanto, no deben ser empleadas en ellas. B) Se han asociado con un menor malestar emocional. C) Aumentan el malestar emocional tanto en las situaciones de estrés controlables como en las no controlables. . Una estrategia que no resulta eficaz para conseguir demorar la gratificación sería: A) Focalizar la atención en los aspectos consumatorios de los objetos gratificantes. B) Distraerse con otros objetos o tareas que resulten atractivos. C) Distraerse con pensamientos autogenerados. Las evidencias empíricas muestran que la capacidad de auto-regulación: A) No disminuye después de actos que implican auto-regulación. B) De la infancia, puede predecir la competencia cognitiva, emocional y social de la adolescencia. C) En ninguna de sus manifestaciones muestra diferencias en función del sexo. Dentro del autoconcepto: A) No se puede integrar ningún tipo de conocimiento referido a los aspectos positivos que a la persona le gustaría tener. B) Hay algunas representaciones que resultan más complejas y han sido elaboradas con mayor profundidad. C) Se aprecia una estructura que es similar en todas las personas. Un aspecto común en al afrontamiento proactivo-preventivo y el afrontamiento proactivopositivo, es: A) La percepción de los acontecimientos estresantes presentes como amenazas. B) El grado de preocupación que genera su utilización. C) La construcción de una reservas de recursos. La plasticidad adaptativa que caracteriza al ser humano: A) Es fruto de la dinámica interaccional explicativa del comportamiento. B) Refleja la dominancia determinante de los factores situacionales sobre cualquier forma de conducta. C) Es indicio de la inmadurez propia de los primeros estadios del desarrollo. . Una correlación de 0.05 entre personalidad y edad indicaría que: A) La personalidad ha permanecido significativamente estable. B) El 95% de la evolución de la personalidad se debe a la edad cronológica. C) Se ha producido un significativo cambio en personalidad paralelo a la edad. . La consideración de la persona como una entidad activa más que reactiva: A) Está presente con igual peso en todos los modelos teóricos. B) Sólo ocurre en el modelo interaccionista. C) Es una característica común a los modelos internalistas e interaccionistas. . Los rasgos permiten: A) Comparar y predecir la conducta de las personas. B) Predecir y explicar la conducta de las personas. C) Describir y conocer las causas reales de la conducta manifestada por las personas. En los estudios idiográficos se busca: A) Estudiar una persona de forma integrada. B) Cuantificar diferencias de personalidad entre grupos de individuos. C) Identificar patrones globales de conducta de las personas. Si los datos muestran que la relación entre el rasgo de tesón y la adherencia al tratamiento en pacientes hipertensos se explica por el afrontamiento activo que la persona pone en marcha para hacer frente a su enfermedad, diríamos que: A) El afrontamiento media la relación entre tesón y adherencia. B) La adherencia modera la relación entre tesón y afrontamiento C) La correlación entre tesón y adherencia necesariamente debe ser negativa. . La genética conductual parte del supuesto que: A) Hay una relación lineal directa entre la cantidad de genes comunes y la similitud de las características. B) La interacción entre genes y ambiente se puede cuantificar. C) El ambiente no compartido produce que las personas tengan similitudes. La psicología cultural pone el énfasis en: A) Los aspectos éticos. B) Los aspectos émicos. C) El estudio de las diferencias individuales. El perfil evolutivo a lo largo de la vida de las 5 dimensiones básicas de personalidad: A) No muestra diferenciación alguna. B) Presenta en todos los casos una misma tasa de crecimiento homogéneo y continuo. C) Puede que no sea exactamente el mismo cuando se considera la dimensión global que cuando se analizan las facetas o componentes de las mismas. . De acuerdo con Atkinson: A) Las personas con una tendencia predominante de aproximación al éxito prefieren tareas o muy fáciles o muy difíciles. B) Expectativa y valor deben ser mayores de cero para que se produzca la conducta C) El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito. Según la teoría de Ryan y Deci, cuando una persona actúa para conseguir premios o evitar
castigos estaríamos ante una regulación: A) Introyectada. B) Identificada. C) Externa. El modelo de Williams y colaboradores (1997) señala que la terapia de re-entrenamiento atencional debería modificar el funcionamiento del: A) Mecanismo de Decisión Afectiva. B) Mecanismo de Asignación de Recursos. C) Sistema de Compromiso de Meta. El sesgo de memoria encontrado en la ansiedad está asociado, según los resultados del meta-análisis de Mitte (2008), con: A) La amenaza general. B) Los estímulos negativos relacionados con el tipo de desorden de los individuos. C) El estatus clínico de los individuos. En la propuesta teórica de Lyubomirsky y colaboradores (2005), el término “actividad” hace referencia: A) Exclusivamente a conductas motivacionales y conductuales. B) Exclusivamente a conductas potencialmente cognitivas. C) A conductas potencialmente cognitivas, conductuales y motivacionales. . Los resultados de los estudios con gemelos indican, en general, que la heredabilidad del Bienestar Subjetivo: A) No cambia en función del sexo. B) Es más alta en hombres. C) Es más alta en mujeres. . La creencia que tiene una persona de que su conducta influirá o no en la consecución de un resultado se conoce como: A) Expectativa de control sobre los refuerzos. B) Expectativa de fracaso. C) Atribución de controlabilidad. El modelo de atribución de Kelley: A) Sólo se aplica a la heteroatribución. B) Incluye contexto, entidades y personas como elementos relevantes para el juicio causal C) Considera la inferencia correspondiente como certeza de la atribución a unos u otros factores causales. Como norma general, para predecir la conducta en una situación altamente específica: A) Es suficiente medir expectativas generalizadas. B) Apóyese sobre todo en expectativas específicas. C) Basta conocer la tendencia general de conducta del sujeto. . Con respecto a la categoría del “afrontamiento centrado en la emoción”, se ha señalado que: A) El uso de las estrategias pertenecientes a esta categoría lleva asociado en todos los casos resultados negativos para la persona. B) Dentro de ella hay estrategias que pueden resultar más adaptativas que otras. C) El cuestionario COPE fue el primer instrumento que se empleó para medir este tipo de afrontamiento. La flexibilidad en el afrontamiento comporta:
A) Emplear las mismas estrategias ante los distintos acontecimientos estresantes. B) Utilizar de forma aleatoria las estrategias que estén disponibles. C) Disponer de una combinación variada de estrategias y saber cuándo emplearlas. . Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación: A) Emplear las mismas estrategias ante los distintos acontecimientos estresantes. B) Utilizar de forma aleatoria las estrategias que estén disponibles. C) Disponer de una combinación variada de estrategias y saber cuándo emplearlas. . Cuál de los siguientes mecanismos no permite explicar que la estrategia de planificación consiga ser efectiva: A) El incremento de la accesibilidad de las claves situacionales específicas. B) El incremento de la percepción de autoeficacia para hacer frente a la meta. C) La fuerza de la asociación entre las claves situacionales y la conducta. Un temor excesivo ante la evaluación negativa de los demás: A) No se relaciona en ningún caso con el tipo de autoestima que tenga la persona. B) Es un indicador de una autoestima segura. C) Se ha encontrado asociado con una autoestima frágil. Siguiendo el modelo de Showers, un autoconcepto tiene una compartimentalización positiva si: A) Los compartimentos con descripciones evaluadas negativamente son los más importantes para la persona. B) Se compone de diferentes facetas, conteniendo todas ellas descripciones evaluadas positiva y negativamente. C) Las categorías más accesibles son las que contienen descripciones evaluadas de manera positiva. .
