La Psicología de la Personalidad, en sus orígenes: (a) estaba muy alejada de la práctica clínica. (b) desarrolló un carácter eminentemente funcional o práctico. (c) prácticamente se olvidó del estudio de los procesos motivacionales.
El estudio de la Personalidad como un todo integrado, incluyendo los aspectos subjetivos, es fundamentalmente el objetivo: (a) de los planteamientos procesuales. (b) del modelo mecanicista. (c) de la interacción unidireccional, pero no de la multidireccional.
Un diseño que evalúa en qué medida la extraversión (altos o extravertidos y bajos o introvertidos) y el nivel de estimulación auditiva (música presente o no) mientras se realiza una tarea atencional afectan al rendimiento (número de errores cometidos), sería: a) correlacional; b) clínicoexperimental; c) experimental de personalidad.
Identificar patrones globales de conducta de las personas es propio de los estudios: a) idiográficos b) nomotéticos c) clínicos.
La genética conductual parte del supuesto que: a) no hay una relación lineal directa entre la cantidad de genes comunes y la similitud de las características. b) la interacción entre genes y ambiente se puede cuantificar. c) el ambiente compartido provoca que las personas se parezcan.
Los cambios observados en el valor medio poblacional de variables estructurales de personalidad en paralelo a la evolución de diversos parámetros socioculturales: a) evidencian la insignificante variabilidad interindividual en perfil evolutivo a lo largo del ciclo vital. b) muestran un incremento de aquellos aspectos de personalidad que favorecen las relaciones sociales y un descenso
en aquellos asociados a vulnerabilidad psicosocial. c) sugieren que la personalidad es, en medida importante, expresión del proceso adaptativo constante del individuo a las demandas contextuales.
Defender la naturaleza activa de la personalidad a lo largo del proceso evolutivo, supone: a) que la conducta depende totalmente del individuo. b) que la personalidad puede modular la influencia del contexto situacional. c) la determinación consciente y emocional de la conducta.
De acuerdo con Atkinson, las personas con tendencia predominante: a) a evitar el fracaso, siempre evitan las tareas muy difíciles. b) de aproximación al éxito, prefieren tareas de dificultad moderada. c) a evitar el fracaso, siempre eligen tareas muy fáciles.
La propuesta de que la información y las emociones están organizadas en la memoria en forma de red asociativa mediante una serie de “nodos” interconectados entre sí por lazos asociativos se debe a: a) Bower (1981). b) Beck (1976). c) Mogg y Bradley (1998).
De acuerdo con la propuesta teórica de Graf y Mandler (1984), el “priming” incide fundamentalmente en los procesos de: a) recuperación de la información. b) atencionales. c) elaboración de la información.
Según Fredrickson y Losada (2005) la tasa de positividad de 3 a 1 es lo que explicaría, en algunas personas, su: a) nivel de ansiedad. b) capacidad de resistencia a la adversidad. c) estilo de afrontamiento.
Los resultados de los estudios experimentales revisados por Lyubomirsky y colaboradores (2005) indicaban que el Afecto Positivo: a) disminuía la actividad física; b) favorecía el recuerdo de la información positiva y negativa; c) aumentaba la generosidad.
La aparición de sintomatología depresiva: a) está necesariamente asociada con el estilo explicativo negativo. b) es más evidente cuando se experimenta indefensión universal. c) queda mejor explicada por la hipótesis diátesis-estrés.
El rasgo de personalidad que parece más nuclear a la hora de predecir el nivel de reactancia experimentado sería el de: a) Afabilidad. b) Apertura. c) Extraversión.
La presencia de variabilidad conductual: a) es un indicador de inestabilidad de la personalidad. b) es reflejo del esfuerzo adaptativo. c) es la excepción más que la norma cuando el individuo posee una estructura consistente de personalidad.
El análisis sociocognitivo de la conducta: a) integra consistencia y variabilidad discriminativa en la conducta. b) evidencia el mayor peso explicativo de las variables personales; c) ilustra el carácter reactivo del comportamiento humano.
El modelo del estrés basado en la respuesta es importante porque: a) equipara el estresor con la respuesta de estrés. b) representa el marco teórico del Síndrome General de Adaptación. c) enfatiza los procesos de valoración.
Si en el momento del diagnóstico de una enfermedad grave una persona reaccionara negándolo, estaría utilizando una estrategia de afrontamiento: a) adaptativa a largo plazo. b) adaptativa tanto a corto como a largo plazo. c) que le podría beneficiar, pero sólo a corto plazo. .
Desde la perspectiva de la autorregulación, las autoevaluaciones positivas de uno mismo: a) pueden llevar a incrementos de la percepción de autoeficacia. b) son las autorecompesan menos significativas. c) no son relevantes en el mantenimiento de la conducta dirigida a meta por largos períodos de tiempo. .
La intención de realizar una conducta es una condición: a) necesaria para que la planificación sea posible. b) suficiente para que la conducta se inicie y mantenga. c) irrelevante para el inicio y mantenimiento de la conducta.
El autoconcepto integrado requiere: a) cierta capacidad de tolerancia del afecto negativo, al tener que reconocer aspectos personales menos favorables. b) para su elaboración y mantenimiento un bajo esfuerzo cognitivo. c) maximizar la importancia de las características personales positivas y negativas. .
El hecho de evaluar la información de forma congruente con el tipo de autoconcepto que se tenga, denota: a) una autoestima alta. b) una motivación por cambiar permanentemente el autoconcepto. c) una motivación de consistencia.
Las principales diferencias entre el modelo de los Cinco Grandes Factores de Personalidad y el modelo HEXACO afectan a las facetas de los factores de: a) Apertura y Responsabilidad o Tesón. b) Afabilidad y Neuroticismo. c) Extraversión y Emocionalidad.
¿Cuál de los siguientes pares recoge factores de la estructura de la Personalidad del mismo nivel de generalidad?: a) Neuroticismo y Ansiedad. b) Tesón y Autodisciplina. c) Extraversión y Emocionalidad.
Si en una investigación se quieren analizar las relaciones directas y de mediación entre un amplio conjunto de variables personales, distintos estilos de afrontamiento, estrés experimentado, hábitos de vida, y su relación con la salud, se debería utilizar: a) análisis de correlaciones entre las variables tomadas dos a dos. b) análisis de varianza. c) ecuaciones estructurales.
Los estudios sobre interacción entre genes y ambiente han mostrado que la influencia genética: a) en la salud, decrece a medida que se incrementan los ingresos y la percepción de control. (b) en la satisfacción vital, aumenta cuando se incrementan los ingresos. c) en el estilo atribucional negativo, se incrementa cuando las personas están sometidas a niveles bajos de estrés.
Las personas colectivistas, con respecto a las individualistas: a) se describen en mayor medida por relaciones y roles. b) presentan menor control secundario. c) se orientan menos a la evitación del fracaso.
Las diferencias individuales observables en el proceso de desarrollo y maduración de la personalidad: a) se deben sobre todo al distintivo ajuste recursos-demandas que cada uno establece en cada momento. b) quedan prácticamente fijadas en la infancia. c) reflejan esencialmente las diferencias situacionales por las que atraviesa cada uno en su vida.
Mogg y Bradley (1998) defienden que los efectos de la ansiedad están relacionados con: a) la evaluación de los estímulos. b) la asignación de los recursos. c) el tipo de trastorno de ansiedad.
El descenso de los coeficientes de estabilidad de las variables de personalidad en determinados rangos de edad: a) indica que la personalidad, finalmente, ha alcanzado su máxima estabilización. b) sugiere que se ha entrado en un periodo evolutivo de cambios. c) es un fenómeno observable en todas las personas en ciclos cronológicos fijos. .
En la práctica, el conflicto entre metas: a) es menos probable cuando son complejas. b) nunca se produce entre aquellas que están en distinto nivel de la jerarquía. c) se suele resolver de acuerdo a las prioridades o por cambios de importancia.
De acuerdo con la teoría de Dweck, las personas con metas de rendimiento: a) interpretan el fracaso como indicativo de baja capacidad. b) responden al fracaso con un patrón orientado a la maestría. c) tienen un mayor rendimiento académico.
La introducción de la intervención de sistemas motivacionales como mediadores entre las respuestas cognitivas y comportamentales y la información amenazante es una característica del modelo de: a) Williams y colaboradores (1988). b) Mathews y Mackintosh (1998). c) Mogg y Bradley (1998).
De acuerdo con Ryff (1989) las dimensiones de su modelo teórico de Bienestar Psicológico cambian a lo largo de la vida, de modo que una de las dimensiones que disminuye con el paso del tiempo es: a) el crecimiento personal. b) la autonomía. c) el dominio del medio.
Una de las claves para ser feliz, según Palomera (2008), consiste en: a) orientarse al futuro. b) ser introvertido. c) trabajar las expectativas y aspiraciones. .
El nivel de reactancia experimentado por las personas de culturas colectivistas: a) es siempre menor al experimentado por las personas de culturas individualistas. b) depende del tipo de libertad amenazada. c) varía del experimentado por los individualistas en el caso de los varones, pero no en las mujeres.
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La capacidad de simbolización: a) tiende a introducir rigidez en el procesamiento de la información. b) permite ensayar mentalmente distintos modos de solucionar un problema. c) engloba sólo estrategias de autorregulación emociona.
Los niveles de coherencia y consistencia conductuales se aproximan: a) a medida que las situaciones comparten mayor número de características relevantes para el individuo. b) cuando se analizan desde disposiciones acontextuales de personalidad sólidamente estructuradas. c) cuando la unidad de análisis es el promedio de conducta.
Un criterio para determinar la efectividad del afrontamiento es que: a) permita a la persona mantener una autoestima positiva. b) elimine siempre todas las circunstancias estresantes. c) ayude a la persona a abandonar las actividades que realizaba antes de que apareciera el estrés. .
Durante la acomodación la persona: a) recurre a la optimización. b) procesa la información de forma menos focalizada. c) utiliza medios alternativos para conseguir el objetivo fijado. .
La estrategia autorregulatoria de planificación: a) es especialmente efectiva cuando las claves situacionales son complejas o ambiguas. b) resta flexibilidad a la conducta dirigida a meta. c) constituye una estrategia de automatización.
En relación con la capacidad de demorar la gratificación, los estudios muestran que: a) en las niñas y mujeres es ligeramente superior que en los varones. b) no hay diferencias individuales en la niñez. c) esta capacidad en los niños, no se mantiene 10 años después.
El pensamiento “he sido capaz de hacer unos resúmenes mejores que los de mis compañeros” indicaría: a) un tipo de comparación autoensalzante hacia arriba. b) un autoconcepto complejo y autoensalzante. c) una comparación autoensalzante hacia abajo.
Una autoestima segura: a) permite aceptar aspectos negativos personales sin una gran amenaza. b) fluctúa notablemente dependiendo de las circunstancias personales. c) se fundamenta en la validación continua que hacen los demás de uno mismo. .
¿Cuál de los siguientes elementos sería correcto para definir la Personalidad?: a) es una entidad en sí misma. b) implica connotaciones de valor. c) abarca la totalidad de las manifestaciones conductuales (conducta manifiesta y experiencia privada).
Analizar en qué medida el Sexo aumenta, disminuye o cambia la relación entre Hostilidad y Reactividad cardiovascular, implica un efecto de: a) moderación. b) mediación. c) asociación estructural causal.
Las distintas revisiones sobre la metodología más utilizada en la investigación en Personalidad más reciente ponen de manifiesto que: a) se están incrementando los estudios longitudinales. b) aumentan los estudios experimentales en detrimento de los correlacionales, y sin combinarlos de forma secuencial. c) las fuentes de datos más frecuentes son los marcadores biológicos y los datos heteroinformados.
En los estudios de genética conductual, el efecto de contraste puede producir: a) sobreestimaciones de los efectos del ambiente no compartido. b) infraestimaciones de las aportaciones del ambiente compartido. c) incrementos en la percepción de similitud entre los gemelos.
Los colectivistas, con respecto a los individualistas: a) aceptan en menor medida las contradicciones. b) emplean más causas de tipo situacional para explicar la conducta. c) atienden menos al ambiente.
La investigación sobre contexto sociohistórico y desarrollo de la personalidad: a) contradice el papel causal atribuido a los factores contextuales. b) evidencia la presencia de significativas diferencias individuales en el perfil evolutivo de la personalidad. c) demuestra la prevalencia explicativa de los factores socioculturales. .
La percepción de estabilidad evolutiva de la propia identidad personal, se asienta esencialmente en la: a) consolidación desde los primeros estadios del desarrollo de la estructura básica de personalidad. b) similaridad funcional de las distintas expresiones de la personalidad a lo largo de la vida. c) idiosincrasia de la historia evolutiva personal.
De acuerdo con la propuesta de McClelland: a) los motivos tienen un carácter disposicional. b) se ha encontrado que el motivo de afiliación mantiene una relación inversa con la salud. c) los motivos implícitos y autoatribuidos mantienen siempre una alta correlación.
De acuerdo con Ryan y Deci, la motivación intrínseca: a) no se ve afectada por la seguridad en las relaciones. b) disminuye en las situaciones en que se limita el sentido de autonomía y competencia. c) siempre se incrementa tras un feedback positivo.
Según el modelo de Williams y colaboradores (1988), la ansiedad rasgo incide sobre: a) el Mecanismo de Decisión Afectiva. b) el Mecanismo de Asignación de Recursos. c) ambos mecanismos (Decisión afectiva y Asignación de recursos).
Como señalan Joormann y D´Avanzato (2010), los sesgos cognitivos relacionados con el procesamiento selectivo de la información emocional: a) no afectan a la regulación de la emoción. b) sí interfieren con la regulación de la emoción. c) interfieren con la regulación de la emoción sólo en el caso de la depresión.
Con respecto a la supervivencia de personas sanas y enfermas, el meta-análisis de Chida y Steptoe (2008) encontró que el Optimismo y el Afecto Positivo: a) incidían favorablemente. b) incidían desfavorablemente. c) no tenían incidencia de ningún tipo.
Las correlaciones más altas entre estatus económico y bienestar subjetivo se producen en los: a) países con un bajo desarrollo económico. b) países con un alto desarrollo económico. c) países con un fuerte desarrollo tecnológico.
En el modelo de Weiner, las emociones dependientes del resultado y las emociones dependientes de la atribución: a) pueden variar por estar determinadas por diferentes aspectos. b) serán siempre coincidentes. c) dependerán ambas de la causa percibida del resultado previo.
Según el modelo bifásico reactancia-indefensión: a) se experimenta indefensión desde el momento en que se percibe amenaza a la libertad de conducta. b) cuanto mayor es la importancia de la libertad amenazada, menos durará la fase de reactancia. c) debe haber expectativa de control sobre la situación para que se produzcan estas reacciones comportamentales.
Sustituir el término "consistencia" por el de "coherencia" para describir la conducta, supone: a) asumir el constante proceso de retroalimentación entre el individuo y el ambiente. b) consolidar el valor determinante de la personalidad. c) un avance metodológico importante. .
Cuando nos enfrentamos a una situación novedosa, nuestra conducta vendrá condicionada: a) inicialmente por expectativas generalizadas. b) sólo por expectativas generalizadas. c) por expectativas específicas en los primeros momentos y por expectativas generalizadas en fases posteriores del afrontamiento.
El paso de un proceso de asimilación a otro de acomodación: a) implica la actuación de factores cognitivos y emocionales. b) se realiza siempre con facilidad y sin que resulte estresante. c) supone sólo cambiar las emociones negativas de la asimilación por las positivas de la acomodación.
El afrontamiento proactivo: a) es un tipo de afrontamiento que se pone en marcha después de que el estresor ha finalizado. b) se ha medido siempre con la escala COPE. c) se ha asociado con los rasgos de tesón y afabilidad. .
La estrategia de planificación es especialmente eficaz en la consecución de las metas cuando: a) la persona puntúa alto en responsabilidad. b) la tarea es difícil. c) la persona no tiene intención de llevarla a cabo.
En una persona con depresión y con un autoconcepto que contenga numerosos atributos negativos, puede ser más fácil y efectivo promover que: a) realice una compartimentalización positiva en su autoconcepto. b) organice su autoconcepto de forma integrada. c) elimine completamente dichos atributos de su autoconcepto.
La autoestima se basa en: a) la necesidad de ser aceptado por los demás para poder estimarse uno mismo. b) el sentimiento de indiferencia cuando no se consiguen objetivos importantes. c) el sentimiento de autoaceptación y de valía incondicional.
En el modelo de McAdams, el nivel III indica: A) Quién o qué está intentando ser una persona. B) Qué hace una persona y cómo lo hace. C) Las características de personalidad relativamente descontextualizadas.
Entender que las personas son más reactivas que activas: A) Sugiere que las causas que ponen en marcha y dirigen la conducta están en las propias personas. B) Es uno de los supuestos principales del modelo situacionista. C) Apela al hecho de que la conducta será consistente con independencia de las condiciones estimulares a las que se enfrente la persona.
Una correlación de 0,70, estadísticamente significativa, entre autoeficacia percibida y rendimiento en matemáticas se interpretaría como que: A) El rendimiento está causado por el nivel de autoeficacia. B) El alto rendimiento lleva a aumentar la autoeficacia percibida. C) Ambas variables están relacionadas de forma directa y comparten el 49% de su varianza.
El “muestreo de experiencias” es un método: A) Que permite hacer estudios idiográficos o intra-sujeto. B) Que se caracteriza por hacer las evaluaciones con carácter retrospectivo y global. C)Especialmente recomendado para los estudios de laboratorio.
La experiencia y expresión de emociones positivas implicativas A) Afirma la identidad del self. B) Fortalece el sentido de unidad con los otros. C)Motivan a restaurar la armonía en las relaciones.
Para medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad, se evalúa a: A) Los mismos sujetos en distintos momentos temporales. B) Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal. C) La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos.
Los estudios meta-analíticos tienden a indicar que el coeficiente de estabilidad observable en
las variables estructurales de personalidad, es mayor: A) Mientras mayor es el intervalo interevaluaciones. B) Cuando se basa en datos autoinformados. C)Cuanto menor es la edad a la que se hizo la primera evaluación.
Las personas con una teoría implícita incremental sobre un atributo propio: A) Se orientan hacia metas de desarrollo. B) Responden al fracaso con un patrón de indefensión. C)Experimentan sentimientos de culpa ante el rechazo social.
En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de “priming” por el de procesamiento: A) Perceptual . B) Conceptual. C) Semántico.
Según el modelo teórico de Mogg y Bradley (1998), la respuesta atencional de evitación (inhibición) de la amenaza se produce cuando: A) El valor de amenaza de los estímulos es alto. B) El valor de amenaza de los estímulos es “leve”. C) Los estímulos se valoran como no amenazantes.
Según los datos del meta-análisis de Howell y colb. (2007), el efecto beneficioso del Bienestar Subjetivo se produce debido a que: A) Aumenta la respuesta del sistema inmune y los efectos negativos del estrés. B) Disminuye la respuesta del sistema inmune y amortigua los efectos negativos del estrés. C) Aumenta la respuesta del sistema inmune y amortigua los efectos negativos del estrés.
A nivel empírico, la mayoría de los autores coinciden en aceptar que el componente cognitivo y los dos componentes afectivos del Bienestar subjetivo son dimensiones: A) Distintas y no relacionadas entre sí B) Iguales y relacionadas entre sí C) Distintas aunque relacionadas entre sí.
¿En cuál de las siguientes situaciones puede ser más deseable no percibir control? A) Cuando nos sentimos poco competentes. B) Cuando se trata de una situación fácilmente modificable a través de la acción directa. C) Cuando se cumplen las condiciones de aplicación del llamado “control terciario”.
El factor de personalidad que la investigación muestra como más relevante a la hora de comprender a las personas con alta reactancia es: A) Neuroticismo. B) Apertura. C)Afabilidad.
La capacidad adaptativa se ve favorecida en mayor medida por la adquisición de: A) Pautas fijas de respuesta. B) Habilidades sociales. C) Capacidad para generar estrategias para enfrentarse a las distintas situaciones.
El nivel de rasgo de personalidad con que categorizamos a una persona: A) Es el mejor predictor de su conducta en cualquier situación concreta. B) Explica la similitud conductual observable en aquellas otras personas que comparten su mismo nivel de rasgo. C) Se basa en la observación de promedios de conducta.
Un suceso de estrés prolongado, que impida acceder a recursos necesarios para alcanzar los objetivos que se desean, puede ser considerado como: A) Un acontecimiento crónico. B) Un acontecimiento traumático. C) Una contrariedad.
Cuando el afrontamiento se estudia como un proceso, se considera que las estrategias de afrontamiento: A) Pueden cambiar de un momento a otro. B) No pueden cambiar de una situación a otra. C) Muestran la máxima eficacia en los primeros momentos en los que se hace frente al estresor.
Teniendo en cuenta los procesos de autorregulación: A) La monitorización ocurre sólo al inicio del proceso. B) Las auto-recompensas más significativas son las evaluaciones positivas de uno mismo. C) Normas y reglas sociales nunca pueden ser valores de referencia.
Los estudios realizados bajo el paradigma de la demora de la gratificación han comprobado que la demora aumenta si: A) La recompensa está presente. B) La persona se centra en los aspectos consumatorios de la recompensa. C) La persona se distrae con pensamientos autogenerados.
Los contenidos del autoconcepto: A) Pueden verse influidos por el material guardado en la memoria autobiográfica. B) No se ven afectados por los recuerdos negativos guardados en la memoria autobiográfica. C) Sólo se ven afectados por el material positivo guardado en la memoria autobiográfica.
El autoconcepto entendido como un sistema multifacético: A) No permite que la persona construya nuevas facetas dentro del mismo. B) No admite cambios en su contenido. C) Permite que la persona pueda valorar de forma distinta las facetas que lo componen.
Cuando se estudia la influencia del nivel de extraversión (alto y bajo) y del nivel de ruido mientras se trabaja (con ruido y sin ruido) sobre el número de errores cometidos en la tarea, podemos obtener datos sobre: A) La interacción recíproca entre conducta, factor personal y factor situacional. B) El significado psicológico de la situación. C)La interacción mecanicista o unidireccional entre causas de la conducta analizada.
El estudio de la persona en su totalidad, con su organización peculiar y definitoria de procesos internos es el objetivo principal de los planteamientos: A) Estructurales. B) Procesuales. C) Que utilizan metodología correlacional y multivariada.
Comprobados los supuestos previos, si la beta estandarizada que muestra la asociación entre Hostilidad (H) y Síntomas Cardiovasculares (SC) pasa de un valor significativo de 0,42, a otro también significativo de 0,26 cuando consideramos los Antecedentes Familiares de enfermedad cardiovascular (AF) diríamos: A) Que la variable AF media parcialmente la relación entre H y SC. B) Que la variable AF no tendría relación con H. C) Que los SC moderan la relación entre H y AF.
¿Cuál de los siguientes no es un supuesto de los estudios clásicos de genética conductual?: A) El ambiente compartido hace que las personas se parezcan. B) El ambiente no compartido hace que las personas se diferencien. C)La influencia de los genes en el fenotipo ocurre de una manera interactiva.
Para las personas de culturas colectivistas: A) Es innecesario tener en cuenta las expectativas de los otros. B) Es importante lograr el respeto de los otros. C) No es importante rendir bien en tareas en las que han fracasado previamente.
Una correlación test-retest de 0,80 entre las evaluaciones de una determinada dimensión de personalidad tomadas con un intervalo de 20 años, nos indicaría en relación a dicha dimensión que: A) Ha existido una significativa inestabilidad en el referido período de tiempo B) La posición que cada individuo ocupa en la misma en relación a su grupo normativo, no ha variado sustancialmente. C) No se ha producido cambio alguno en términos absolutos en la misma.
Los datos sobre estabilidad objetiva y subjetiva de las diferencias individuales en personalidad en la edad adulta: A) Indican que la estabilidad subjetiva es muy superior a la objetiva. B) Son significativamente consistentes al señalar que se produce poco o ningún cambio. C) Evidencian que la mayoría de las personas tienden a percibir que han cambiado mucho.
¿Cuál de las siguientes metas son las que más sistemáticamente se han relacionan con el bienestar?: A) De intimidad. B) Con un nivel de especificación bajo. C) De logro.
Las personas con pesimismo defensivo: A) Emplean principalmente el afrontamiento evitativo. B) Suelen presentar un buen rendimiento. C) No tienen expectativas negativas.
El proceso de elaboración es, según Graf y Mandler (1984): A) Automático y controlado. B) Estratégico y controlado. C) Automático y estratégico.
Según el modelo de Williams y colb. (1988), el mecanismo que tiene como función principal la evaluación de la valencia afectiva de los estímulos ambientales para determinar su grado de amenaza se denomina: A) Mecanismo de Decisión Afectiva. B) Mecanismo de Asignación de Recursos. C) Sistema de Evaluación de la Valencia.
Una de las claves fundamentales para ser feliz, según Palomera (2008), consiste en: A) No valorar la felicidad. B) Orientarse al futuro. C) Gustarse y ser uno mismo.
Pressman y Cohen (2005) encontraron que el Afecto Positivo estaba relacionado con: A) Mayor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad. B) Menor informe de síntomas físicos relacionados con enfermedad. C) Mayor sensibilidad al dolor.
En el ámbito de la reactancia se habla de “efecto boomerang” cuando: A) Se impide a una persona llevar a cabo una determinada acción que antes realizaba sin problema. B) Se actúa en contra de un mensaje coactivo para llevar a cabo una conducta que la persona ya realizaba previamente, lo que amenaza su libertad de elección. C) Se reacciona con indefensión personal, al atribuir el proceso a causas internas.
En la investigación en Personalidad, la dimensión subjetiva del contexto al que uno se enfrenta: A) Correlaciona positivamente con sus propiedades físicas. B) Presenta escasa diferenciación interindividual. C) Condiciona las diferencias individuales en conducta.
Defender la naturaleza activa e intencional del individuo, supone: A) Que la conducta depende totalmente del individuo. B) Que el individuo puede modular el efecto de la situación. C) La determinación inconsciente y emocional de la conducta.
Un criterio que puede servir para definir el afrontamiento adaptativo ante un acontecimiento estresante, es: A) Que fomente un estilo de evitación ante los problemas. B) Que promueva un funcionamiento social adecuado. C) Que disminuya la sensación de control.
Una forma flexible de afrontar la ocurrencia de un suceso estresante es: A) Utilizar todo el tiempo el mismo tipo de afrontamiento, con independencia de su efectividad. B) Codificar el suceso de forma global (p. ej., “Esto que me ha sucedido no tiene solución y demuestra que yo soy un desastre”). C) Seleccionar las estrategias de afrontamiento dependiendo del grado en que los aspectos del suceso se puedan modificar.
La estrategia de planificación: A) Es especialmente útil en personas que tienen dificultades para regular su comportamiento. B) Aunque es muy eficaz, resta flexibilidad a la conducta dirigida a meta. C)Tiene mejores efectos en tareas fáciles.
El modelo de reducción o agotamiento de la capacidad de autorregulación permite explicar que una persona se salte la dieta: A) Después de haber afrontado una situación muy complicada. B) Cuando está muy relajada de vacaciones. C)Si no tiene intención de bajar peso.
El autoconcepto relacionado con el pasado: A) Sobresale menos cuando se han modificado aspectos del mismo que caracterizaban a la persona en un tiempo anterior. B) No existe, dado que el autoconcepto sólo puede referirse al presente. C) Alude al conocimiento que se tiene acerca de cómo era uno en un tiempo anterior.
De acuerdo con el modelo de Linville: A) Entre todas las facetas del autoconcepto hay una gran interrelación emocional. B) Un determinado contenido del autoconcepto puede verse activado por efecto de la propagación emocional. C) La respuesta emocional asociada con una faceta no puede propagarse a otra.
Los rasgos: A) Permiten explicar la conducta. B) Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta. C) Agrupan a los diferentes tipos.
Del análisis de los artículos publicados en revistas de psicología de la personalidad, puede concluirse que, la investigación en este campo: A) Utiliza casi en exclusiva procedimientos experimentales de análisis. B) Muestra una menor presencia de estudios transversales que longitudinales. C) Recurre en mayor medida a cuestionarios y pruebas de autoinforme para obtener datos.
Asumir que lo que es verdad para la persona promedio, es verdad para cada persona se conoce como: A) Sesgo atributivo. B) Falacia nomotética. C) Resultado idiotético.
El hecho de que las correlaciones obtenidas con las puntuaciones de gemelos monocigóticos vayan declinando con la edad sugiere que las influencias ambientales: A) Incrementan su importancia según avanza la vida de las personas. B) No tienen importancia en los gemelos monocigóticos. C) La expresión de los genes no está sujeta a influencias ambientales.
La genética conductual parte del supuesto que: A) No hay una relación lineal directa entre la cantidad de genes comunes y la similitud de las características. B) La interacción entre genes y ambiente se puede cuantificar. C) El ambiente compartido provoca que las personas se parezcan.
El perfil evolutivo que ofrece la investigación sobre estabilidad-cambio absolutos de la personalidad a lo largo de la vida: A) Muestra el mismo patrón tanto en estudios transversales como longitudinales. B) Sugiere una evolución negativa de dimensiones como el tesón o la afabilidad. C) Indica que con la edad tendemos a ser más responsables y a incrementar nuestro rango de intereses y curiosidad intelectual.
El empleo de estudios longitudinales para investigar en estabilidad/cambio en personalidad: A) Sólo permite observar estabilidad de las diferencias individuales en personalidad. B) No posibilitan contrastar la existencia de diferencias en los niveles medios que grupos de diferentes edades presentan en las variables de personalidad. C) Es útil para estudiar tanto estabilidad relativa, como absoluta.
De acuerdo con la propuesta de McClelland: A) Los motivos tienen un carácter disposicional. B) Se ha encontrado que el motivo de afiliación mantiene una relación inversa con la salud. C) Los motivos implícitos y autoatribuidos mantienen siempre una alta correlación.
De acuerdo con Atkinson: A) “Expectativa” y “Valor” tienen una relación sumativa. B) El valor es directamente proporcional a la probabilidad de éxito. C) La persona se pondrá en acción cuando tenga expectativas de lograr algo, que además sea valorado.
Los datos del meta-análisis de Milte (2008) indican, respecto a la relación entre el sesgo de memoria encontrado y el estatus clínico de los individuos, que este tipo de sesgo: A) Es mayor en la ansiedad fóbica. B) Es menor en la ansiedad socia. C) No difiere entre los distintos tipos de trastornos de ansiedad.
En general, los datos experimentales indican que el efecto de recuperación dependiente del estado de ánimo: A) Es potente y significativo. B) Presenta una gran fiabilidad. C) Es inestable e inconsistente.
La afirmación de que la felicidad reside en descubrir nuestras virtudes y vivir de acuerdo con ellas subyace a la tradición: A) Hedonista. B) Eudaimónica. C) Hedonista y eudaimónica.
Los resultados de los estudios transversales del meta-análisis de Lyubomirsky y colb. (2005) señalan que en el dominio del trabajo, las relaciones sociales y la salud, la gente feliz parece tener, con respecto a los menos felices: A) Más éxito. B) Menos éxito. C) Igual nivel de éxito.
Entre los problemas que se encontraron en los primeros estudios de indefensión en humanos estaba: A) La dificultad para generalizarse los síntomas de indefensión a la tarea de prueba. B) Que todas las personas desarrollaban la tarea de prueba, con independencia de su similaridad con la tarea utilizada en la fase de incontrolabilidad. C) Que la tarea de prueba se hacía sólo cuando las personas reaccionaban con hostilidad y frustración.
El análisis de los procesos de indefensión y de reactancia pone de manifiesto: A) La presencia de reacciones conductuales del mismo signo o en la misma dirección, ante la expectativa de falta de control. B) La independencia entre la intensidad de la respuesta y la importancia del resultado implicado. C) Que la cantidad de ensayos de falta de control es un elemento determinante de la reacción conductual manifestada.
Para que, pese a la variabilidad situacional, pueda decirse que la conducta es coherente: A) Es preciso que muestre un patrón contextualizado predecible. B) Debe ser consistente y estable con independencia del contexto situacional específico en que tenga lugar. C) Convendrá poder explicitar las disposiciones incondicionales que la determinan.
La naturaleza contextual de la conducta: A) Se refleja en su carácter discriminativo. B) Avala la hipótesis de que, para cada situación, las variables globales de personalidad tienen mayor utilidad predictiva y explicativa que las específicas. C) Apoya la predicada consistencia absoluta de la conducta.
En el proceso de estrés, cuando la persona realiza una valoración secundaria, quiere decir que: A) No dispone de recursos de afrontamiento y está ya agotada. B) Está valorando si el suceso estresante pone en riesgo algún aspecto relevante para ella. C) Está evaluando las opciones de afrontamiento que tiene, así como sus costes y beneficios.
La aceptación activa de un acontecimiento estresante inmodificable, asumiéndolo y neutralizando el estado de ánimo negativo que aquel pueda ocasionar: A) Es una forma de acomodación. B) Es un modo de asimilación. C) Es una respuesta que aumenta la indefensión.
El hecho de que la meta sea importante para el individuo y esté integrada en su sistema motivacional: A) No tiene ningún efecto en el hecho de que la persona se ponga en acción. B) Puede servir como estrategia de autorregulación. C) Es una condición suficiente para que el individuo se ponga en acción.
Dentro del autoconcepto A) Los contenidos más esquemáticos están poco elaborados y son fácilmente modificables. B) Puede haber características acerca de uno mismo que sean más periféricas. C) Los contenidos nucleares sobre uno mismo son los menos relevantes.
La selección de información que corrobore un contenido negativo del autoconcepto: A) Puede explicarse a través de la motivación de autoverificación. B) Es consecuencia de una alta motivación de autoensalzamiento. C) No es posible, puesto que las personas siempre seleccionan información positiva acerca de sí mismas.
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