UNIV. TECH - MPGS - 1.- EVALUACIÓN EN PS. GENERAL SANITARIA

1.- ¿Qué aspecto de la evaluación de la calidad de vida toma en cuenta la percepción de la persona con sus condiciones de vida y su satisfacción al respecto?. Medición objetiva. Medición subjetiva. Dependencia funcional. Ninguna de las anteriores.

2.- ¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación de la calidad de vida es adecuado para niños y adolescentes?. SF-36. EBP. QLS. Cuestionario KINDL.

3.- ¿Cuál de los siguientes instrumentos se utiliza para la evaluación de la alianza terapéutica?. CMOTS. CSQ-8. VTAS-S. CSI.

4.- ¿Cuál de las siguientes teorías puede explicar la adquisición de nuevos comportamientos de salud en una persona?. Modelo de creencias acerca de la salud. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje social.

5.- ¿Cuál de las siguientes instrumentos de evaluación puede utilizarse con adolescentes?. AMPEF. URICA-E2. IPC-EJ. WHO-DAS II.

6.- De acuerdo con las escalas del CAREMSF, ¿qué nombre recibe el grado en que la persona se siente capaz de resistir las ganas de fumar?. Expectativas de resultados sobre la conducta de mantenerse sin fumar. Expectativas de resultados sobre las estrategias de la intervención. Autoeficacia sobre la conducta de mantenerse sin fumar. Autoeficacia sobre las estrategias de la intervención.

7.- De acuerdo con el modelo procesual del estrés, ¿en cuál de los siguientes grupos de variables se podría incluir la personalidad del individuo, sus estilos de afrontamiento, la autoestima, los factores hereditarios, entre otros?. Características personales. Características sociales. Demandas psicosociales. Respuesta de estrés.

8.- ¿A través de qué instrumento puede conocerse las fuentes de estrés a las que está sometida una persona?. POMS. EAE. MB. Cuestionario COPE.

9.- ¿Con cuál de las siguientes estrategias de afrontamiento se corresponden las siguientes frases: "admito que no puedo hacerle frente y dejo de intentarlo” o "renuncio a conseguir lo que quiero”?. Negación. Abandono de los esfuerzos de afrontamiento. Refrenar el afrontamiento. Actividades distractoras de la situación.

10.- Con respecto a la calidad de vida, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. La calidad de vida sólo puede evaluarse mediante autoinformes. El EBP es un instrumento de medición subjetiva de la calidad de vida. La medición subjetiva de la calidad de vida toma en cuenta aspectos como el nivel económico, la vivienda o la alimentación. El WHO-DAS II es un instrumento de evaluación de niños y adolescentes.

11.- En relación a la evaluación de a la calidad de vida, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. El EBP tiene 65 ítems con un escala de 1 a 5. Algunas dimensiones del SF-36 son: bienestar psicológico subjetivo, bienestar material, bienestar laboral y relaciones con la pareja. El QLS es un instrumento para evaluar niños y adolescentes. El WHO-DAS II sólo puede ser administrado como cuestionario.

12.- Con respecto a la evaluación de las variables del proceso de intervención, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. Algunas subescalas del CMOTS son: colaboración del paciente, colaboración paciente-terapeuta en metas comunes. El VTAS-R sirve para evaluar la alianza terapéutica en niños y adolescentes. El WATOCI sirve para evaluar la alianza terapéutica en adultos. El CAFAS sirve para evaluar la satisfacción con el tratamiento.

13.- Con respecto a los estilos de vida, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. Para la evaluación e intervención en comportamientos de riesgo que ya realiza el paciente, lo relevante es la identificación de las variables cognitivas. El modelo transteórico propone que el cambio en el estilo de vida de una persona se produce de forma repentina. La teoría de la conducta planificada es capaz de explicar los comportamientos de salud ya consolidados. Cuando el paciente está en el estadio de precontemplación, lo más adecuado es incrementar la conciencia sobre los beneficios del comportamiento de salud.

14.- En relación a la evaluación de los estilos de vida, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. Según el modelo PRECEDE, La información, actitudes y valores de la persona son factores reforzadores de los comportamientos de salud. El AMPEF evalúa los motivos para practicar ejercicio físico. URICA-E2 permite medir el estadio de cambio con respecto a la realización de ejercicio físico en adolescentes. La concienciación y el alivio por dramatización son procesos de cambio de tipo conductual.

15.- En relación a la evaluación de la autoeficacia, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. Los ítems del CAREMSF se responden de acuerdo a una escala tipo Likert de 5 puntos. El CARENFAD es un instrumento de evaluación de la autoeficacia en adultos. La autoeficacia sobre la conducta de mantenerse sin fumar es el grado en que la persona se siente capaz de resistir las ganas de fumar. La expectativa de resultados sobre la conducta de mantenerse sin fumar es la creencia de que las habilidades que se van a aprender van a ser útiles para mantenerse sin fumar.

16.- En relación a los aspectos teóricos y conceptuales del estrés, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. Las estrategias de afrontamiento que utilice una persona no tienen ninguna relación con su estado de salud. La delimitación del problema en la evaluación clínica del estrés consiste en determinar las variables que influyen en la respuesta de estrés actual. De acuerdo con el modelo procesual del estrés, la personalidad de un individuo forma parte de las características personales.

17.- Con respecto a la evaluación del estrés, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. El EAE tiene un tiempo de administración de 20-30 minutos por escala. El MB tiene 60 ítems con una escala de tipo Likert de 4 puntos. El POMS evalúa las fuentes de estrés a las que está sometida una persona. La escala G de la EAE se utiliza para medir las fuentes de estrés en personas de tercera edad.

18.- Con respecto a la evaluación de las estrategias afrontamiento, ¿cuál de las siguientes alternativas es verdadera?. El cuestionario COPE tiene 21 ítems con una escala tipo Likert de 7 puntos. La forma disposicional del cuestionario COPE permite evaluar las estrategias que utiliza una persona ante una situación estresante concreta. “Actúo como si nunca hubiera sucedido” es un ejemplo de la estrategia de Refrenar el afrontamiento. La estrategia de Desahogarse y centrarse en las emociones es sólo desadaptativa si se aplica a largo plazo.