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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: UNIVERSIDAD
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Título del Test:
UNIVERSIDAD

Descripción:
EXAMEN COMPLEXIVO

Autor:
AVATAR
CRISTINA NAVARRETE
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Fecha de Creación:
18/08/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 100
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Temario:
La mediación concebida dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje se debe interpretar como todas aquellas acciones que se realicen en beneficio de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto. Estas etapas se encuentran estrechamente ligadas, por lo cual suele confundírseles. Producen cambios en el individuo, pero estos no son de gran calidad ni suficientes para permitir en él un alto grado de modificabilidad. Dichas mediaciones se verán representadas por la actividad, la intervención y el material didáctico que se implemente en el proceso. Conforman espacios apropiados para el intercambio permanente entre los actores del hecho educativo.
El diario de campo es una bitácora oficial de las actividades de un determinado investigador, por consiguiente. Es el método basado en la lógica del silogismo. Éste debe ser ordenado secuencialmente. Éste implica la acción de servir de intermediarios entre las personas y la realidad Éste debe ser diseñado para ser implementado en la escuela.
Son fundamentalmente cuatro los procesos formativos de índole profesional, por esta razón. Se concretan en el diario de campo: la apropiación del conocimiento, la metacognición, la competencia escritural y el sentido crítico Incluye la narración de los momentos vividos en relación con el objeto del conocimiento (curso) y las reflexiones que de ella se derivan El diario de campo puede evaluar metodologías, avances y logro de objetivos en cada una de las fases de la actividad de enseñanza El diario de campo sirve en el campo de la investigación científica no experimental y en el ámbito educativo.
Un portafolio docente es una descripción de los esfuerzos y resultados de un profesor por mejorar su enseñanza, por lo tanto. Es aconsejable llevar en una hoja aparte el significado de cada uno de los códigos creados por el docente Es importante establecer un sistema de revisión y auditoría de las métodos ingresados Se debe hacer seguimiento a los hechos que influyen sobre el resultado de la investigación sobre el docente. Incluye documentos y materiales que en conjunto muestran el alcance y la calidad del rendimiento docente.
El enfoque cualitativo efectúa el desarrollo natural de los sucesos, por ende. No hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad Tiene como objetivo la descripción de las cantidades de un fenómeno Permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística. Las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados.
La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas, por su parte. La cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La cualitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables. La cualitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos La cualitativa puede ayudar a la mejora de productos y servicios o en la toma de decisiones exactas.
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente En el campo de la Metodología. En el campo de la Estadística En el abordaje de los datos estático. . En los elementos del problema de investigación.
Las historias de vida son una forma de producir conocimiento y comprensión sobre la sociedad y la cultura de la que participan las personas. Son utilizadas como técnica de investigación por numerosas disciplinas, según esto. Desde el problema de la fiabilidad de los relatos y la representatividad de las muestras. Desde perspectivas teóricas y epistemológicas diferentes. Desde la historia de la cultura, que se remonta a las épocas griega y latina Desde la perspectiva y comprensión del tiempo vivido por parte del personal.
El proceso de investigación deberá integrar aspectos previos tales como el conocimiento inicial del tema a investigar, elección y selección de informantes. Como la importancia que concede a las distintas etapas de la vida de la persona Como la amplitud necesaria para encontrar aspectos no planificados que se puedan integrar a los registros. Como relatos que se producen con una intención: elaborar y transmitir una memoria, personal o colectiva Como conocimiento y comprensión sobre la sociedad y la cultura de la que participan las personas.
La comunicación humana es el campo dedicado a entender cómo se comunican los seres humanos, porque: Transmite información, manifestar sentimiento Sigue reglas Enmarca una situación Transmite una intención.
Los recursos que te conviene explotar o pulir para comunicarte bien y eficazmente implica: recibir la información Reconocer y desarrollar una comunicación Producir un mensaje Actividad pública.
La transmisión efectiva de un mensaje es a través de: Canal de comunicación desde un emisor hasta un receptor Capacidad de comunicarse señales químicas Intercambio de papeles.
Ambos hacen referencia a una misma realidad, tales como : Lenguaje y habla dialecto y habla Idioma y dialecto Lengua e Idioma.
La comunicación cultural es abarcar un universo complejo signado por los efectos, tales como: la sociedad, la globalización, el estado La globalización , la economía , la política el ambiente, la cultura , el idioma la salud , el ambiente, la globalización.
Las funciones de la comunicación lingüística son Referencial, apelativa, expresiva Expresiva , morfológica y referencial Referencia, morfológica y apelativa Sintomática, morfológica, dinámica.
"El canal es el medio físico a través del cual se establece la comunicación, y que puede presentar a su vez elementos que faciliten o dificulten la misma, conocidos con el nombre de: barrera de comunicación Aprendizaje efectivo Contexto elementos del habla.
Los padres y madres deben comprender de manera global su influencia en los procesos de aprendizaje, en la transmisión de valores y en las relaciones humanas, por tanto La educación es un proceso muy largo que comienza siendo impartida por: El Estado La preparatoria La escuela La familia.
Elementos de la comunicación.-Es el sistema de signos y reglas utilizado para elaborar el mensaje. código Mensaje Contexto Canal.
Funciones de la Comunicación Humana.- Cuando la comunicación está centrada en la transmisión de impresiones subjetivas, sentimientos o emociones, corresponde a: Expresiva Formativa Estética Persuasiva.
Es un método sintético, es decir, parte de pequeñas unidades y poco a poco va abordando unidades más complejas. Utiliza las sílabas como las unidades individuales básicas, yendo más allá de los sonidos individuales de las letras, corresponde a: Método silábico Método fónico Método literal Método global.
A las distintas variantes de realización de una misma lengua, especialmente a las variantes geográficas o regionales, se le denomina: Lengua Dialecto Habla Lenguaje.
"La subjetividad es definida como “la organización de los procesos de sentido y significado que aparecen y se configuran de diferentes formas en el sujeto y en la personalidad, así como en los diferentes espacios sociales en los que el sujeto actúa” " Definición que es planteada por: William James Gilberto Hernández David Bohm González Rey.
“El fantástico equipo argentino humilló al rival con un juego de gran nivel” es una frase Històrica subjetiva Empirica Cientìfica.
Los grandes avances en el campo de la neurociencia nos han permitido acercarnos al cerebro y su funcionamiento desde muchas perspectivas diferentes. Esto ha permitido que la neurociencia se aplique a diferentes áreas de la vida humana, incluida la educación. La disciplina nueva que se ocupa de estudiar la optimización del proceso de enseñanza- aprendizaje, es Neuroeducación neuroanatomía la neuroquímica Neurodidáctica.
El cerebro necesita emocionarse para aprender. Cuando el cerebro adquiere información novedosa (relacionado con la intuición, las imágenes y el pensamiento creativo). lo procesa el hemisferio derecho del cerebro cebelo hemisferio Izquierdo del cerebro Lobulo frontal.
El término “cognición” se puede definir como la capacidad de algunos seres vivos de obtener información de su entorno. pasando por todas las etapas internas de retraducción, elaboración y almacenamiento para su eventual utilización posterior, Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio, en procesos cognitivos simples, y procesos cognitivos superiores. A la etapa de procesos cognitivos simples pertenecen Sensación,Percepción,memoria Inteligencia. Entendimiento, conocimiento.
La teorías de la inteligencia de Raymond Cattell, es fundamentada en base a la teoría bifactorial es decir, la capacidad intelectual está configurada por dos tipos de inteligencia las cuales son : intrapersonal fluida,cristalizada espacial.
El primer proceso cognitivo a través del cual los sujetos captan la información de las energías que le llegan a través de los sentidos, y le permite al individuo, hacerse una realidad sobre el entorno que lo rodea es La motivación La referencia La percepción El hábito.
La percepción es un proceso que realiza el cerebro. Este proceso consta en recibir, analizar, interpretar y almacenar los estímulos que recibe de los sentidos. La percepción se caracteriza por ser . simbólica. Figurativo Subjetiva,selectiva.
Elija la opción que contiene la secuencia de palabras correctas para completar el siguiente párrafo: La educativa ayuda a cómo funciona el y cómo intervienen lo procesos en el para favorecer que este sea más y Eficaz – neurociencia – aprendizaje – neurofisiológico – óptimo - saber - cerebro Neurociencia – saber – cerebro – neurofisiológicos – aprendizaje – eficaz - óptimo Cerebro – óptimo – eficaz – neurociencia – aprendizaje – neurofisiológicos - saber Eficaz – neurociencia – óptimo – saber – cerebro – aprendizaje – neurofisiológico -.
Es un factor de la motivación intrínseca que se refiere a la predisposición del estudiante al desarrollo de la clase Desempeño académico Pedagogía del error Autoeficacia Actitud.
Cuando un estudiante aprende de sus equivocaciones para rectificar su aprendizaje, se trata del factor: Pedagogía del error Habilidad de estudio Autoestima Temor al fracaso.
Proviene del exterior. Es el tipo de motivación que nos lleva a hacer algo que no queremos mucho, pero sabemos que al final habrá una recompensa. Motivación extrínseca Motivación intrínseca Estrés Autoeficacia.
¿CUÁLES SON LAS FUENTES SECUNDARIAS PARA RECOLECTAR DATOS SOBRE LAS VARIABLES DE INTERES? Libros, revistas, teléfono, boletines Libros, boletines, revistas, folletos, y periódicos Libros, teléfono, correo, online.
De acuerdo con la concepción de Orlando Fals Borda, que indica que los conocimientos culturales son muy importantes, pero que es necesario contrastarlos con la realidad académica, lo que permitirá una verdadera transformación social. indique el origen de esta percepción: La investigación social . El empirismo La investigación científica La memoria.
De las opiniones que se le adjudican a Orlando Fals Borda, sobre la Investigación Acción Participativa, se indica que consiste en analizar la realidad para transformarla, pero mediante métodos participativos que involucren a los miembros de la comunidad. verdadero falso.
La Investigación Acción Participativa en el campo educativo ayuda a los docentes a entender las problemáticas y necesidades que presentan los estudiantes para así buscar la manera de solucionarlo de forma conjunta con los involucrados, así como algunos aspectos que hacen parte del desarrollo de los alumnos, como parte de esta manifestación de solución a esos problemas se encuentran que: A. La participación debe ser consiente durante todo el proceso y no solamente al principio del ciclo escolar. B. Se debe analizar los problemas básicos, sus causas y su evolución para ver y saber si el procedimiento utilizado es efectivo. C. Se debe involucrar únicamente a las autoridades, en la resolución del problema. . A-C . A-B B-C Todas son correctas.
La siguiente definiciòn de Investigaciòn Accion Participativa segun Hopkins en 1989 es que “La Investigación-Acción combina un acto importante con un procedimiento de investigación; es una acción disciplinada por la búsqueda, un intento personal de comprender, mientras se está comprometido en un proceso de mejora y reforma”. Verdadero Falso.
La investigación en la acción es una forma de búsqueda autorreflexiva, llevada a cabo por participantes en situaciones sociales (incluyendo las educativas), para perfeccionar la lógica y la equidad La definición es de Kurt Lewin (1999) . La definición es de Stephen Kemmis (1983) La definición es de Hopkins en 1989.
Kurt Lewin, describía la IAP como una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia. Basado en que la realidad es un proceso relacionado con el desarrollo de la ciencia y no debe congelarlo sino, estudiar las cosas cambiándolas y observando los efectos negativos en el proceso. Basado en que “La comprensión de los fenómenos sociales y psicológicos implica la observación de las dinámicas de las fuerzas que están presentes e interactúan en un determinado contexto. Basado en que la realidad es un proceso de cambio en el acto social.
Dentro de las características de la I.A.P., se encuentran varias, en este contexto identifique las que se relacionan con este tipo de investigación: A. El objetivo del estudio (en cuanto a determinar lo que se va a estudiar) se decide a partir de lo que interesa a un grupo de personas o a un colectivo. B. La finalidad última del estudio es la transformación de la situación -problema que afecta a la gente involucrada. C. Existe una estrecha interacción/combinación entre la investigación y la práctica. D. La IAP se fundamenta en el supuesto de que el pueblo –actuante y pensante- es el principal agente de cambio social y que éste será más viable si la gente tiene mejor comprensión de su situación. LA OPCION A ES LA CORRECTA TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS LA OPCION C ES LA CORRECTA LA OPCION B ES LA CORRECTA.
La investigacion participativa es una metodología que ayuda a generar respuestas a los problemas que se presentan y estos se estudia en la comunidad donde se involucra cada uno, tenemos el método de participación IA que combina 2 procesos que son el de conocer y actuar implicando a la población. la IA proporciona a las comunidades y a la agencia de desarrollo un método para comprender toda la realidad de la población como sus necesidades, problemas, y recursos permitiendo planificar acciones para transformar y mejorar. La característica de la acción participativa es: Tomar en cuenta los problemas y necesidades que atraviesa una comunidad Vincular la reflexión con la acción Promover la comunicación entre todos los participantes, que todos aprenden de la experiencia Todas las opciones son correctas.
La agenda Nacional de investigación, cuyo objetivo es generar evidencia para la toma de decisiones que permitan mejorar la educación formal y no formal y que a través de la investigación educativa se pueda identificar, diagnosticar y analizar las problemáticas y la resolución de estas mediante normativas, lineamientos, programas, proyectos o política pública, en el Sistema Nacional de Educación. Contiene 6 Areàs de investigaciòn Contiene 8 Areas de investigación Contiene 4 Areàs de investigación Contiene 16 Areàs de investigación.
La Agenda de Investigación Educativa 2022- 2026, presenta 5 enfoques transversales , seleccione los correctos: Educación intercultural etnoeducación afroecuatoriana Educación sostenible para el desarrollo y transición ecológica Gestión de reducción de riesgos Género Inclusión de las diversidades Todas las Opciones son Correctas.
La flexibilidad y la contextualización de los aprendizajes busca motivar el desarrollo de estudios que contribuyan a evaluar y fortalecer continuamente el modelo educativo, en cuanto a la pertinencia, actualidad, y contextualización del currículo, la oferta extraordinaria, la progresión académica, la innovación educativa y la ciudadanía digital; y el desarrollo de la evaluación, estándares educativos como mecanismo para medir los progresos y la calidad educativa, principalmente, sobre la trayectoria de aprendizajes. Esta definición se relaciona al Eje 2 “Todos” Educación inclusiva Esta definición se relaciona al Eje 1 “Encontrémonos” Innovación y Prácticas Escolares (enseñanza-aprendizaje) Esta definición se relaciona al Eje 3 “Libres y Flexibles” Educación y Trabajo . Esta definición se relaciona al Eje 4 “Fuertes” Desarrollo Profesional.
La sociedad actual requiere de transformaciones, de un compromiso social donde los seres humanos estemos comprometidos al cambio, lo que es más importante, la toma de conciencia de los cambios paradigmáticos en la Educación Sociedad Salud Cultura.
La neuroeducación es una valiosa herramienta que facilitará el trabajo de los profesores a la hora de desarrollar las habilidades personales. Especialmente, en las aptitudes interpersonales facilitando así el proceso de aprendizaje en: Estudiantes, profesores Profesores, padres de familia Padres de familia y comunidad Comunidad y sociedad.
En este marco, la práctica pedagógica se concibe como un proceso de auto reflexión, que se convierte en el espacio de conceptualización, investigación y experimentación didáctica, donde el estudiante de licenciatura aborda saberes de manera articulada y desde diferentes disciplinas que enriquecen la comprensión del docente.; por lo tanto aborda saberes de manera articulada y desde diferentes disciplinas que: Enriquecen los conocimientos Enriquecen la comprensión del docente Enriquecen la comprensión del estudiante Enriquecen los saberes.
En el enfoque de competencias centrado en el aprendizaje, el currículo posee un carácter transformador. Por lo tanto, el desarrollo cognitivo y la praxis son: El desarrollo cognitivo Mejoras en las competencias El eje central de toda acción educativa La pretensión de entregar al estudiante experiencia.
El Modelo Constructivista es capaz de enfrentar retos o dudas que la sociedad de hoy en día demanda hacia la escuela. Por esta razón, es importante que el docente mediante estrategias metodológicas construya el conocimiento para obtener el: Conocimientos adquiridos Aprendizaje significativo Dominio en los aprendizajes Destrezas y habilidades.
Siendo el currículo un dispositivo que permite que los educandos desarrollen competencias que le posibiliten vivir en una sociedad que está en constante cambio, precisamente para desarrollar varias competencias que conducen a preguntas básicas para elaborar un currículo como: Qué fines desea alcanzar la escuela? ¿Cuáles experiencias educativas ofrecen mayores posibilidades para alcanzar esos fines? Cómo organizar eficazmente esas experiencias? ¿Cómo elaborar un currículo en base a experiencias? ¿Cómo comprobar si se han alcanzado los fines propuestos?.
La sociedad del siglo XXI vive en continuos cambios, y con ella también el conocimiento. La llamada Sociedad del conocimiento implica cambios profundos que involucran nuevas demandas cognitivas y nuevas capacidades para reconocer los profundos que se vive actualmente que: Se requiere nuevas formas de enseñar y nuevas formas de interactuar en la escuela, porque la sociedad requiere cambios profundos en el sistema educativo. Requiere nuevas reformas Necesitan cambios profundos en el sistema educativo Requiere nuevas formas de enseñar y nuevas formas de interactuar en la escuela.
El desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones impuestas por el medio pedagógico va de acuerdo con sus intereses, Por lo tanto, el papel del docente es de auxiliar o de apoyar a la libre expresión de sus estudiantes desde: ). El desarrollo sus capacidades, habilidades y cualidades internas Iniciativa pedagógica Refuerzo pedagógico Liderazgo.
Es la herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa., haciendo referencia a Currículo profesional Currículo educativo y profesional Currículo educativo Todas las anteriores.
La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula. La práctica docente está unida a la realidad del aula, debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, esta inscripción hace posible una producción de conocimientos a partir del abordaje de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen, por eso la práctica se debe delimitar en el orden de la praxis como proceso de comprensión, creación y transformación de un aspecto de la realidad educativa, : Debido a esto, todo educador pretende Otorga un carácter mediador, evidenciando la importancia de hacer explícito sus esquemas de conocimiento profesional, a partir de analizar la relación de dichos esquemas de conocimiento con su actuación Mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje Debe estimular el pensamiento creativo y crítico del estudiante, preparándolo para que supere la comprensión de la enseñanza como una forma de actuación del sistema social Mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje para el perfil profesional.
Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. En general se considera el conductismo como una orientación clínica que se enriquece con otras concepciones, en la teoría conductista se plantean dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante El condicionamiento clásico El condicionamiento instrumental Todas las anteriores y el operante.
El sujeto tiene un papel pasivo, como asimilador y reproductor de esas influencias positivas o negativas, por lo que la enseñanza debe seleccionar aquellas de carácter beneficioso y organizar a todos los agentes socializadores para la acción sobre el sujeto, de lo que cabe esperar un resultado positivo, medible en cuanto al grado en que el sujeto reproduce las influencias recibidas a la que pertenece. Todaslas anteriores la escuela activa . la escuela pasiva la escuela nueva.
Se denomina cultura física a las maneras y hábitos de cuidado corporal, mediante la realización de actividades como deportes o ejercicios recreativos.Este conjunto de actividades permite evitar: El estrés El envejecimiento precoz El sedentarismo La fatiga.
El concepto más difundido de la cultura física se vincula con la educación; tanto es así que a menudo la cultura física se confunde con la educación física. En ese sentido se debe considerar La formación integral, El equilibrio mental y se canalizan emociones negativas Desequilibrio mental Se encaminan emociones positivas.
La ejercitación física es un medio para mejorar la salud tanto física como espiritual. Por tanto el esfuerzo físico Reduce el apetito Quema calorias Agota las energías Reduce el sobrepeso y la obesidad Quema calorias Y Reduce el sobrepeso y la obesidad.
La actividad física, tanto moderada como intensa, mejora la salud. Beneficia a la salud por que: Ayuda a eliminar toxinas Ayuda a dormir Retraza el envejecimiento.
Toda persona necesita descubrir qué actividades le brindan satisfacciones personales y debe ser ayudado para adquirir destrezas de esas actividades. Esto nos lleva a plantear que Debemos ser sociables Y Debemos fortalecer el desarrollo Contratar entrenadores Hay que solicitar información.
Las actividades conocidas comúnmente como recreativas, solo lo son en la medida que cada persona las asuma como tales. En función a lo afirmado, debemos entender que la recreación es Un espacio a considerar Una forma de vida Voluntaria Una disciplina.
Actividades deportiva específicas que realizadas en forma adecuada hacen más eficiente el movimiento, gastando menos energía y obteniendo mejores resultados. Entre ellas tenemos a: El Futbol, básquet y la maratón Volley El ajedrez.
El deporte como medio educativo en la escuela refleja la manera en la que se puede abordar la formación integral de la persona a través del deporte. Ello permite evidenciar los principales aspectos en que se desarrolla Económico Psicomotriz, cognitivo y afectivo-social Cognoscente.
Por qué es importante la cultura física desde una visión educativa: Porque se centra en el movimiento corporal para desarrollar de manera integral y armónica las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de los alumnos Porque nos permite participar y colaborar con los estudiantes Porque desarrolla potencia, fuerza y habilidad en los estudiantes Porque permite conocer diversas actividades físicas, recreativas, técnicas y deportivas.
Cuál es el gran trabajo que tiene por delante la cultura física? Lograr el equilibrio entre cuerpo y espíritu Planificar programas deportivos Organizar las clases de educación física.
Es una disciplina médica independiente, que aplica los medios de la Cultura Física en la curación de enfermedades y lesiones, en la Profilaxis de agudizaciones y complicaciones Cultura Física terapéutica Educación física Cultura Física y el Deporte.
Cuál de estos mecanismos de acción de la cultura física terapéutica aumenta las reservas energéticas y ejerce un efecto positivo sobre la estructura de los órganos y tejidos Mecanismo de acción tonificante . Mecanismo de la formación de las compensaciones Mecanismos de normalización de las funciones Mecanismo de acción trófica.
Las computadoras tienen un espacio de almacenamiento permanente, el componente interno que cumple esta función es: La memoria RAM El disco duro El mainboard El procesador.
El dispositivo electrónico de salida de la computadora,que sirve para imprimir gráficos vectoriales y/o cortar con alta precisión, se conoce como: Plotter Monitor Escaner Acces Point.
La unidad de información denominada kilobyte, esta formada por: 1024 bit 1024 bytes 1024 megabytes 1024 Gigabyte.
Los programas diseñados para realizar una función determinada, por ejemplo un editor, un depurador de código o un programa, se los conoce como: Utilitarios Programas estructurados Software de desarrollo Sistemas operativos.
La imagen de fondo que se establece en el escritorio de Windows, se la conoce como: íconos de acceso directo Papel tapiz Notifiacaciones de escritorio Papelera de reciclaje.
Para copiar archivos o carpetas, es necesario utilizar la combinación de teclas: Ctrl + C Ctrl + X Ctrl + V Ctrl + Q.
El software que nos posibilita a desarrollar trabajos contables y financieros gracias a sus funciones, se lo conoce con el nombre de: Microsoft Excel Microsoft Power Point ). Microsoft Word Microsoft Publisher.
En el programa Microsoft Excel se puede utilizar varios tipos de fuente, esta opción se encuentra en el menu: Diseño Diseño Insertar Inicio .
En el programa Microsoft Excel, la función que crea un acceso directo que salta a otra ubicación del libro actual o abre un documento almacenado en un servidor de red, un intranet o Internet Filtros . Hipervínculo Formato Zoom.
El programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas, se lo conoce como: Microsoft Excel Microsoft Power Point Microsoft Word Microsoft Publisher.
En el programa Microsoft Power Point, para configurar el cambio automatico de una diapositiva a otra, se aplica la opción de: Animación Transición Hipervínculo Intervalo.
En el programa Microsoft Power Point, para correr la presentación, se realiza pulsando la tecla: F3 . F5 F7 F9 .
¿Cuál es la definición de currículo inclusivo? Un currículo diseñado para estudiantes con discapacidades únicamente. Un currículo que incluye una variedad de experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes. Un currículo centrado exclusivamente en el rendimiento académico Un currículo que excluye a los estudiantes con necesidades especiales.
¿Cuál es el papel del docente en un currículo inclusivo? Excluir a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos Proporcionar apoyos y ajustes para atender las necesidades de todos los estudiantes Limitar la diversidad en el aula.
¿¿Cuáles son los componentes principales de un currículo inclusivo Contenidos académicos estandarizados y evaluaciones tradicionales Adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidades únicamente Diversidad de estrategias de enseñanza y evaluación, y ajustes razonables. Enfoque exclusivo en el rendimiento académico y la competencia.
¿Por qué es importante evaluar de manera diversa en un currículo inclusivo? Para excluir a los estudiantes con discapacidades de la evaluación. Para mantener un enfoque exclusivamente académico en la evaluación Para considerar los diferentes tipos de inteligencia y habilidades de los estudiantes Para evitar la inclusión de estudiantes con necesidades especiales.
¿Cuál es la diferencia entre adaptación y modificación del currículo? No hay diferencia, ambos términos se usan indistintamente La adaptación se refiere a cambios menores, mientras que la modificación implica cambios más significativos La adaptación se aplica solo a estudiantes con discapacidades, la modificación se aplica a todos los estudiantes . La adaptación es opcional, mientras que la modificación es obligatoria.
¿Cuál es el papel del docente en la Educación Inclusiva? Excluir a los estudiantes con discapacidades del currículo regular. Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos Proporcionar apoyos y ajustes para atender las necesidades de todos los estudiantes. Limitar la diversidad en el aula. .
¿Cuál es el papel del currículo en la construcción de la interculturalidad? Excluir la diversidad cultural del currículo Promover una única perspectiva cultural en el currículo Integrar y valorar la diversidad cultural en los contenidos y enfoques educativos. Limitar la participación de estudiantes de diferentes culturas en el proceso educativo.
¿Qué estrategias se pueden emplear en el currículo para construir la interculturalidad? Excluir los enfoques culturales diferentes al predominante. Valorar y reconocer la diversidad cultural a través de la inclusión de diferentes perspectivas y experiencias. Promover una única cultura dominante en el currículo Limitar la participación de estudiantes de diferentes culturas en el proceso educativo.
¿Cuál es una competencia clave para un docente inclusivo Excluir a los estudiantes con discapacidades del proceso educativo Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos Habilidad para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y acogedor Limitar la diversidad en el aula.
¿Cuál es el rol principal de un docente inclusivo Excluir a los estudiantes con discapacidades del currículo regular. Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos Proporcionar apoyos y ajustes para atender las necesidades de todos los estudiantes Limitar la diversidad en el aula.
¿Qué implica la empatía en el rol de un docente inclusivo? Excluir a los estudiantes con discapacidades del proceso educativo Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos. Entender y ponerse en el lugar de los estudiantes con diferentes necesidades y experiencias D). Limitar la diversidad en el aula.
¿Por qué es importante que un docente sea reflexivo en su práctica inclusiva? Excluir a los estudiantes con discapacidades del proceso educativo. Adaptar el currículo solo para los estudiantes más talentosos Para evaluar y mejorar constantemente su enfoque y estrategias en relación con la inclusión. Limitar la diversidad en el aula.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo principal de la investigación educativa Producir conocimiento teórico en el campo de la educación Desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes Mejorar la práctica educativa y la toma de decisiones basadas en evidencias.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el enfoque cuantitativo de investigación educativa? Se basa en la recopilación y análisis de datos cualitativos Se enfoca en la comprensión de los significados y experiencias de los participantes. Utiliza métodos y técnicas estadísticas para recopilar y analizar datos numéricos.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el enfoque cualitativo de investigación educativa . Utiliza métodos y técnicas como entrevistas, observaciones y análisis de contenido para comprender fenómenos educativos en su contexto. Se enfoca en la identificación de patrones y relaciones causales Se basa en la recopilación y análisis de datos cuantitativos.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el diseño experimental en investigación educativa? . Permite establecer relaciones de causa y efecto al manipular variables independientes y medir sus efectos en variables dependientes. Se basa en la observación y descripción detallada de un fenómeno educativo. Busca comprender los significados y experiencias de los participantes.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el diseño descriptivo en investigación educativa Se basa en la observación y descripción detallada de un fenómeno educativo Busca comprender los significados y experiencias de los participantes Permite establecer relaciones de causa y efecto al manipular variables independientes y medir sus efectos en variables dependientes.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el diseño correlacional en investigación educativa Busca identificar la relación entre dos o más variables sin establecer causalidad Se basa en la observación y descripción detallada de un fenómeno educativo Permite establecer relaciones de causa y efecto al manipular variables independientes y medir sus efectos en variables dependientes.
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el muestreo aleatorio en investigación educativa? Seleccionar a los participantes de forma intencional en base a ciertas características relevantes Seleccionar a los participantes de manera aleatoria, brindando a toda la misma probabilidad de ser elegidos Seleccionar a los participantes que estén más disponibles y dispuestos a participar.
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