Test varios

Indique una característica de la educación nutricional efectiva…. Se debe indicar al paciente lo que debe hacer independientemente de sus preferencias. Establecer normas estrictas entre el coach y paciente. Es importante la información de internet. Establecimiento una relación de confianza entre el consejero y el paciente.

¿A qué tipo de determinante del comportamiento alimentario pertenece el estado emocional?. Medios de comunicación y publicidad. Socioeconómicos. Ambiental. Personal.

¿Cuál de los siguientes es un determinante relacionado con los alimentos?. La saciedad condicionada. El proceso de elección de los alimentos. El ambiente social. La disponibilidad de alimentos.

Una característica que debe tener la educación nutricional es: Autonomía del paciente. Interpretación educativa. Objetivo nutricional. Recomendación dietética.

¿Cómo se puede impartir la educación nutricional?. Realización de actividades a nivel comunitario. Mediante sistemas de conciliación. Realizando actividades económicas. Ninguna de las anteriores.

La necesidad de educación nutricional de la población está motivada entre otras razones por: La claridad de la información nutricional. Los buenos hábitos alimentarios. La oferta alimentaria no saludable. El alto conocimiento en materia nutricional de la población.

¿En qué etapa del cambio se da la ambivalencia?. Preparación. Contemplación. Acción. Precontemplación.

Comprender el comportamiento en lugar de emitir juicios en la consulta nutricional forma parte de…. La objetividad emocional. Intimidad de la consulta. Del entorno apropiado. La relación del entendimiento.

El proceso de atención nutricional se utiliza…. Solo con clientes individuales. Con clientes individuales, grupos y comunidades. En comunidades. Con grupos de pacientes.

¿Qué se entiende por empoderamiento del paciente en la consulta nutricional?. Capacidad de autonomía económica. Capacidad del paciente de encontrar sus propias soluciones a sus problemas. Capacidad de motivación. Capacidad de seguir las pautas nutricionales.

Hablarle del tiempo al paciente en la apertura de la entrevista, forma parte de. Empatía. Establecimiento de la relación. Empoderamiento. Establecimiento del rapport.

¿En qué fase del proceso de atención nutricional se analizan las expectativas de los resultados?. Evaluación. Diagnostico. Intervención. Reevaluación.

El diagnóstico nutricional debe ser: Similar a los diferentes pacientes. Global respecto a la sintomatía. Con repercusión amplia. Claro.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica a cumplir por los objetivos según la técnica PRAMPE?. Positivo. Específico. Medible. Probado.

¿Qué teoría establece que el comportamiento individual esta determinado por la interacción dinámica de las influencias personales, conductuales y ambientales?. Teoría del aprendizaje Social. Teoría del comportamiento Planificado. Modelo de las creencias de salud. Teoría de la autodeterminación.

Cual de los siguientes No es un paso de proceso de consejería nutricional. Plan de acción. Establecimiento de objetivos. Explorar determinantes del cambio. Entrevista motivacional.

¿Qué teoría establece relación entre creencia, actitud, intención de comportamiento y comportamiento?. Teoría de la autodeterminación. Teoría del aprendizaje social. Teoría del comportamiento planificado. Modelo de creencias de salud.

Señale la CORRECTA respecto al establecimiento de objetivos: Se debe tener en cuenta el nivel de confianza que tiene el paciente en logar el objetivo. Los objetos deben estar orientados a que el paciente no necesite tomar decisiones. Los objetivos generales se acuerdan con el paciente, al contrario que los específicos. Los objetivos deben establecerse con independencia de las predisposición al cambio del paciente.

Señale la CORRECTA respecto al proceso de exploración, evaluación y diagnóstico: La exploración del estado nutricional ayuda a identificar las barreras y los facilitadores del proceso de cambio. La disposición para el cambio de comportamiento es un determinante de comportamiento. El proceso de evaluación y diagnostico debe estar basado en los datos obtenidos de la exploración del paciente. El estudio de las etapas del cambio incluye medidas antropométricas y datos bioquímicos.

¿Cuál de las siguientes es un acción específica y medible?. Salir a correr 30 min al día. No comer más de 3 veces al día. Aumentar al consumo de fruta. Ir más al gimnasio.

Señale la afirmación correcta en cuanto a los tipos de evaluación: Las evaluaciones de proceso están diseñadas para mejorar las sesiones de consejería. Las evaluaciones formativas can orientadas a resultados de salud. Las evaluaciones de resultados exploran como ha funcionado el proceso de forma global. Las evaluaciones de proceso incluyen la satisfacción del paciente y la eficacia del proceso de consejería.

Señale la afirmación CORRECTA respecto a las recaídas o transgresiones al plan: Si el paciente tiene alguna recaída es porque la consejería nutricional ha fracasado. Las recaídas o transgresiones deben considerarse un error por parte del paciente. El paciente debe buscar por si mismo herramientas para prevenir recaídas y aprender de las mismas. El coach debe proporcionar herramientas para prevenir recaídas y aprender de las mismas.

Enseñar a interpretar un etiquetado es una herramienta de: Apoyo social. Motivación. Capacitación. Autoeficacia.

Señale la afirmación correcta respecto a las evaluaciones de resultados: Las evaluaciones a medio plazo se centran en los resultados de las acciones relacionas con los determinantes del cambio. La evaluación a medio plazo puede incluir encuestas, hojas de trabajo u observaciones. La evaluación a corto plazo se relaciona con los objetivos generales acordados. La evaluación a largo plazo se centra en parámetros fisiológicos relacionados con problemas de salud identificados.

Señale la afirmación correcta respecto a las evaluaciones de resultados. Exploran cómo funciona el diseño y la implantación del proceso. Pueden participar desviaciones entre la intervención y los resultados obtenidos. Explotan como funciona el proceso de consejería de forma global. La información obtenida puede influir en las estrategias utilizadas en las sesiones.

En las secuencias de implementación del plan de acción indique paso previo al análisis de determinantes del cambio: Estrategias del cambio de comportamiento. Meta o metas del cambio de comportamiento. Objetivos específicos. Acciones o actividades específicas.

Señale la afirmación correcta en relación con las evaluaciones formativas: Explotan cómo funciona el proceso de consejería de forma global. La información obtenida puede influir en las estrategias utilizadas en las sesiones. Exploran cómo funciona e diseño y la implementación del proceso. Pueden anticipar desviaciones entre la intervención entre la interpretación y los resultados pretendidos.

La etapa de relación inicial del desarrollo de grupos: Es una etapa en la se deben evitar problemas, controversias o conflictos. Enseña al grupo a superar conflictos. Es un buen momento para presentarse y que el grupo se presente. Es una etapa en la que el grupo comienza a alcanzar rendimiento del debate y el dialogo.

En caso de que la fuente de comunicación que transmite el mensaje esté presentado un negocio o tenga alguna relación comercial con una empresa, para aumentar la confianza de la audiencia: Indicar sutilmente el conflicto de intereses en media de la sesión. Indicar claramente el conflicto de intereses a la audiencia al comenzar la sesión. No indicar el conflicto de intereses. Indicar claramente el conflicto de intereses a la audiencia al finalizar la sesión.

Para que la fuente de comunicación tenga una alta credibilidad la audiencia debe percibirla como: Con alta reputación personal independiente de cómo se transmita el mensaje. Autoritaria y poco accesible. Conocedora y portadora de muchos datos estadísticos. Competente y de confianza.

La persona que lidera un grupo debe: Evitar interrumpir aunque un participante domine la conversación. Ser creíble y ejercer cierta autoridad. Preparar el entorno para que favorezca la interacción, sentado a los miembros del grupo en filas. Liderar la conversación.

Los aprendices imaginativos prefieren debates sobre preguntas tipo: Cómo. Qué pasa si. Para qué. Por qué.

En el modelo de comunicación básico adaptado a la educación nutricional, ¿Qué componente es el consejero nutricional?. Receptor. Fuente de comunicación o comunicador. Mensaje. Canal.

Para un adolescente hedonista…. La relación con los alimentos viene determinada por la salud personal. La elección de alimentos viene determinada por el grupo de amigos. El gusto y la conveniencia son los principales factores a la hora de escoger alimentos. Los factores determinantes en su elección de alimentos hacen que tenga dietas más sanas.

¿Cuál de los siguientes No es un método para utilizar en la educación nutricional con preescolares?. Involucrar a las familias. Fomentar la regulación cognitiva. Aplicar métodos activos basados en el juego. Centrarse en comportamientos específicos.

En la etapa preescolar de los niños aprenden mediante. Instrucciones. Mensajes complejos. Publicidad. Imitación.

Los niños aprenden a categorizar los alimentos por tamaño, color y forma a la edad de: Antes de los 2 años. A los 2 años. A los 10 años. Entre los 3-5 años.

Para aumentar la eficacia de la educación nutricional en preescolares, entre otras cosas, hay que…. Realizar actividades de identificación de alimentos que comen en casa con características complejas. Ofrecer como recompensa alimentos que le guste al niño (chocolate). Combinar habilidades mentales y prácticas. Dar instrucciones continuamente.

Los criterios para la elección de alimentos de los preescolares son: Inespecíficos y a largo plazo. Específicos e inmediatos. Inespecíficos e inmediatos. Específicos y a largo plazo.

Las recomendaciones nutricionales incluyen: Agua. Verduras y hortalizas. Alimentos proteicos. Antioxidantes.

Que el paciente nos muestre cómo planifica el menú es una herramienta de: Auto-evaluar al consejero. Valorar hábitos dietéticos. Valorar el nivel de satisfacción con el proceso de coaching. Valorar la compresión por parte del paciente de las actividades o herramientas….

La entrevista nutricional requiere: Un profesional de prestigio. Una atmosfera positiva. Un establecimiento de lujo. Autoeficacia.