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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEVIU 2020 - Educacion emocional empatia 2

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Título del test:
VIU 2020 - Educacion emocional empatia 2

Descripción:
asignatura optativa

Autor:
viu2020
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Fecha de Creación:
30/11/2020

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 10
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Temario:
Bisquerra (2000) distingue tres factores importantes de las emociones La especificidad La intensidad La temporalidad Todas son correctas.
Atendiendo al modelo de Goleman, derivado de Salovey y Mayer, las emociones se dividen en dos grupos, según estas sean emociones innatas al ser humano o emociones aprendidas primarias/secundarias primarias/terciarias secundarias/terciarias inocuas/primarias.
Bisquerra utiliza el concepto de polaridad emocional El polo positivo tiende al placer (agrado) y el negativo al displacer (desagrado). El polo negativo tiende al placer (agrado) y el positivo al displacer (desagrado). El polo positivo tiende al placer (desagrado) y el negativo al displacer (agrado). El polo positivo tiende al displacer (agrado) y el negativo al placer (desagrado).
las emociones xxxx son las que presentan una mayor temporalidad de manifestación, lo que se conoce como la ley de la asimetría hedónica (Frijda, 1988). negativas positivas neutras ninguna es correcta.
La rueda de las emociones de Plutchik, se basa en tres criterios básicas Tipología Antagonismo Intensidad Todas son correctas.
La rueda de las emociones de Plutchik. en este circulo se situan las xxx emociones basicas ocho cuatro seis diez.
Inteligencia emocional (1995), Goleman explica todos estos componentes de una manera más sencilla y determina xxx pilares básicos de la IE cinco tres dos cuatro.
La xxxx hace referencia a la dimensión cognitiva, en concreto, al pensamiento. inteligencia emocion ilustracion empatia.
La xxx se refiere a la esfera afectiva del ser humano inteligencia emocion ilustracion empatia.
García y Giménez describen dos tipos de elementos que configuran la IE: factores internos/externos inteligenia interpersonal/intrapersonal habilidad educativa/cognitiva proceso docencia/enseñanza.
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