VIU - APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Qué tres elementos esenciales deben actuar para que se implique la enseñanza. Profesorado, interacción y objetivo del conocimiento. Alumnado, adoctrinación e instrucción. Alumnado, contenidos y desarrollo integral. Profesorado, alumnado y objetivo del conocimiento.

Qué teoría interpreta el desarrollo humano como impulsos y motivos intrínsecos. Psicosocial. Conductismo. Psicoanalítica. Cognitivismo.

Qué tres etapas se pueden distinguir en el aprendizaje cultural. Aprendizaje por observación, constructivo y social. Aprendizaje por imitación, por instrucción y por colaboración. Aprendizaje lineal, horizontal y vertical. Aprendizaje colectivo, por imitación e individualista.

En que etapa del desarrollo cognitivo los niños utilizan el pensamiento simbólico. Las demás. Preoperacional.

No. No. Si.

Fundador de la teoría psicoanalítica. Berger. Freud. Watson. Erikson.

En que paso del aprendizaje por imitación las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador. Consecuencias. Ejecución. Retención. Adquisición.

Que dos dimensiones básicas se han tenido en cuenta a la hora de hablar de las diferentes prácticas educativas. Afecto y control. Autoestima y autocrítica. Control y posicionamiento. Familia y empatía.

Como llamamos al proceso interactivo a través del cual el niño satisface sus necesidades, asimila la cultura a la vez que recíprocamente la sociedad perpetúa y desarrolla. Liberación. Empatía. Desarrollo evolutivo. Socialización.

Cuando debe aparecer el reforzador en el condicionamiento operante. Después de la conducta. Nunca. Antes de la conducta. Al mismo tiempo que la conducta.

Qué características aparecen durante la adolescencia en la que se tiene la capacidad para pensar sobre el propio pensamiento. Uso creciente de la lógica. Pensamiento abstracto. Metapensamiento. Razonamiento hipotético.

Por qué es tan difícil saber la modificación de la personalidad. Porque existen científicos que no quieren que se realicen más estudios. Porque la personalidad no varía y es difícil demostrar cambios. Porque es un desafío para los estudios científicos un riguroso seguimiento de los individuos a lo largo de toda su vida. Porque son muy costosas.

En que consiste el pensamiento reflexivo. En dejarse llevar por un primer instinto y toma decisiones rápidamente usando procesos cognitivos automáticos. Implica el cuestionamiento de la primera reacción y la consideración de otras posibilidades. En tomar una decisión sin pensar en las consecuencias. En pensar sobre situaciones problemáticas imaginarias y sus posibles soluciones.

Cómo llamamos al estadio en que los jóvenes no lo tiene claro, están en crisis pero no encuentra su respuesta. Moratoria. Difusión de la identidad. Logro de identidad. Aceptación sin raciocinio.

Hay posibilidades de modificar la personalidad. La personalidad se puede ir moldeando según los estímulos exteriores y todo lo que nos reodea. Ninguna es correcta. La personalidad es un ente estético e inmóvil. La personalidad es estable hasta el final de la vida.

En que consiste en pensamiento intuitivo. En seguir una pautas para tomar una decisión. En tomar decisiones racionales pensando en todas las consecuencias posibles. En dejarse llevar por los demás e imitar el mismo comportamiento. En dejarse llevar por un primer instinto y tomar decisiones rápidamente usando procesos cognitivos automáticos.

Cuál es una consecuencia negativa en la búsqueda del "yo" en la adolescencia. La madurez. La vida social. La sensibilidad. La inestabilidad emocional.

Qué circuitos son los responsables del pensamiento a corto plazo, los impulso y la toma rápida de decisiones. Inferiores. Rumiación. Ascendentes. Descendentes.

Como llamamos al desliz en el que los adolescentes imaginan que sus vidas son únicas, heroicas o legendarias. Audiencia imaginaria. Fábula personal. Fábula de invenciblidad. Fábula imaginaria.

Cuales son las dimensiones básicas de personalidad propuestas por Eysenck. Dimensión de extroversión-introversión, neuroticismo y psicoticismo. Sector cognoscitivo, afectivo y semántico. Reacciones, hábitos, rasgos de la personalidad y tipos generales de la personalidad. Psicoticismo, temperamento y constitución.

El razonamiento deductivo. Va de lo general a lo particular. Todas las respuestas son erróneas. Va de lo particular a lo general. Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas particulares.

En que se fundamenta la teoría de Eysenck. En un enfoque biopsicosocial en el que tanto los factores genéticos como los ambientales determinan la conducta de los individuos. En una taxonomía de rasgos construida a partir del lenguaje. Definir y construir la personalidad. En el resurgimiento del estudio factorial del léxico clásico a partir de los años 80.

Dónde se origina el pensamiento intuitivo. Corteza frontal. Corteza prefrontal. En las zonas subcorticales y sube hacia la corteza prefrontal. En la corteza prefrontal y baja a las zonas subcorticales.

Cuál es el psicólogo que más ha trabajado en la búsqueda de la identidad personal. Freire. Marciá. Erikson. Carl Jung.

Cual es la técnica instruccional que favorece el aprendizaje significativo. Centrar sus objetivos en facilitar la comprensión. Todas son correctas. Proporcionar orientaciones para alcanzar objetivos múltiples. Utilizar técnicas basadas en la interrogación.

La motivación de los estudiantes va cambiando de acuerdo con. El grupo de iguales. El entorno familiar. En nivel de desarrollo. El nivel emocional.

Los estudiantes que presentan niveles bajos de autoeficacia para realizar una tarea tiene más posibilidades de. Hacerla. Motivarse. Evitarla. Superarla.

Incorporar cuestiones a lo largo de las presentaciones con el objetivo de captar y mantener la atención de los estudiantes a través de todo el discurso, se llama. Promover la atención. Aprendizaje cooperativo. Práctica y aplicación. Generar expectativas de logro.

Qué tipo de conocimiento es la acción de saber hacer un mapa. Procedimental. Declarativo. Conocimiento para entender. Ninguna es correcta.

El conocimiento procedimental se basa en. como decir las cosas. como comprender cosas. como expresar verbalmente. como hacer determinadas cosas.

Qué termino se considera obsoleto. Trastorno de la comunicación. Discapacidad intelectual. TDAH. Retraso mental.

Como se conocen los problemas de la lectura, expresión escrita, cálculo, no especificado. Trastornos del espectro autista. Trastornos del neurodesarrollo. Trastornos del aprendizaje. Trastornos específicos del aprendizaje.

Como es un estudiante poco motivado. Comprometido. Pasivo. Entusiasta. Optimista.

Cómo se llama a las dificultades que pueden aparecer en un proceso de aprendizaje. Dificultades mentales. Problemas mentales. Dificultades de aprendizaje. Dificultades madurativas.

Tanto conocimiento procedimental como conocimiento declarativo están. Poco integrados. Vinculados. Poco relacionados. Todas son correctas.

Que tienen en común los procedimientos que se aplican de forma automática con los que requieren un alto grado de atención-consciente. En todos ellos hay que aplicar una secuencia de pasos para lograr una meta determinada. Las otras.