VIU Evaluación Psicológica II Tema 2

Según la Teoría Bifactorial de Spearman, todas las habilidades cognitivas se componen de: Un factor de grupo y factores ambientales. Un factor general (g) y un factor específico (e) propio de cada habilidad. 120 capacidades distintas independientes entre sí.

En el enfoque genético de Piaget, ¿qué proceso permite incorporar información nueva en esquemas previos?. Asimilación. Acomodación. Adaptación biológica terminal.

¿Cuál es el objetivo principal del Test de Matrices Progresivas de Raven?. Evaluar la riqueza del vocabulario y la fluidez verbal. Medir la capacidad de razonamiento analógico y el factor g de Spearman. Detectar la coordinación visomotora fina en adultos.

El Test de Dominós de Anstey se basa en la educción de leyes aplicadas a: Dibujos de escenas cotidianas. Series numéricas representadas gráficamente con fichas de dominó. Problemas de comprensión lectora.

¿Cuáles son los cuatro índices principales que estructuran el WAIS-IV?. CI Verbal, CI Manipulativo, Memoria y Atención. Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. Inteligencia Fluida, Cristalizada, Social y Emocional.

¿Para qué población está diseñada la escala WPPSI?. Adultos mayores de 65 años. Niños y niñas en etapas tempranas, específicamente de 4 a 6 años y medio. Exclusivamente militares en procesos de selección.

Según Brown, ¿cuál es la diferencia fundamental entre "habilidad" y "aptitud"?. La habilidad es para aprender y la aptitud es el poder actual. La habilidad es el poder actual para realizar una tarea y la aptitud es el poder para aprenderla. No existe diferencia; son términos intercambiables.

En la Escala Stanford-Binet, ¿qué define a la "edad basal"?. La edad cronológica real del niño. El nivel donde el sujeto comienza a resolver con éxito todas las tareas. El punto donde el sujeto falla en todas las pruebas.

¿Qué modelo propuso Louis Thurstone frente a la visión unitaria de la inteligencia?. La inteligencia emocional. El modelo de las Capacidades Mentales Primarias (factores de grupo). La estructura cúbica de 120 factores.

Las puntuaciones de las escalas de Wechsler (WAIS, WISC) utilizan un CI de desviación con: Media de 50 y desviación de 10. Media de 100 y desviación estándar de 15. Media de 100 y desviación estándar de 16.

¿Qué versión de las Matrices de Raven es la adecuada para niños de 5 a 11 años?. SPM (Escala Estándar). CPM (Escala de Colores). APM (Escala Avanzada).

¿Cuál es el origen histórico de las pruebas FACT de Flanagan?. La selección de personal de la Fuerza Aérea en la Segunda Guerra Mundial. Un estudio clínico sobre la esquizofrenia. La reforma educativa francesa de 1904.

En el modelo de Guilford, la combinación de operaciones, contenidos y productos genera: Un factor único de inteligencia. 120 capacidades distintas. Siete aptitudes primarias.

¿Qué evalúa el índice de Memoria de Trabajo en el WAIS-IV?. El conocimiento cultural general. La capacidad para retener y manipular información temporalmente. La rapidez motora al copiar símbolos.

La distinción entre inteligencia fluida e inteligencia cristalizada fue propuesta por: David Wechsler. Raymond Cattell. Jean Piaget.

En las Matrices de Raven, se considera que el rendimiento es "consistente" si: El sujeto termina en menos de 10 minutos. La discrepancia entre puntajes parciales y esperados no supera los ±2 puntos. No comete ningún error burdo.

Las Pruebas de Aptitud Diferencial (DAT) calculan un índice de: Agudeza visual. Aptitud académica, combinando ciertas subpruebas. Estabilidad emocional.

¿Quiénes desarrollaron la primera escala de inteligencia con fines prácticos para identificar dificultades escolares?. Binet y Simon. Terman y Wechsler. Galton y Wundt.

El Test de Otis es una herramienta eficaz para estimar la inteligencia general mediante: Tareas de ensamblaje de objetos. Comprensión y razonamiento lógico verbal. Dibujo libre de la figura humana.

En el WPPSI, el subtest de "Casa de los Animales" valora principalmente: El conocimiento de la fauna silvestre. La atención, memoria visual y asociación. La fluidez verbal espontánea.