VIU Personalidad y Diferencias Individuales II Tema 1

¿Qué autor fundó el Instituto Psicológico en Leipzig y utilizó la introspección para estudiar la conciencia?. Watson. Wundt. Skinner.

Según J. B. Watson, ¿cómo se podía definir el pensamiento dentro del marco conductista?. Como un proceso mental inobservable. Como una respuesta biológica heredada. Como un lenguaje subvocal.

¿Qué autor destacó la importancia de la interacción social en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento?. J. Piaget. L. S. Vygotsky. F. Galton.

¿Cuál es la idea central de la obra "Planes y estructura de la conducta" (1960)?. La inteligencia es puramente genética. La conducta exige retroalimentación continua e información sobre sus resultados. El pensamiento es secundario al aprendizaje.

Según Piaget, ¿en qué procesos se fundamenta el equilibrio de la cognición?. En el castigo y la recompensa. En la introspección y la memoria. En la asimilación y la adaptación.

De acuerdo con las encuestas a especialistas, ¿cuáles son los tres elementos clave que definen la inteligencia?. Razonamiento abstracto, solución de problemas y adquisición de conocimientos. Memoria a corto plazo, velocidad motora y empatía. Lectura, escritura y cálculo matemático.

¿Qué autor conceptualiza la inteligencia como un indicador del control y la autonomía de cada especie?. Raymond Cattell. Charles Spearman. Mariano Yela.

¿Cómo define Alfred Binet la inteligencia?. Como una energía mental general (factor g). Como la capacidad global para resolver problemas en la vida cotidiana y escolar. Como un conjunto de 120 factores independientes.

En la teoría bifactorial de Spearman, ¿qué representa el "factor g"?. Una habilidad específica para las matemáticas. Una energía mental general aplicable a múltiples contextos. La influencia exclusiva del ambiente sociocultural.

¿En qué se diferencia el modelo de Thurstone del de Spearman?. Thurstone propuso factores independientes sin un factor general predominante. Thurstone solo creía en la herencia biológica. Thurstone eliminó la importancia de la memoria.

¿Cuál de estas es una de las "aptitudes mentales primarias" (PMA) de Thurstone?. Inteligencia emocional. Fluidez verbal (W). Pensamiento divergente.

¿Qué dimensiones utiliza el modelo de Guilford para estructurar la inteligencia?. Herencia, ambiente y cultura. Memoria, razonamiento y velocidad. Contenidos, operaciones y productos.

¿Cuántos factores teóricos llegó a proponer Guilford en su modelo de la estructura de la inteligencia?. 7. 2. 120.

Según Cattell, ¿qué es la "inteligencia fluida"?. La capacidad de resolver problemas nuevos y abstractos sin depender del conocimiento previo. El vocabulario y los conocimientos adquiridos por la educación. La habilidad para realizar movimientos físicos coordinados.

¿Qué define a la "inteligencia cristalizada" en el modelo de Cattell?. Es puramente biológica y hereditaria. Es el conjunto de conocimientos y experiencias acumuladas a lo largo de la vida. Desaparece rápidamente con la edad.

¿Qué establece la "teoría de la inversión" de Cattell?. Que la inteligencia disminuye al invertir tiempo en estudiar. Que la inteligencia cristalizada resulta de invertir la inteligencia fluida en el aprendizaje. Que el ambiente es más importante que la biología en la infancia.

En la jerarquía de capacidades mentales de Cattell, ¿qué se encuentra en el nivel superior?. Los factores primarios. La inteligencia fluida únicamente. El factor general de inteligencia (g).

¿Qué conclusión general destaca el estudio factorial sobre la organización de las capacidades mentales?. Que no existe ninguna relación entre las distintas habilidades. Que se organizan jerárquicamente, con el factor g en el nivel más alto. Que los test de inteligencia son perfectos y miden todo el potencial humano.

Según las críticas al método factorial, ¿por qué los resultados de los test pueden ser limitados?. Porque las máquinas no saben puntuar bien. Porque las manifestaciones de la inteligencia no se ciñen solo a lo que miden los test. Porque la inteligencia no existe en realidad.

Según Mariano Yela, ¿cuándo es una conducta "más inteligente"?. Cuando es más rápida y automática. Cuando es más adaptativa, flexible y menos automática. Cuando se limita a repetir patrones heredados.