VIU Psicología del Lenguaje Tema 5

Según la perspectiva de Jean Piaget, ¿cuál es la relación entre el pensamiento y el lenguaje?. El lenguaje es el motor que impulsa el desarrollo del pensamiento. El progreso cognitivo precede y determina al lenguaje. Lenguaje y pensamiento son facultades totalmente independientes sin interacción.

¿Cómo interpreta Lev Vigotsky el "lenguaje egocéntrico" de los niños?. Como una muestra de la inmadurez del niño para adoptar la perspectiva del otro. Como una transición hacia el habla interna y una herramienta para la planificación. Como un simple hábito motor sin ninguna función cognitiva real.

¿Qué demostró el experimento de Smith et al. (1947) usando curare respecto a la teoría conductista?. Que el pensamiento puede continuar incluso sin actividad motora en los músculos del habla. Que pensar es exactamente lo mismo que hablar en silencio (habla subvocal). Que la parálisis muscular impide cualquier tipo de razonamiento lógico.

El "determinismo lingüístico", dentro de la hipótesis Sapir-Whorf, sostiene que: El lenguaje solo influye levemente en la percepción de los colores. El pensamiento es el que moldea rígidamente las estructuras gramaticales. El lenguaje condiciona de forma rígida el pensamiento y las categorías cognitivas.

¿Cuál es la principal ventaja de la "categorización"?. Proporciona economía cognitiva al simplificar la complejidad del mundo. Permite hablar más rápido sin necesidad de usar adjetivos. Evita que el cerebro necesite usar la memoria de trabajo.

En la jerarquía de conceptos, ¿cuál de estos niveles se aprende antes y se recuerda con más facilidad?. Categorías supraordinadas (ej. animal). Categorías básicas (ej. perro). Categorías subordinadas (ej. caniche).

¿Qué es un "prototipo" en el contexto de la organización del lenguaje?. El primer sonido que emite un bebé al nacer. Una regla gramatical que se aplica a todos los idiomas. El ejemplo más representativo o típico de una categoría.

Dentro del modelo de memoria de trabajo de Baddeley, ¿qué componente es vital para adquirir vocabulario?. El bucle fonológico. La agenda visoespacial. El ejecutivo central.

La tarea de Denominación Automatizada Rápida (RAN) se utiliza para medir: La capacidad de inventar palabras nuevas. La velocidad de acceso al léxico almacenado en la memoria a largo plazo. El nivel de atención dividida durante una lectura compleja.

¿Qué tipo de atención se necesita para escuchar a alguien, planificar una respuesta y observar sus gestos simultáneamente?. Atención focalizada. Atención dividida. Atención nula.

¿Cuál es la relación observada entre las Funciones Ejecutivas (FE) y el lenguaje?. Son sistemas que no tienen ninguna relación biológica. Se desarrollan de forma paralela y recíproca, compartiendo redes en la corteza prefrontal. El lenguaje se desarrolla completamente antes de que aparezcan las FE.

¿Qué disciplina estudia específicamente cómo la lengua se conecta con la visión del mundo de una comunidad?. Sintaxis comparada. Etnolingüística. Fonología cultural.

Según la Tabla 15 de las fuentes, ¿cuál es una propiedad que comparten el lenguaje y la cultura?. Transmisión generacional. Inmutabilidad absoluta (nunca cambian). Carácter individual y privado.

Respecto a la estabilidad y el dinamismo, ¿cuál suele cambiar con mayor rapidez?. El lenguaje. La cultura. Ambas cambian exactamente a la misma velocidad por ley biológica.

¿Qué se entiende por "reserva cognitiva" en relación con el bilingüismo?. La cantidad de palabras que una persona puede memorizar en un día. La capacidad del cerebro para compensar daños o retrasar síntomas de demencia. El espacio físico en el lóbulo temporal dedicado a los idiomas.

Los estudios indican que las personas bilingües retrasan la manifestación clínica del Alzheimer una media de: 10 años. 3 a 4 años. 6 meses.

¿Qué cambio estructural se ha observado en el cerebro de personas bilingües mediante neuroimagen?. Mayor densidad de materia gris en regiones como el giro parietal inferior. Una reducción del tamaño de la corteza prefrontal. Desaparición del cuerpo calloso para evitar interferencias.

En la infancia, ¿qué beneficio específico muestran los niños bilingües?. Aprenden a caminar mucho antes que los monolingües. Mayor capacidad de resolución de conflictos y atención selectiva. No cometen nunca errores gramaticales.

¿Cómo afecta la hipoacusia (pérdida auditiva) a la memoria de trabajo según las investigaciones citadas?. Un menor rendimiento en memoria de trabajo verbal se asocia con un vocabulario más reducido. No tiene ningún efecto, ya que la memoria es un proceso visual. Mejora la memoria de trabajo al no haber distracciones sonoras.

El modelo de control atencional en intérpretes bilingües (Dong y Li) sugiere que: No necesitan atención porque el proceso es automático. Solo usan la memoria a corto plazo para traducir palabras. La atención focalizada ayuda a seleccionar el idioma adecuado y monitorizar errores.