VIU Psicología de la Memoria UC2

¿Cuál es la función principal de los sistemas que componen la memoria sensorial?. Almacenar información por un tiempo indefinido. Retener brevemente los estímulos sensoriales para que puedan ser percibidos. Transferir directamente la información a la memoria a largo plazo.

¿Cuáles son las modalidades de memoria sensorial más estudiadas?. Olfativa y gustativa. Visual (icónica) y auditiva (ecoica). Háptica y propioceptiva.

¿Cuánto tiempo permanece aproximadamente la información en la memoria icónica?. Alrededor de 20 segundos. Un tiempo muy breve (aproximadamente 500 ms). Varios minutos.

¿Qué demostró el experimento de George Sperling con el informe parcial en la memoria icónica?. Que la limitación en el recuerdo era causada por el sistema visual. Que los participantes solo podían atender a 4 o 5 estímulos. Que los sujetos tenían en su memoria más información de la que podían reportar con el informe total.

¿Cuál es la función principal de la memoria ecoica?. Almacenar información visual detallada. Alargar la información auditiva hasta que el oyente pueda interpretar el mensaje. Filtrar los sonidos irrelevantes.

¿Qué ocurre con la información de la memoria sensorial que no es atendida?. Se transfiere directamente a la memoria a largo plazo. Desaparece o es transferida a la memoria a corto plazo si es atendida. Permanece indefinidamente en el registro sensorial.

Según los primeros modelos de memoria, ¿qué favorecía el paso de la información de la MCP a la MLP según Atkinson y Shiffrin?. El nivel de procesamiento de la información. Cuanto más tiempo permaneciera la información en la MCP. La relevancia emocional de la información.

¿Cuál es la capacidad típica de la memoria a corto plazo en adultos según la prueba de amplitud de dígitos?. Alrededor de 12-15 estímulos. Entre 5 y 9 estímulos (7+-2). Una cantidad ilimitada.

¿Cómo influye la agrupación de dígitos en la amplitud de la memoria a corto plazo?. Disminuye la cantidad de información que se puede mantener. Aumenta la amplitud de dígitos, dependiendo del número de agrupaciones. No tiene ningún efecto en la capacidad de la MCP.

¿Qué fenómenos se observan típicamente al recordar una lista de elementos cuando la capacidad de la MCP se sobrepasa?. Mayor recuerdo de los elementos intermedios. Efecto de recencia (mejor recuerdo de los últimos elementos) y efecto de primacía (mejor recuerdo de los primeros elementos). Recuerdo uniforme de todos los elementos.

¿Qué concepto introdujeron Baddeley y Hitch como una alternativa al almacén unitario de la MCP?. Memoria sensorial. Memoria operativa. Memoria a largo plazo.

¿Cuál es la característica principal de la memoria operativa?. Almacenar una gran cantidad de información de forma permanente. Mantener activada una cantidad limitada de información y manipularla mentalmente. Registrar información sensorial de manera automática.

En el modelo de Baddeley y Hitch (1974), ¿qué se investigó al realizar una tarea de razonamiento mientras se retenían series de dígitos?. La capacidad de la memoria a largo plazo. Si el MCP era un sistema unitario de almacenamiento con recursos limitados. La velocidad de procesamiento sensorial.

¿Cuál fue la conclusión principal del estudio de Baddeley y Hitch (1974) sobre la doble tarea de retención de dígitos y razonamiento?. El rendimiento en la tarea de razonamiento se colapsaba completamente al aumentar la carga de dígitos. Los resultados eran inconsistentes con un concepto unitario de MCP, sugiriendo un sistema más complejo. La tarea de razonamiento no se veía afectada por la retención de dígitos.

¿Cuáles son los componentes principales del modelo multicomponente de la memoria operativa de Baddeley y Hitch?. Memoria icónica, memoria ecoica y memoria a corto plazo. Ejecutivo central, bucle fonológico y agenda visoespacial. Memoria declarativa y memoria no declarativa.

¿Cuál es la función del ejecutivo central en el modelo de memoria operativa?. Almacenar información verbal a corto plazo. Procesar y mantener información visoespacial. Controlar los otros dos sistemas (bucle fonológico y agenda visoespacial) y dirigir la atención.

¿De qué se encarga el bucle fonológico en la memoria operativa?. De la manipulación de imágenes mentales. Del procesamiento del lenguaje y el mantenimiento de información verbal. De la toma de decisiones y la planificación.

¿Qué tipo de información procesa y mantiene la agenda visoespacial?. Información auditiva y verbal. Información visual y espacial. Información semántica y episódica.

¿Qué cuarto componente añadió Baddeley a su modelo de memoria operativa en 2003?. El almacén sensorial. El buffer episódico. La memoria semántica.

¿Cuál es la función principal del buffer episódico?. Almacenar información verbal de manera pasiva. Integrar información de diversas fuentes en un código multidimensional y relacionar la memoria de trabajo con la MLP. Dirigir la atención y coordinar tareas simultáneas.

¿Cuál se considera una característica de la memoria a largo plazo?. Capacidad de almacenamiento limitada. Almacenamiento estable y duradero, poco vulnerable a las interferencias. Almacenamiento muy breve de la información sensorial.

¿En qué dos grandes sistemas se divide la memoria a largo plazo actualmente?. Memoria icónica y memoria ecoica. Memoria a corto plazo y memoria de trabajo. Memoria declarativa y memoria no declarativa.

¿Qué tipo de conocimiento almacena la memoria declarativa?. Habilidades motoras y cognitivas. Conocimiento sobre cómo es el mundo, el "saber qué". La ejecución de procedimientos automáticos.

¿Cuáles son los dos subtipos principales de memoria declarativa?. Memoria implícita y memoria explícita. Memoria episódica y memoria semántica. Memoria prospectiva y memoria retrospectiva.

¿Qué tipo de conocimiento abarca la memoria semántica?. Recuerdos de experiencias personales con detalles espacio-temporales. Conocimiento de conceptos, hechos, datos y el significado de las palabras, sin referencia al episodio de aprendizaje. Habilidades prácticas y la ejecución de movimientos.

¿Qué caracteriza al conocimiento almacenado en la memoria episódica?. Está descontextualizado y no vinculado a experiencias concretas. Incluye información de la situación de aprendizaje, localizada en el espacio y en el tiempo. Se adquiere gradualmente a través de la práctica.

¿Qué tipo de memoria declarativa se ve más afectada con la edad?. La memoria semántica. La memoria episódica. Ambas se ven afectadas por igual.

¿Qué tipo de conocimiento almacena la memoria no declarativa o procedimental?. Hechos y conceptos sobre el mundo. Habilidades, "el saber cómo" realizar tareas. Recuerdos de eventos autobiográficos específicos.

¿Cómo se adquiere principalmente la memoria no declarativa?. A través de la comprensión consciente de la información. Gradualmente y se perfecciona con la práctica. De forma rápida con una única experiencia significativa.

¿Cómo se mide habitualmente la memoria no declarativa?. Mediante pruebas de recuerdo libre y reconocimiento. Por medio de pruebas implícitas o indirectas de memoria. A través de cuestionarios sobre conocimientos generales.

¿Cuáles son las fases del aprendizaje de destrezas en la memoria no declarativa?. Codificación, almacenamiento y recuperación. Etapa cognitiva, etapa asociativa y etapa autónoma. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

¿Qué caracteriza a la etapa autónoma del aprendizaje de destrezas?. Requiere un gran esfuerzo cognitivo y se puede verbalizar fácilmente. Se basa en estrategias estereotipadas y la representación declarativa se vuelve procedimental. Ejecución de programas motores de forma automática, difícil de verbalizar y sin requerir atención consciente.

¿Qué tipo de memoria relaciona los recuerdos de experiencias personales con uno mismo y está vinculada a un tiempo y espacio determinado?. Memoria semántica. Memoria episódica. Memoria autobiográfica.

¿Qué distingue principalmente a la memoria autobiográfica de la memoria episódica?. La memoria autobiográfica se relaciona con conocimientos generales, mientras que la episódica con experiencias personales. La memoria autobiográfica se refiere a lo que hemos vivido en primera persona y está relacionada tanto con la memoria episódica como con la semántica. La memoria episódica se ve afectada por el tiempo, mientras que la autobiográfica no.

¿Qué tipo de memoria se ve particularmente afectada por la intensidad emocional de los eventos?. Memoria semántica. Memoria procedimental. Memoria autobiográfica.

¿Qué diferencia fundamental existe entre la memoria implícita y la explícita?. La memoria implícita está relacionada con la memoria declarativa y la explícita con la no declarativa. La memoria explícita requiere un recuerdo intencionado y consciente, mientras que la implícita se recupera de forma involuntaria e inconsciente. La memoria implícita se ve afectada por el olvido, mientras que la explícita no.

¿Con qué tipo de memoria a largo plazo se relaciona más la memoria implícita?. Memoria semántica. Memoria procedimental. Memoria episódica.

¿Qué se entiende por memoria prospectiva?. El recuerdo de eventos pasados. La habilidad para recordar que se tiene que realizar una acción precisa en un momento futuro concreto. La capacidad de memorizar información nueva de forma rápida.

¿En qué se diferencia la memoria prospectiva de la memoria retrospectiva?. La memoria prospectiva se refiere a la información visual y la retrospectiva a la auditiva. La memoria prospectiva está centrada en el futuro (acciones por hacer) y la retrospectiva en el pasado (acciones ya realizadas). La memoria prospectiva es consciente y la retrospectiva inconsciente.

¿Cuáles son los dos tipos de tareas utilizadas para evaluar la memoria prospectiva?. Recuerdo libre y recuerdo con claves. Basadas en eventos y doble tarea. Tareas de reconocimiento y tareas de evocación.