En el siglo XX, la teoría de interpretación del juego en 1945 es de... Vygotsky Piaget Chateau.
Según Viciana y Conde, el juego es un medio de expresión y comunicación que desarrolla: Lo motor, cognitivo y afectivo Lo socializador y sexual Ambas son correctas.
Según la teoría de interpretación del juego por Piaget, ¿Cuando tipos de juegos existen? 2 4 5.
Según la teoría sociocultural del juego, ¿Cuál es el objetivo? Mostrar su inteligencia y personalidad Plantear que existe una relación entre el tipo de valores inculcados y una determinada cultura Aprender del mundo de las personas adultas, sus relaciones, actividades, transacciones y sistemas de organización.
Dentro de la teoría del juego como instrumento de afirmación del yo, los juegos sin ninguna regla son: De imitación Funcionales y hedonísticos De competición .
Los juegos de destreza física, de azar y estrategia son de la teoría: De la enculturación de Sutton-Smith y Roberts De interpretación del juego por la estructura del pensamiento de Piaget De la derivación por ficción de Claparède.
La educación no formal se caracteriza por Ser una participación voluntaria Desarrollarse en un aula concreta No estar estructurada.
Las dimensiones que articula la PEC de Barcelona son 3 4 8.
El juego es una oportunidad para: Autoexpresión Autodescubrimiento Ambas son correctas.
¿Cuántas teorías aparecieron en total en el siglo XX' 4 5 6.
¿Qué ocurre si no tenemos juego? Las personas no desarrollan su creatividad, ni socialización, afecto.... No pasa nada, porque más tarde se aprende en la escuela Los niños/as se aburrirían.
Las diversas formas que adopta el juego durante el desarrollo infantil se dan por la consecuencia de la transformación que sufren sus estructuras... Afectivas Intelectuales Ambas .
¿Qué papel tiene el educador en los juegos de competición cooperativa? Facilitar la toma de conciencia de elementos socioafectivos que generan tensiones y reacciones emocionales que frenan la marcha del grupo. Fomentar la participación de la familia en las actividades del aula Ambas.
¿Qué aspectos tienen que ver con los juegos de regla? Razonamiento, memoria y atención, y desarrollar el lenguaje No observar y frustrarse al no poder hacer lo que le apetece y seguir las normas Imposibilita la comunicación con el grupo al seguir directrices .
Cómo es el juego para Vygotsky? El juego tiene conductas que representan diferentes tendencias evolutivas El juego es una realización imaginaria e ilusoria de deseos irrealizables Ninguna es correcta.
El juego de construcción en la etapa de infantil Desarrolla integralmente al niño Desarrolla intelectualmente al niño Desarrolla psicomotor al niño.
¿A qué edad aparece los juegos sociales? De 2 a 5 años Aproximadamente a los 6 Aproximadamente a los 7.
¿Qué dice la teoría de Claparède? Lo más importante en el juego es el juego protagonizado Lo más importante en la vida del niño es el juego El juego contribuye a establecer y desarrollar nuevas estructuras .
¿Cuándo se desarrolla más el juego simbólico? De 2 a 4 años De 5 a 6 años De 7 a 8 años.
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