La formación inicial de los maestros ha de incidir en los procesos de: Pensamiento, creencias y concepciones didácticas Pensamientos y creencias Concepciones didácticas.
En qué asignatura se propuso el proceso de investigación? Aprendizaje de las ciencias sociales en educación infantil Aprendizaje de la música Ninguna de las dos es correcta.
Quién dijo: el test de la ciudadanía democrática es el espacio público. Y solo se ejercer la democracia y hay espacio público. Borja, 2014 Hart 1993 Eliot 1990.
Que decían las investigaciones? Que el aprendizaje geográfico adquirido en la etapa preuniversitaria, no ha sido adecuado para responder a los desafíos del presente Que el aprendizaje geográfico fue suficiente para adquirir un conocimiento completo Que el aprendizaje geográfico era un modelo de enseñanza tradicional.
Entendemos que una de las finalidades de la escuela pública consiste en: Fomentar la lectura, crítica y transformadora del espacio geográfico para promover la intervención real de la ciudadanía infantil en su medio social Fomentar habilidades sociales que se desarrollen por sí mismos, sin ayuda de ningún maestro Eliminar la escuela democrática.
Cuál fue una de las consecuencias del modelo económico capitalista: No hubo ninguna consecuencia La expansión privada del hábitat urbano Identificación de los contenidos geográficos.
Guiar a alumnado hacia cuestiones relevantes del espacio vital significativo, como es el medio próximo; Cómo se lleva acabo esto? Dejando libertad a los maestros en su formación Propiciando una adecuada formación al profesorado Ninguna es correcta.
Una de las finalidades educativas de la Universidad de orientarse hacia La formación del profesorado de manera más ambigua Dejar de lado la igualdad, y nunca llevar a cabo escuelas democráticas La consecución de mayores cuotas de igualdad en el espacio geográfico, teniendo en cuenta como viven en las ciudades y como son las relaciones de poder.
En qué curso Se reorientó la estrategia de enseñanza en las ciencias sociales en el grado de educación infantil para incrementar el uso educativo de conocimientos geográficos, etc 2016/2017 2013/2014 2021/2022.
Para qué debe impactar la formación universitaria en el futuro docente? Para que compruebe la situación de injusticia social que se vive hoy en día en cuanto al grado de participación de la infancia Para que el conocimiento que se adquiere, se mantenga en un futuro Para evitar la transformación de la estrategia formativa.
Que puede fomentar la escuela? Una lectura crítica y transformadora del espacio geográfico para activar la ciudadanía infantil en sociedades democráticas Una lectura que no sea crítica, ni transformadora del espacio geográfico para activar la ciudadanía en sociedades autocráticas Una lectura crítica y transformadora del espacio geográfico para activar las ciudades en sociedades autocráticas.
De qué pregunta parte el estudio? ¿Cómo podemos incrementar la calidad del pensamiento geográfico en el futuro docente Nobel para fortalecer el derecho de las infancias a la participación ciudadana? ¿ Qué podemos hacer para que la ciudadanía de infancia se relacionen en conjunto? ¿Ha de incidir, en los procesos de pensamiento y creencias?.
Que muestran los resultados? Las posibilidades de realizar un proceso de reflexión progresiva sobre la práctica docente y el pensamiento geográfico en tres contextos Que no se puede conseguir lo Programado Que la escuela no puede fomentar la lectura, crítica y transformadora del espacio.
En qué tres contextos se encuentran Las posibilidades de realizar un proceso de reflexión(…)? Aula universitaria, aula escolar, de la fase de prácticum y trabajo de campo realizado en un espacio público urbano Solo en un aula universitaria En la escuela infantil al completo.
El ejercicio reflexivo en la formación inicial docente sobre el espacio geográfico, puede contribuir a la: Con consecución de mayor justicia social a favor de los infantes Iniciación de un proceso autocrático Las dos son correctas.
La participación infantil está en boca de todos, pero falta la parte esencial y es que sea real, que forme parte de nuestra cotidianidad y sobre todo, de la forma de vivir de los niños. ¿ Quiénes son los autores de esta obra? Novella y Ayuste (1990) Novella y Trilla (2014) Trilla y Ayudte (2000).
Interesa fomentar en el futuro docente, una vivencia alternativa y no sesgada del espacio geográfico para que el alumnado de infantil retenga aprendizajes que le permitan ejercer el oficio de la ciudadanía, participando en calidad y cantidad en la toma de decisiones de la comunidad adulta. ¿Quién es el autor? Eliot 1990 Bárcena 1997 Borja 2014.
Children’s geographies fue creado por: Argos 2016 Malatesta y Granados 2017 Ninguno de los dos es correcto.
El alumnado universitario no ha adquirido una base disciplinar específica ajustada a los contextos actuales; Quien lo demuestra? Marrón, 2011. Buzo e Ibarra, 2014, y 4 más Marrón, 2011 Es una afirmación anónima .
Han detectado que los profesionales de la geografía en la Universidad están más preocupados por la investigación en la propia ciencia que en la forma de enseñar, Quien lo ha demostrado? Sebastia 2000 Tonda 2000 Sebastiá y Tonda 2014.
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