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2024Simulador casos Promociones USICAMM (15 reactivos)
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2024Simulador casos Promociones USICAMM (15 reactivos) Descripción: Revisar las diferentes situaciones que se presentan Autor: Dr.Vladimir Mendez Exzacaríast OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 25/03/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 15 |
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Una directora de preescolar recibe la petición de una de sus maestras de tercero que
considera que uno de sus alumnos no tiene los aprendizajes y madurez para acreditar al
siguiente nivel educativo, por lo que sugiere a la directora de la institución educativa que
dicho alumno no sea promovido, ¿esta acción es acorde con el nuevo ACUERDO número 10/09/23 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, ... No, si el alumno obtiene una calificación mínima de 6.0 será promovido. No, porque el criterio establece que el alumno que concluya el tercer grado de
educación prescolar será promovido a la educación primaria.
No, porque cuando un alumno no tiene la madurez necesaria no podrá cursar el
siguiente grado o nivel educativo. Es el nombre que recibe la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, centrando su actividad en el logro de aprendizajes del alumnado que atiende. Aolicación de los consejos de participación social Aplicación de la autonomía curricular Aplicación de la Gestión Educativa. . Está conformada por el Conjunto de actores involucrados en la escuela de educación básica: madres y padres de familia, tutoras/es, alumnado, personal docente, directores y supervisores y de asesoría técnico pedagógica y técnico docente Red de trabajo. Comuinidad con autonomía educativa Red de aprendizaje. En qué casos durante el ciclo escolar El Consejo Escolar de Participación Social podrá sesionar de forma extraordinaria El Consejo Escolar de Participación Social no puede sesionar de forma extraordinaria Sólo se pueden realizar dos sesiones extraordinarias por ciclo escolar, sin entorpecer la normalidad mínima escolar y con la firma de autorización del presidente del CEPS Todas las veces que lo requieran suspendiendo clases para dichas sesiones. En la fracción primera del artículo tercero se señala que la educación que imparta el Estado será laica respetando la libertad de creencias que la misma Constitución garantiza en el: Artículo 24. Articulo 29 Articulo 30. Son principios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que orientan las políticas, la organización y el funcionamiento del sistema educativo nacional. La honestidad, la honradez, el respeto y la justicia. . La evaluación, el aprendizaje, el desarrollo armónico y el carácter nacional. La laicidad, la democracia, la solidaridad, la calidad y la justicia social. . Relacione la fracción del artículo tercero con el principio que propone. 1. Fracción I A. Artículo 2°: excelencia 2. Fracción II B. Artículo 5°: laicidad 3. Fracción IV C. Artículo 6°: gratuidad: 1-B, 2-C, 3-A. 1-A, 2-B, 3-C. 1-C, 2-B, 3-A. Es un indicador de que existe inequidad educativa: Algunos alumnos viven cerca del plantel educativo otros tienen que trasladarse desde otras partes. La diversidad de familias a las que pertenecen los alumnos que asisten a la institución educativa son pobres La cantidad de alumnos que permanecen por debajo de los niveles satisfactorios de aprendizaje es excesiva. . Son causas que influyen para que la cantidad de alumnos que permanecen por debajo de los niveles satisfactorios de aprendizaje sea excesiva. Excepto: Planificar y evaluar de una forma individualizada que no atiende a la diversidad del grupo. Atender de manera diferenciada a los alumnos, atendiendo a sus ritmos y estilos de aprendizaje. Ignorar o desatender a aquellos que muestran dificultades para hacerlo. Son las palabras que completan el siguiente texto: __________________. Es el proceso sistemático, profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleva a los Consejos Técnicos Escolares (cte) a tener un ________________de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permitan identificar necesidades, establecer___________________, trazar __________________ y metas verificables, así como estrategias para la mejora del servicio educativo. Implementación, diagnóstico, problemas, metas Planeación, diagnóstico, prioridades, objetivos. Planeación, plan de trabajo, acciones, logros. Lea el siguiente caso y responda: El colectivo docente de una escuela sin director durante la fase intensiva de Consejo Técnico Escolar está planeando su PEMC y deciden llevar a cabo la misma que planeo el colectivo docente de contra turno, ya que comentan que cuatro de los docentes están en ambos colectivos y además se trata del mismo edificio escolar. El supervisor al escuchar estas afirmaciones decide intervenir, con base en las orientaciones para establecer el PEMC Escolar que debe hacer: Permitir que se lleve a cabo el PEMC de contra turno, pero agregar acciones propias de este colectivo. Ejercer su liderazgo y hacer reflexionar a los docentes sobre la importancia de identificar sus propios problemas, hacer una autocrítica y llevar a los docentes a que se den cuenta de la necesidad de tener el PEMC Convencer a los docentes de que no pueden hacer eso pues no es ético, además que esto generaría que terminen el trabajo antes y se quieran ir a casa sin cumplir con su jornada laboral. Es el programa que sustenta el actuar del docente fundamentando su práctica en el nivel de concreción curricular Diseñar Programas Analíticos Aplicar programas sintéticos Emplear los planos didácticos. En esta fase los estudiantes pueden organiizar, espacio sus tiempos de sus actividades y ponen en casa lo aprendido de manera que en su dessarrollo comunitario los padres se logran sorprender Fase 2 Fase 1 Fase 3. Son los recorridos que dan cuentra las formas de trabajo que el alumno adquiere de manera sistemática en donde los estudiantes se apropian de sus aprendizajes. Procesos de desarrollo de aprendizaje Metas Dispopsición de saberes en función de lo que aprenden los esstudiantes. La oralidad nos va a permitir ttrabajar de manera significativa de tal manera que los acercamientos que utilizan los estudiantes como oportunidad de explorar situaciones comunicativas que les permiten trabajar de manera propositiva. Los lenguajes El enfoque comunicativo funcional Permite la integración para no segmentar los contennidos. |
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