Test uf2 269391

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: uf2

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test:
uf2

Descripción:
uf2 m07

Autor:
DPR
OTROS TESTS DEL AUTOR

Fecha de Creación:
02/05/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 59

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

Una de las estrategias que puede llevar a cabo el educador/a en el aula, para tratar con una situación en la que exista un niño/a con TEA es: Enfocar la intervención educativa en el lenguaje, comunicación y habilidades sociales Evitar establecer límites claramente definidos para que al niño/a no le cause estrés y/o ansiedad Evitar trabajar en grupo o realizar juegos en los que participen varios niños/as Evitar poner materiales de soporte visual en la clase.
Cuando decimos que cada cultura favorece o rechaza la expresión de ciertos sentimientos o conductas, el niño/a realiza una adaptación social en el ámbito: Mental Afectivo Biológico Físico.
Nill se muerde las uñas y le aplicamos un producto amargo para evitar que se las muerda. Cada vez que se las muerde, sus uñas saben amargas, lo que le resulta desagradable. Atendiendo a la teoría conductista de Skinner en este caso se está dando: Refuerzo negativo Refuerzo positivo Castigo positivo Castigo negativo.
Atendiendo a los contextos o sistemas de Bronfenbrenner, la influencia de la cultura y la sociedad, el contexto más global y que se encuentra en la capa más externa, recibe el nombre de: Exosistema Macrosistema Mesosistema Microsistema.
La teoría psicoanalítica de Freud afirma que: Los adultos no son morales, por lo que los niños/as nunca podrán convertirse en seres morales Los adultos deben aprobar todo lo que haga el niño/a Los seres humanos nacen siendo morales Los seres humanos no nacen siendo morales, sino que van convirtiendo en morales gracias a un proceso.
Cuando hablamos de la actitud del educador/a y en ella incluimos el tener un pensamiento divergente, nos referimos a: Ninguna opción es correcta Buscar una única solución válida en la resolución de un problema, válida para todos los niños/as Buscar más de una solución a los problemas para que el niño/a escoja la que más le convenga Mantener una actitud positiva ante cualquier conducta adecuada que tenga el niño/a.
Elsa es una niña de 4 años que se ha mudado recientemente con sus padres y se ha cambiado de colegio. Desde hace unos días reclama querer el chupete constantemente y no deja de chuparse el dedo. ¿Qué le ocurre a Elsa? Regresión de conducta Rabieta Tendencia destructiva Reacción colérica.
Una de las actividades que se puede poner en práctica en el aula para favorecer el desarrollo social de los niños/as es: Juegos asociales Asambleas en las que se participe y se conozcan las normas básicas para la convivencia en grupo Juegos en los que se favorezca el desarrollo y las relaciones individuales Juegos no inclusivos.
Si queremos ser buenos padres debemos dejar a los hijos/as a su aire, no es necesario imponer normas ni límites, y entablar una amistad con ellos. ¿A qué estilo educativo pertenece esta afirmación? Estilo independiente Estilo democrático Estilo autoritario Estilo permisivo.
Las variables contextuales más relevantes dentro del proceso de evaluación en el ámbito social son: El grado de desarrollo madurativo propio de cada edad Todas las opciones son correctas La edad de los niños/as a los que vamos a evaluar La familia, la escuela y los iguales.
Una madre le dice a su hija de seis años que al día siguiente irán a la playa y, al final, no pueden ir porque surge un imprevisto que obliga a cambiar de planes. Para la niña ha sido una mentira y se siente engañada, no comprende que ha sido un imprevisto o un error. Atendiendo a la teoría cognitiva del desarrollo moral de Piaget, ¿en qué estadio se encuentra la niña? Moral autónoma Premoral Realismo moral Moral dependiente.
Atendiendo a las teorías del aprendizaje social, el padre de Marc, cuándo el niño se porta mal, decide regañarle y retirarle los privilegios usando su poder para modificar y controlar la conducta del niño. Según Martin Hoffman, el padre está procediendo a través de: La retirada de afecto La inducción La afirmación de poder La deducción.
Atendiendo a las relaciones familiares, identifica el tipo de familia en el ejemplo expuesto a continuación: El padre de Alba se ha vuelto a casar tras su divorcio, y ha decidido mudarse junto con su hija, con su nueva mujer y el hijo de ésta Familia reconstruida Familia impersonal Familia extensa Familia nuclear.
Un padre le proporciona soporte verbal y visual a su hija, ayudándola a ejecutar los movimientos necesarios para que pueda vestirse. Según la teoría de Vygotsky, ¿en qué nivel de desarrollo se encuentra? Nivel de desarrollo aproximativo Nivel de desarrollo próximo Nivel de desarrollo real Nivel de desarrollo interaccional.
Una de las variables personales que hay que tener en cuenta a la hora de diseñar la evaluación es: La escuela El grupo de iguales La edad de los niños/as La familia.
Neus vive con sus padres en Sevilla, en un barrio que está a las afueras. Su madre la lleva todos los días a la escuela, haciendo un trayecto que dura 40 minutos. El educador de la niña ha solicitado hablar con la familia porque en los últimos días nota a Neus muy despistada y triste en clase. El padre le explica que la abuela de la niña que vive en otra ciudad está enferma y que todos están muy preocupados, debiendo viajar continuamente para estar pendiente de ella, por lo que no se le presta tanta atención, lo que puede dar lugar a su actual actitud. Identifica según la teoría de Bronfenbrenner cuál sería el exosistema en esta situación: La familia de Neus, que la forman su padre y su madre El padre va hablar con el educador, interacciona con el centro educativo Ninguna opción es correcta La abuela de Neus.
A Martín no le gusta nada comer pescado; por ese motivo, cuando el niño se acaba el plato, su padre le libera de sacar la basura, una actividad que no le gusta nada. Atendiendo a la teoría conductista de Skinner en este caso se está dando: Refuerzo positivo Castigo negativo Castigo positivo Refuerzo negativo.
Un niño/a de preescolar quiere aprender a montar en bici. Es capaz de subirse al asiento y mover el manillar sin la guía ni ayuda de nadie. Según la teoría de Vygotsky, ¿en qué nivel de desarrollo se encuentra? Nivel de desarrollo potencial Nivel de desarrollo real Nivel de desarrollo autónomo Nivel de desarrollo próximo.
Neus vive con sus padres en Sevilla, en un barrio que está a las afueras. Su madre la lleva todos los días a la escuela, haciendo un trayecto que dura 40 minutos. El educador de la niña ha solicitado hablar con la familia porque en los últimos días nota a Neus muy despistada y triste en clase. El padre le explica que la abuela de la niña que vive en otra ciudad está enferma y que todos están muy preocupados, debiendo viajar continuamente para estar pendiente de ella, por lo que no se le presta tanta atención, lo que puede dar lugar a su actual actitud. Identifica según la teoría de Bronfenbrenner cuál sería el mesosistema en esta situación: La familia de Neus, que la forman su padre y su madre El padre va hablar con el educador, interacciona con el centro educativo La abuela de Neus Ninguna opción es correcta.
Una de las estrategias que puede llevar a cabo el educador/a en el aula para tratar con una situación en la que exista un niño/a con TDAH es: Sentar al niño/a en la última fila para impedir que moleste o llame la atención del resto de compañeros/as No establecer rutinas de trabajo ni hábitos, dejando que sea el propio niño/a el que marque las pautas y los tiempos Es importante seguir siempre la misma estructura de tareas y los mismos horarios No pautar el tiempo en la realización de las actividades, para que esto no le genera ansiedad ni estrés al niño.
Uno de los indicadores del TDAH es: Facilidad para la concentración Hiperactividad e impulsividad Facilidad para la adquisición de hábitos y rutinas Facilidad para aceptar las normas y consecuencias de sus actos.
El núcleo familiar formado por abuelos, tíos, primos...etc, pertenece a: Familia monoparental Familia reconstruida Familia nuclear Familia extensa.
De acuerdo con la teoría de Skinner, Nala ha pegado a Marta, por lo que su padre en consecuencia le ha retirado los juguetes con los que estaba jugando. Atendiendo a la teoría conductista de Skinner en este caso se está dando: Refuerzo negativo Castigo positivo Castigo negativo Refuerzo positivo.
Un niño de 6 años remueve a escondidas las herramientas de su padre. Al día siguiente jugando con la bici se le pincha la rueda e interpreta que es un castigo por haber hecho algo prohibido. Atendiendo a la teoría cognitiva del desarrollo moral de Piaget, ¿en qué estadio se encuentra el niño? Premoral Moral autónoma Moral dependiente Realismo moral.
Atendiendo a las teorías del aprendizaje social, el padre de Marc, cuándo el niño se porta mal, decide suprimir la atención, la expresión de emociones y la aprobación de su conducta con la finalidad de controlar al niño. Según Martin Hoffman el padre está procediendo a través de: La retirada de afecto La afirmación de poder La deducción La inducción.
Los padres que imponen sus normas y esperan que sus hijos/as sean obedecidos pertenecen a los padres: Padres autoritarios Padres democráticos Padres permisivos Padres negligentes.
Cuando el niño es consciente de que las reglas son acuerdos creados socialmente para convivir con armonía, estamos hablando de: Realismo moral Relativismo moral Moral Autónoma Relativismo social.
La distancia entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial pertenece al: Nivel de desarrollo próximo. (ZDP) Nivel de desarrollo real. (NDR) Nivel de desarrollo potencial. (NDP) Nivel de desarrollo intermedio.
Un niño/a remueve a escondidas las herramientas del padre. Al día siguiente jugando con la bici se le pincha la rueda e interpreta que es un castigo por haber hecho algo prohibido. Atendiendo a esta situación, ¿a qué característica del estadio identificado en la teoría cognitiva del desarrollo moral de Piaget hace referencia el ejemplo? Incapacidad para distinguir entre mentira intencional y error La moral o justicia inmanente La moral próxima La moral autónoma.
Los componentes básicos de la moralidad están integrados por: Componente cognitivo, social y afectivo Componente conductual y cognitivo y emocional Componente fisiológico, social y cognitivo Componente condicional, actitudinal y direccional.
Anabel se muerde las uñas y le aplicamos un producto amargo para evitar que se las muerda. Cada vez que se las muerde, sus uñas saben amargas, lo que le resulta desagradable. Castigo positivo Refuerzo negativo Castigo negativo Refuerzo positivo.
Cuando aparece una moral dependiente de las normas que imponen los progenitores estamos hablando según Freud de: Ello Yo Superyó Superello.
¿Cuáles son los ámbitos de adaptación social del menor? Ámbito biológico, afectivo y mental Ámbito cognitivo, social y afectivo Ámbito biológico y emocional Ninguna opción es correcta.
¿Qué estadios pertenecen a la teoría psicoanalítica de Piaget? Realismo moral, moral autónoma, moral heterónoma Ausencia de moralidad (premoral), realismo moral, relativismo moral, moral autónoma Realismo moral, moral inmanente, relativismo moral, moral autónoma Ninguna opción es correcta.
En el desarrollo de la moralidad ejerce un papel importante: Los agentes de socialización Familia, escuela, adultos, iguales, medios de comunicación Todas las opciones son correctas Todas las opciones son incorrectas.
La socialización conlleva tres aspectos fundamentales: Adquisición de una cultura determinada, identificación de la cultura en el desarrollo de la personalidad propia Rechazo de la propia cultura en el desarrollo de la personalidad, adquisición de una cultura ajena, adaptación al entorno social como objetivo final del proceso de socialización Adquisición de una cultura determinada, identificación de la cultura en el desarrollo de la personalidad propia, adaptación al entorno social como objetivo final del proceso de socialización Ninguna opción es correcta.
Cuando decimos que los padres son los encargados de proporcionar un ambiente adecuado para que el niño/a pueda explorar su entorno físico y social hablamos de cubrir necesidades: Emocionales y sociales Cognitivas Físicas Superficiales.
¿A qué teoría pertenece la siguiente afirmación? Los procesos psicológicos superiores aparecen dos veces en el desarrollo del ser humano, uno en el ámbito interpersonal y otro de manera individual. Teoría de Bronfenbrenner Teoría Sociocultural de Vygotsky Teoría del aprendizaje de Albert Bandura Teoría conductista de Skinner.
Algunas de las variables a tener en cuenta para el diseño de actividades y estrategias para la educación en valores son: Clima social del aula Actitud del profesor, espacio y tiempo Todas las opciones son correctas Todas las opciones son incorrectas.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se define como: Trastorno del comportamiento caracterizado por una distracción leve, periodos de atención prolongados, inquietud motora, estabilidad emocional y conductas impulsivas Trastorno del comportamiento caracterizado por una distracción de moderada a grave, periodos de atención breves, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas Trastorno del desarrollo que persiste toda la vida y que se caracteriza por diferentes grados de alteración del lenguaje de la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación Ninguna opción es correcta.
Síntomas como enrojecimiento de la cara, agitación, gritos y golpes son propios de: Reacciones coléricas Mentiras Tendencia destructiva Regresión de conducta.
El campo moral o dominio de los conceptos morales y de justicia: Se construye a partir de experiencias que tienen que ver con los derechos propios Se construye a partir de experiencias que tienen que ver con los derechos o el bienestar de los otros Se construye a partir de experiencias referidas a la educación, costumbres y convenciones sociales Ninguna opción es correcta.
¿Qué autor define la moral como el conjunto de reglas que se utilizan para regular la vida afectiva y sostiene que estas reglas se adquieren mediante la educación, creando una teoría del desarrollo moral basada en sus observaciones sobre cómo los niños/as siguen las reglas? Teoría de Kohlberg Teoría de Elliot Turiel Teoría de Jean Piaget Teoría de Albert Bandura.
El núcleo familiar formado por un matrimonio y sus hijos…etc. pertenece a Familia reconstruida Familia nuclear Familia extensa Familia utópica.
¿Qué teoría centra su modelo en el aprendizaje por observación y refuerzo directo? Teoría del desarrollo moral de Piaget Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura Teoría de Martin Hoffmann Teoría psicoanalítica de Freud.
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por: Trastorno persistente durante toda la vida, caracterizado por diferentes grados de alteración del lenguaje de la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación Trastorno discontinuo durante toda la vida, caracterizado por diferentes grados de alteración del lenguaje y de las competencias lingüísticas Todas las opciones son correctas Todas las opciones son incorrectas.
Los preadolescentes son capaces de construir sus propios principios. La justicia se basa en la equidad (dar más a quien tiene más carencias). ¿A qué estadio de la teoría del desarrollo moral de Piaget pertenece esta afirmación? Premoral Realismo moral Moral autónoma Relativismo moral.
Cuando el adulto suprime la atención, la expresión de emociones o la aprobación de una conducta con el objetivo de controlarle estamos hablando de: Inducción Afirmación de poder Retirada de afecto Deducción.
Identifica la alternativa correcta: La educación en valores es un contenido concreto en los currículums escolares de todos los niveles educativos La educación en valores es un contenido muy generalizado en los currículums escolares La educación en valores sienta sus bases sobre la desigualdad Ninguna opción es correcta.
El dominio de la organización social y las normas convencionales pertenece a: Teoría de Jean Piaget Teoría de Kohlberg Teoría de Elliot Turiel Ninguna es correcta.
Comprende las interrelaciones que existen entre el conjunto de microsistemas. ¿A qué contexto de la teoría de Bronfenbrenner se refiere esta afirmación? Exosistema Mesosistema Microsistema Macrosistema.
Una de las estrategias educativas que podemos emplear con niños con TDAH es: Sentar al alumno/a en la última fila de la clase para evitar distracciones Diversificar las actividades para que pueda mantener la atención lo máximo posible Evitar establecer hábitos y rutinas de trabajo, para no generar estrés al niño Evitar el uso de estrategias de autocontrol.
Aquellos padres que tienen poco control sobre sus hijos pertenecen al estilo de paternidad: Padres democráticos Padres autoritarios Padres permisivos Padres negligentes.
Una de las estrategias para favorecer el desarrollo social es: Comprender las necesidades, sentimientos y demandas de los niños/as No utilizar la asamblea como medio de socialización Asignar responsabilidades que sean individuales y no compartidas Todas las opciones son correctas.
Atendiendo a los contextos o sistemas de Bronfenbrenner, los entornos en los que la persona no se desarrolla activamente, pero en los que se producen hechos que pueden llegar a afectarla indirectamente se denomina: Mesosistema Microsistema Exosistema Macrosistema.
Si el educador/a cree o sabe que puede existir una situación de maltrato, debe seguir entre otras la siguiente pauta de intervención inclusiva: Emplear sistemas de aprendizaje rígidos Alentar a los alumnos/as a que no expresen sus emociones Reforzar los progresos que realice el niño/a para reforzar su autoestima. Ofrecer un modelo de relación negativo.
Los Centros de Ocio y Tiempo Libre pertenecen al tipo de: Educación formal Educación Informal Educación no formal Educación curricular.
Valores como la mentira, el egoísmo, la avaricia, soberbia pertenecen a: Valores morales ambiguos Valores morales positivos Valores morales negativos No son valores de ningún tipo.
Tener un pensamiento divergente significa: Buscar más de una solución a los problemas para que el niño/a escoja la que más le convenga Mantener una actitud positiva ante cualquier conducta adecuada que tenga el niño/a Que el adulto debe comportarse de manera adecuada a la hora de resolver conflictos: utilizar el diálogo, mostrarse receptivo etc. Ninguna opción es correcta.

Denunciar Test

▲