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ALTERACIONES DEL DESARROLLO 2018/19 (Optativa Psicología)
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ALTERACIONES DEL DESARROLLO 2018/19 (Optativa Psicología) Descripción: REPASO TEMA 3 Y 4 (Preguntas Inventadas) Autor: Maria A. OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 18/01/2019 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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En la evaluación de la lectura, qué batería o prueba tiene como objetivo determinar qué estrategias emplea un lector: Prueba TECLE Batería PEALE Pruebas de Metafonología. Para determinar si las personas con sordera emplean la Estrategia de palabras clave para leer se utiliza: La Batería PALE La Prueba de Evaluación de Estrategias Sintácticas La Prueba de Habilidad Sintáctica. Para evaluar la complejidad de las producciones comprendidas y expresadas en el lenguaje oral, se utiliza entre otros: PLON Registro fonológico inducido Test de Inteligibilidad. Para evaluar la "referencia" de las producciones de las que la persona habla y el vocabulario, qué test (entre otros) podemos usar: EVOCA CEG TSA. El test de Vocabulario en imágenes PEABODY III, es de los utilizados para evaluar el lenguaje oral y más específicamente, para evaluar los aspectos: fonéticos-fonológicos morfosintácticos léxico-semánticos. Las Pruebas de vocabulario profundo de la batería PEALE, se utiliza para evaluar el aspecto del lenguaje: Léxico-semántico Morfosintáctico Fonético-fonológico. El TSA sirve para evaluar (dentro del lenguaje oral), los aspectos: Morfosintácticos Léxico-semánticos Fonéticos-fonológicos. Para evaluar los fonemas que la persona emplea adecuadamente y los procesos de simplificación, sustitución y asimilación que realiza, podemos utilizar: El Registro Fonológico Inducido El BLOC Prueba de vocabulario profundo de la batería PEALE. En el terreno laboral, ¿con qué fuentes de dificultad se encuentran las personas sordas? Obtienen trabajo de baja categoría profesional y el índice de paro es muy superior al resto de la población Obtienen trabajo de baja categoría profesional, el índice de paro es muy superior al resto de la población y sufren a menudo condiciones de aislamiento en el puesto de trabajo Ninguna de las anteriores al no ser fuentes de dificultad de las personas sordas. Qué es lo que NO se debe hacer si queremos asegurar una comunicación efectiva con una persona con sordera: La llamada a distancia para iniciar y mantener una comunicación visual Si se emplea la lengua oral, hablar durante largos períodos de tiempo aprovechando que nos presta atención En grupos en los que se está hablando, identificar la posición cuando alguien va a intervenir. Los trabajos como el Index for Inclusion tienen como objetivo ayudar a las comunidades escolares a: Detectar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los estudiantes sordos Facilitar el acceso a la información del entorno con ayudas tecnológicas Desarrollar sistemas de comunicación compartidos y efectivos para establecer interracciones con su entorno social. La evaluación de la agudeza visual se realiza según: El mayor tamaño de objeto que se puede ver con nitidez Hasta donde abarque el ojo en una mirada sin mover el globo ocular Ninguna de las respuestas es correcta. Las hemianopsias: Son derivadas de lesiones en las vías ópticas o en el córtex visual Incluyen patologías como la miopía magna y maculopatías Todas las respuestas son correctas. En la retinopatía diabética está afectada: La visión central La visión periférica Las dos respuestas son correctas. La mentalización... Se refiere a la actitud de los padres que tiene presente no solo la necesidad a cubrir del niño sino también su estado de ánimo, emociones, deseos, etc. Se refiere a entender las conductas del niño con discapacidad visual a través de las cuales el pequeño muestra sus necesidades Se refiere a permitir el acceso del niño con discapacidad visual al conocimiento de la realidad y los objetos. La Escala Leonhardt... Permite valorar el desarrollo de niños ciegos de 0 a 2 años Incluyó niños prematuros Se centra sobretodo en el lenguaje. La Escala Maxfield-Buchoiz... Permite valorar el desarrollo de niños ciegos de 0 a 2 años Incluyó niños prematuros Se centra sobretodo en el lenguaje. Cuál de estas escalas se centra sobretodo en el lenguaje: Escala Leonhardt Escala Maxfield-Bucholz Escala Reynell-Zinkin. Con respecto a la valoración del desarrollo visual... La escala más adecuada es la Escala Batelle No existen escalas específicas validadas técnicamente Se utiliza también la Escala Leonhardt. Los niños con DV... Tienen acentuada la capacidad para los juegos imaginativos, libres y espontáneos No es infrecuente ver que con 3 o 4 años todavía se refieran a sí mismos en segunda o tercera persona No deben estar en un centro donde se propongan tareas de experimentación, por el peligro que eso conllevaría. El instrumento de valoración EPQ de Eysenck se utiliza para valorar: Presencia de ansiedad Rasgos de personalidad Ver cómo afrontan las situaciones estresantes. Los modelos teóricos que han explicado la adaptación de la persona al déficit visual sobrevenido son: Modelo de Dodds y el Modelo de Díaz y Pallero Los modelos estructurales, el modelo de Dodds y el modelo de Díaz y Pallero Los modelos estructurales, los descriptores de la adaptación y los teóricos de las fases. El modelo dirigido a la actitud de la persona con DV hacia los procesos de aprendizajes de habilidades adaptativas, es: El Modelo de Dodds El Modelo de Díaz y Pallero El proceso de ajuste de las personas mayores. El Modelo de Díaz y Pallero: Se centra en la selección de los recursos para afrontar la situación derivada de la deficiencia visual Desarrolla una escala para evaluar el ajuste de las personas con DV Lo configuran las variables: percepción de la autoeficacia, autoestima y actitudes hacia el déficit. El sistema dactilológico es: Un sistema alfabético Una comunicación bimodal Un sistema no alfabético. El Dactyls: Es un sistema de comunicación bimodal Suele ser la primera forma de abordar la comunicación con un niño sordociego congénito Es un sistema de comunicación que consiste en que el interlocutor toma el dedo índice de la persona con sordoceguera y escribe con él. Sistema de signos naturales: Es el sistema de signos convencional utilizado por las personas sordas para comunicarse Suele ser la primera forma de abordar la comunicación con un niño sordociego congénito Combina signos con la señalización del objeto. En la sordoceguera adquirida, en el caso de personas que nacen con pérdida visual y que sufren pérdida auditiva a lo largo de la vida, el sistema de comunicación más adecuado es: el dactilológico en la palma de la mano el dactyls la lengua de signos. El mediador es una figura esencial en el desarrollo de programas de intervención con las personas con: Sordera Ceguera Sordoceguera. |
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