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ALTERACIONES DEL DESARROLLO. Preguntas de exámenes, UNED
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Título del Test:
ALTERACIONES DEL DESARROLLO. Preguntas de exámenes, UNED Descripción: Tema 8: Personas con Trastornos en el Desarrollo de Comunicación y del Lenguaje Autor:
Fecha de Creación: 20/01/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 22 |
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Adrián tiene 18 meses y queremos evaluar su desarrollo comunicativo-lingüístico. ¿Qué instrumento sería el más adecuado? Inventarios MacArthur Test de Boston PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra). Respecto a la evolución del TEL, el ________ de los niños que recibieron el diagnóstico, presentaron entre los____________ una competencia lingüística__________. 70% / 18 y 20 años / muy baja 50% / 6 y 8 años / normalizada 90% / 12 y 16 / sin presencia de alteraciones. Señale la afirmación correcta respecto al Trastorno Fonológico: Los problemas sintácticos que se asocian posteriormente al trastorno justifica la etiqueta de trastorno fonológico-sintáctico Su incidencia es muy alta antes de los 4 años pero suele remitir espontáneamente y, en la mayor parte de los casos, no es necesaria una intervención temprana Las dificultades fonológicas se dan en la comprensión, el lenguaje productivo es bastante inteligible. ¿Por qué decimos que el diagnóstico de TEL se hace hoy día por exclusión? Porque: Las enormes dificultades lingüísticas que lo caracterizan no se explican por retrasos cognitivos, ni se encuentran causas biológicas o ambientales que las justifiquen No puede asociarse a otros trastones del neurodesarrollo como, por ejemplo el TEA Las alteraciones que lo caracterizan no encajan en ninguna de las categorías de trastornos del lenguaje y la comunicación, aunque indudablemente tienen una entidad clínica. Cuando en un niño, de aproximadamente 4 años de edad, observamos un lenguaje a nivel expresivo y comprensivo muy inmaduro y retrasado que evoluciona muy lentamente, y que no está causado por un déficit intelectual, sensorial o motórico, lo más probable es que presente un: Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) Trastorno Fonológico (TF). Los retrasos del lenguaje que se observan en los niños a los ________ años se suelen________ en un_________ de los casos. 2 / normalizar / 50% 5 / compensar / 40% 3 / agravar / 70%. La dificultad para entender frases cortas, sin gestos y __________ constituyen señales de alerta de posibles trastornos en el desarrollo del lenguaje y de la comunicación hacia los______________. la ausencia de combinaciones sintácticas en su habla espontánea / los dos años la ausencia de gestos para pedir / dos años una pronunciación dificultosa / tres años. De los siguientes trastornos del lenguaje, ¿cuál se diagnostica por exclusión? El trastorno específico del lenguaje (TEL) La dispraxia del desarrollo El trastorno fonológico. Carla tiene 4 años y 6 meses. Su lenguaje está muy retrasado respecto a los niños de su edad, su evolución está siendo muy lenta y no existen otros problemas o alteraciones que puedan explicar sus déficits lingüísticos. Es importante evaluarla cuanto antes porque es probable que presente... un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) una afasia del desarrollo una dispraxia del desarrollo. En el modelo psicopedagógico de intervención propuesto por Juárez y Monfort (2001), se propone que, en un primer nivel, con niños que presentan un retraso del lenguaje hay que... Supervisar a los padres para que sean ellos quienes realicen una estimulación sistematizada y reforzada del lenguaje del niño en el contexto natural Abordar directamente los déficits lingüísticos con intervenciones individuales muy estructuradas a cargo de un profesional cualificado Plantearse, desde el inicio, el uso de un sistema alternativo porque de lo contrario el retraso puede complicarse y generar un TEL. ¿Qué instrumento sería el más adecuado para evaluar el desarrollo comunicativo-lingüístico de un niño de un año de edad? Inventarios MacArthur Test de Boston PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra). De los siguientes trastornos del lenguaje. ¿Cuál se diagnostica por exclusión? El trastorno específico del lenguaje (TEL) La dispraxia del desarrollo El trastorno fonológico. El diagnóstico del_____________ se hace por exclusión porque: TEL / Las dificultades lingüísticas que lo definen no se explican por retrasos cognitivos, y se desconocen las causas biológicas o ambientales que las provocan TEL / Porque tienen que presentarse aisladamente, no pueden asociarse a otros trastornos del neurodesarrollo, como, por ejemplo, el TEA Trastorno fonológico / Las alteraciones que lo caracterizan no encajan en ninguna de las categorías de trastornos del lenguaje y la comunicación. ¿A qué edad constituye una señal de alerta el hecho de comunicarse espontáneamente con muy pocas palabras o con muy escasa frecuencia? Hacia los tres años Hacia los 2 años Hacia los 18 meses. En la evaluación de las alteraciones de la comunicación y del lenguaje, la recogida de muestras de interacción comunicativa y lingüística espontánea suele ser un procedimiento____________ pero_________. Recomendable con niños menores de 4 años / es muy costoso temporalmente Muy útil / sólo con fines de investigación Muy fácil de llevar a cabo y no requiere una formación especializada / tiene muchas amenazas de validez ecológica. De los siguientes instrumentos, ¿cuál sería el más adecuado para evaluar el desarrollo comunicativo-lingüístico de un niño de 5 años de edad? El PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra) El ADI-R Los inventarios MacArthur. Cuando hablamos de Trastorno Fonológico nos referimos a: Las dificultades para organizar fonológicamente (y más tarde, en muchos casos, sintácticamente) los sonidos de una lengua Las dificultades que manifiestan los niños, menos de cuatro años para articular los sonidos del habla La Dislalia, la dificultad para pronunciar algunos sonidos de la lengua /s/, /r/, etc. _____________ constituyen una de las causas más frecuentes de las Afasias Infantiles pero afectan al desarrollo del lenguaje de un modo más difuso que_________ (sobre todo cuando afectan al hemisferio izquierdo) Los traumatismos cráneo-encefálicos / los tumores y lesiones vasculares Las infecciones / los traumatismos cráneo-encefálicos Los tumores / las lesiones vasculares. Las alteraciones tempranas de la comunicación y el lenguaje: Aparecen en la mayoría de los trastornos del desarrollo, junto a otros síntomas Suelen tener un origen biológico claramente conocido Se observan en el TEL, pero no en la mayoría de las discapacidades del desarrollo. En los casos de niños con trastorno fonológico, las dificultades para diferenciar los fonemas de su lengua: Pueden afectar al desarrollo del vocabulario, la morfosintaxis e incluso tener consecuencias en las interacciones con otros niños Se traducen básicamente en que hablan de forma poco inteligible, sin consecuencias a otros niveles Se observan únicamente en los casos de niños bilingües que están adquiriendo más de una lengua a la vez. En relación con las alteraciones lingüísticas, la diferenciación entre lenguaje y habla es relevante porque: Puede haber problemas de habla, sin que haya dificultades de organización lingüística. Los problemas de habla y lenguaje siempre coexisten y están relacionados Las dificultades de habla implican normalmente una mayor gravedad. Señala la afirmación correcta en relación con los retrasos del lenguaje: Es necesario atender a la evolución del desarrollo para descartar que el retraso desemboque en una alteración más grave Todos los casos en los que se presenta retraso temprano del lenguaje evolucionan hacia alteraciones lingüísticas de mayor gravedad Constituyen variaciones dentro del proceso "normal o típico" de desarrollo y no han de dar lugar a seguimiento alguno. |
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