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Animación Sociocultural - 1parcial - 2sem - 2008
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Título del Test:
Animación Sociocultural - 1parcial - 2sem - 2008 Descripción: Educación Social - UNED Autor: Patricia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/02/2010 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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¿Qué factor cultural incide en la génesis de la Animación Sociocultural? Fuertes cambios demográficos Homogeneización y unificación del consumo cultural Conflictos étnicos y religiosos Modificaciones de las estructuras productivas. El objetivo principal de la democratización cultural es: Acercar la cultura de élite al pueblo a través de los bienes culturales Mejorar la calidad de vida a través de la cultura, la educación y la acción social Preservar y revalorizar el patrimonio y las artes Dar flexibilidad al empleo de técnicas de animación. ¿Cuál es el antecedente más próximo a la Animación Sociocultural? Ateneos Círculos obreros Misiones Pedagógicas Institución Libre de Enseñanza. ¿Cómo se denomina el enfoque que plantea la acción socioeducativa como un proceso recíproco de adaptacióntransformación entre individuos y la sociedad para lograr un equilibrio entre el bienestar personal y la transformación social? Sociocéntrico Antropocéntrico Psicocéntrico Ecléctico. La animación sociocultural y la investigación-acción tienen en común: La intención de cambio social El énfasis en la democratización cultural Su propagación en EEUU No tienen nada en común. ¿Qué se entiende por Promoción Cultural? Acción planificada y realizada en nuestro país desde instancias de la Administración Central Tecnología para promover el desarrollo humano y social La acción por la que se hacen llegar los recursos culturales a la población Intervención técnica de carácter asistencial. ¿Qué dimensión de la Animación Sociocultural hace referencia a que la cultura sea promovida y creada por el propio pueblo? Social Participativa Popular Transformadora. ¿En que año fue aprobada la Declaración Universal de los Derechos Humanos? 1954 1960 1956 1948. ¿Cuál es la clasificación de los valores establecida en la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea? Constitutivos de la vida digna y los que conforman la sociedad democrática Civiles, políticos, económicos y sociales Libertad, justicia, igualdad y pluralismo político Civiles, solidarios, dignificadores y justos. ¿A qué hace referencia la concientización como valor que promueve la Animación Sociocultural? La sana tolerancia de multiplicidad de opiniones No sólo tener un conocimiento crítico de la sociedad, sino también realizar una construcción colectiva de ideas El individuo no encuentra su verdadera talla hasta que no se implica en las funciones y tareas de la comunidad Se intenta promover un nuevo clima de opinión pública y una mejor calidad de vida. Según Merino, la participación no es una idea sino una acción que implica dos procesos: Interno y externo Actitudinal y de acción Personal y social Aptitudinal y actitudinal. La participación social es: Tomar parte en la acción Diseñar estrategias de comunicación Utilizar los servicios sociales Asistir a actividades culturales. ¿A que nos referimos cuando hablamos de la importancia que tiene el hecho de que cada agente asuma la función y el protagonismo responsable que supone la participación? Responsabilidad personal y grupal Individualidad personal La toma de decisiones Supeditación al líder. Las técnicas grupales y las dinámicas de grupo son de carácter: Cualitativo Cuantitativo Conductista Constructivista. Teniendo en cuenta los coaprendices en el grupo, el aprendizaje es más consistente y más liberador cuanto más... Es llevado a cabo en grupos que intercambian significados, sentimientos, ideas para afrontar proyectos comunes Relacionado está con la situación personal, social y cultural Ayuda a construir una visión del contexto en su dimensión personal, social y relacional Todas son correctas. Dentro de las caracterizaciones pedagógicas de la Animación Sociocultural: ¿A qué hace referencia la caracterización semántica? No pretende la mera instrucción Trata de satisfacer los intereses de las personas Se lleva a cabo en un proceso de dialéctica personal y social No es un proceso neutral. ¿Qué se entiende por Plan? Documento en el que se explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una línea de acción Unidad operativa donde se especifica qué se va a hacer, cómo y cuando, con el fin de conseguir unos objetivos en un plazo de tiempo establecido Secuencia ordenada de operaciones que conducen a un objetivo Documento en el que se diseña una secuencia lógica para conseguir objetivos a medio plazo. En un esquema de mayor a menor concreción, el esquema correcto es: Plan-proyecto-programa Proyecto-programa-plan Plan-programa-proyecto Programa-plan-proyecto. La fase de diagnóstico en un Proyecto: Traza los planos para la ejecución posterior Implica el reconocimiento, lo más completo posible, de la situación objeto de estudio Elabora las orientaciones y normas de actuación Conlleva poner en práctica el proyecto. En la identificación de necesidades de la fase analítico-descriptiva del análisis de la realidad de un Proyecto hay que: Establecer previsiones sobre situaciones futuras Identificar los centros de interés Seleccionar los recursos y los medios de acción Analizar la gravedad del problema. ¿Qué instrumento nos ayuda a establecer estrategias diferentes según sea la situación que se presente, así como a prever cómo mantener lo positivo y corregir lo desfavorable? Regla SODA-MECA Grupo de formación Matriz DAFO Grupo de discusión. La planificación de la acción sociocultural que recoge Merino contiene dos actividades: El diagnostico y la planificación en sí misma La planificación y la evaluación La previsión de la acción y la optimización de procedimientos para la realización de la acción La teoría y la práctica de la planificación. En relación al proceso de formulación de objetivos de un proyecto de ASC, señalar cual de las siguientes opciones no es correcta: Todos los objetivos han de ser obligatorios Hay que proponer objetivos realistas Hay que clarificar su nivel de generalidad y concreción Es preciso establecer prioridades para el logro de los objetivos. ¿Qué dimensión del ser humano, según el paradigma del bienser, se refiere a su necesidad, capacidad y responsabilidad con su entorno?: Espiritual Psico-física Socio-ecológica Intelectual. Existen una serie de hábitos que se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito de la creación de una visión unificadora: Implica actitudes de interdependencia y tiene como impacto el beneficio mutuo Implica actitudes de escucha activa y tiene como impacto la convivencia efectiva Implica actitudes de responsabilidad y tiene como impacto la autonomía colectiva Implica actitudes de liderazgo y tiene como impacto la motivación grupal continua. Dentro de las dificultades y riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos, ¿cuál de las siguientes no es correcta, es decir, no es una dificultad potencial? Hay compromiso y motivación La Ideología y criterios de evaluación no han sido manifestados Falta cohesión de los grupos implicados Falta competencia para cumplir con lo previsto. En la Técnica de las 9 cuestiones aplicada a la evaluación ¿a qué se refiere la pregunta cómo evaluar? A la fundamentación Al objeto A la finalidad y objetivos A la metodología. Señalar cual de las siguientes no es una modalidad de evaluación aplicable en ASC: La evaluación de contexto La evaluación de proceso La evaluación de impacto La evaluación individual. ¿Quién evalúa la ASC?: El animador/a y los participantes Las instituciones en las que se ubica el proyecto El contexto comunitario más amplio Todas son correctas. |
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