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Animación Sociocultural - 1parcial - 2sem - 2009
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Título del Test:
Animación Sociocultural - 1parcial - 2sem - 2009 Descripción: Educación Social - UNED Autor: Patricia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 08/02/2010 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Entre los antecedentes históricos más relevantes de la Animación Sociocultural (ASC) se encuentra(n) (señalar el incorrecto): Los movimientos de Educación Popular Las Universidades Populares El movimiento scout Internet. Son factores significativos que inciden en la génesis de la ASC según Sarrate: La disminución del tiempo libre La situación de arraigo cultural Los fuertes cambios demográficos Todas son correctas. La difusión cultural...: Nunca ha sido un aspecto contemplado por la ASC Es el objetivo principal de la democracia cultural Es el objetivo principal de la democratización cultural Se corresponde con la última etapa en el desarrollo de la ASC. ASC y Trabajo Social se relacionan en que: Ambas tienen carácter asistencial Pueden confluir en la praxis La función del animador y del trabajador social es la misma Son disciplinas o ámbitos que no coinciden en ningún punto. La idea de democracia cultural alude a la dimensión ..... de la ASC: Ideológica Tecnológica Socioeducativa Popular y participativa. Según Quintana, ¿cuál de los siguientes es un postulado o principio de la ASC? El ser humano es un ser libre La expresión de las propias ideas y sentimientos es un derecho humano La reflexión y acción en grupo es un medio eficaz de análisis y mejora de las realidades sociales Todas son correctas. Para favorecer la transformación social, objetivo de la ASC, es preciso (señalar la opción incorrecta): Realizar un análisis crítico de la realidad Dar el protagonismo a las comunidades Estructurar los proyectos en torno al eje de centralización Promover la participación real de los sujetos en los proyectos. Entre los valores que impulsa la ASC está (señalar la opción incorrecta): El pluralismo La confianza en la persona y en el grupo La competitividad Las relaciones humanas. Las ASC se relaciona con la Educación en sentido amplio por: Su evolución común Sus fines coincidentes El carácter de educación formal de la ASC Todas son correctas. Según Merino, ¿cuál de los siguientes es un principio general de la participación? Participación equivale a representatividad Participación y organización son procesos opuestos La buena participación armoniza participación individual y participación del grupo Participación es siempre medio y fin de la acción. La descentralización según Merino: Facilita la participación Dificulta la participación No tiene relación con la participación Es contraria a la democracia cultural. Los movimientos y organizaciones sociales se pueden considerar: Agentes institucionales o agencias de un proyecto de ASC Agentes personales de un proyecto de ASC Agentes voluntarios Agentes técnicos. De entre las vías propuestas por Inkeles para construir el discurso, Sáez Carreras se refiere a la vía ... como la que ha permitido saber lo que se ha dicho en torno a la ASC: Analítica Histórica Práctica Profesionalizadora. Según Sáez Carreras, la vertiente pedagógica de la ASC defiende que: Las personas aprenden colaborativamente implicándose en la solución de sus problemas con ayuda de otros Las personas aprenden individualmente implicándose en la solución de sus problemas particulares El aprendizaje se produce por la simple participación mecánica La ASC no tiene una vertiente pedagógica. Que el conocimiento en ASC se lleva a cabo en un proceso de dialéctica personal y social alude a la caracterización pedagógica de la ASC denominada por Sáez Carreras: Caracterización semántica Caracterización metodológica Caracterización temática Caracterización ético-política. En un esquema de menor a mayor concreción, el esquema correcto es: Plan-proyecto-programa Proyecto-programa-plan Plan-programa-proyecto Programa-plan-proyecto. La previsión de la temporalización para llevar a cabo un proyecto se contempla en la fase de: Diagnóstico Planificación Ejecución Evaluación. El informe final de un proyecto (señalar la opción incorrecta): Solo recoge información sobre la fase final del proyecto (producto) Contribuye a sistematizar el proceso seguido Incluye recomendaciones convenientes para el futuro Facilita el intercambio de experiencias. En la identificación de recursos y medios de acción de la fase analítico-descriptiva del análisis de la realidad en un Proyecto hay que: Establecer previsiones sobre situaciones futuras Identificar los centros de interés Considerar qué personas pueden cooperar en la solución del problema Analizar la gravedad del problema. La Matriz DAFO es un instrumento adecuado en la fase ... del análisis de la realidad: Analítico-descriptiva Sintético-predictiva Analítico-reflexiva Identificativa-evaluativa. La lista de control es una técnica del tipo: Encuesta Registro de observación Dinámica de grupo Estudio de caso. La fundamentación de un proyecto, según Merino: Se refiere a la fundamentación teórico-científica Incluye la fundamentación legal Alude a la fundamentación social Todas las anteriores son correctas. La fase de información-implicación, según Merino: Siempre aparece en los diseños concretos de proyectos de ASC Se refiere a la tarea de realizar un proceso de marketing del proyecto Supone informar solamente a los destinatarios directos del proyecto acerca del mismo Se corresponde con la etapa de informe final del proyecto. Los componentes de la planificación de un proyecto de ASC, según Merino: Son estructuras rígidas que han de seguirse al pie de la letra No sirven como instrumento base para el diseño de proyectos Sirven para dotar de contenido a las estructuras formales para el diseño No incluye componentes teóricos, solamente prácticos. Según Quiroz, ¿cuáles son los principales elementos del bienser? Actitudes y hábitos Competencias, deseos y propósitos Conocimientos y habilidades Saber, saber ser, estar y trabajar con otros. Dentro de las dificultades y riesgos potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos, ¿cuál de las siguientes no es correcta, es decir, no es una dificultad potencial? No hay compromiso y motivación La ideología y criterios de evaluación han sido manifestados Falta cohesión de los grupos implicados La financiación es insuficiente. En el desarrollo y seguimiento de proyectos, el criterio de prioridad en el análisis de actitudes y actividades tiene dos variables ineludibles: Compromiso y motivación Rapidez y previsión Urgencia e importancia Cohesión y gestión. Una perspectiva humanista de la evaluación aúna dos elementos, según Úcar: Evaluación externa y evaluación interna Heteroevaluación y autoevaluación Evaluacion del experto y evaluación de los participantes Todas son correctas. La valoración positiva y opinión que un joven expone sobre las actividades en las que ha participado en la Casa de la Juventud de su municipio en el último trimestre se considera: Datos empíricamente comprobables Realidad objetivable Realidad subjetiva Realidad objetiva. Cuando las personas afectadas por las acciones que van a ser evaluadas quedan al margen de dicha evaluación y desconocen el uso posterior de los datos obtenidos, se puede decir que la evaluación es: Formativa Un mecanismo de control Formadora Todas son correctas. |
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