Test apoyo a la educacion (ayo)

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: APOYO A LA EDUCACION (AYO)

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Título del Test:
APOYO A LA EDUCACION (AYO)

Descripción:
APOYO A LA EDUCACION (AYO)

Autor:
JONAY NODA
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Fecha de Creación:
21/11/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 50

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Temario:

1 .- ¿Qué persigue la atención a la diversidad? Mejorar el nivel de capacidades y la motivación del alumnado Lograr la capacitación integral del alumnado Mejorar la competitividad del centro. Dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, motivaciones y situaciones del alumnado.
2 .- ¿Qué nombre recibe el conjunto de procesos, instrumentos, técnicas y estrategias para trabajar los contenidos y que se alcancen los objetivos y las competencias previstos? Competencias didácticas Contenidos pedagógicos Competencias básicas Métodos pedagógicos.
3 .- ¿Quién elabora el diseño curricular? Los equipos directivos de los centros Las Administraciones educativas de las comunidades autónomas Los consejos escolares de los centros Los docentes.
4 .- ¿Cómo se estructura la ESO según la LOMLOE? En un primer ciclo de dos años con asignaturas específicas y un segundo ciclo de dos años común a todos los alumnos En un único ciclo En tres ciclos En un primer ciclo de tres cursos con materias obligatorias y optativas y un segundo ciclo de un curso de carácter orientador.
5 .- ¿Qué título se requiere para acceder a los ciclos formativos de grado medio? Título escolar básico, título de ESO o certificado profesional equivalente Título de ESO, técnico básico o certificado profesional contenido en el ciclo formativo Técnico básico o título de ESO Título escolar básico.
6 .- ¿Qué nombre recibe el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de facilitar el aprendizaje y alcanzar los objetivos planteados? Contenidos Metodología didáctica Competencias didácticas Competencias básicas.
7 .- ¿Cuál es el primer nivel de concreción de un desarrollo curricular? Programa de centro Diseño curricular Programa de aula Proyecto educativo de centro.
8 .- ¿Cuál es el documento clave de la organización de un centro educativo? El Plan General Organizativo (PGO) El Programa Organizativo del Centro (POC) El Diseño Curricular (DC) El Proyecto Educativo del Centro (PEC).
9 .- ¿Qué documento se elabora en los centros educativos al finalizar cada curso escolar y recoge las actuaciones y los resultados conseguidos? La memoria anual de centro La programación general anual La evaluación global de centro La evaluación anual sistemática.
10 .- ¿Qué son las AFA? Las asociaciones de familias, profesores y alumnos Las asociaciones de familias y alumnos Las asociaciones de familias y profesores Las asociaciones de familias de alumnos.
UT2 1 .- ¿Qué nombre recibe el principio según el cual se acepta y se atiende a todo el alumnado con sus necesidades e intereses para conseguir su máximo desarrollo posible en todos los ámbitos? Capacitación Posibilismo Discapacitación Normalización.
2 .- ¿Qué estrategia propugna el modelo de integración educativa para las niñas y los niños con necesidades educativas especiales? La segregación del sistema educativo ordinario La incorporación a la educación ordinaria con los apoyos necesarios La educación en el hogar La concentración en centros educativos especializados.
3 .- ¿Qué tipo de barreras son las derivadas de los estereotipos sobre la existencia de alumnado normal y alumnado con necesidades específicas? Físicas Arquitectónicas Sociales Culturales.
4 .- ¿Qué nombre recibe el hecho de que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sus hándicaps, su origen o su problemática? Inclusión educativa Educación comunitaria Educación exclusiva Coeducación colectiva.
5 .- ¿A qué corresponden las siglas TGC? Tipología grave de conducta Trastorno grave de conducta Tipología generalizada de la conducta Trastorno generalizado de la conducta.
6 .- ¿Qué trastorno se caracteriza por una dificultad aumentada en el aprendizaje de la lectoescritura? Dislalia Disortografía Disartria Dislexia.
7 .- ¿Qué nombre recibe el trastorno neurobiológico que se manifiesta mediante un aumento de la falta de atención, la impulsividad y un aumento de la actividad motora? Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Trastorno de atención hipertrófico (TDAH) Trastorno motor impulsivo (TMI) Trastorno manifiesto de hiperactividad.
8 .- ¿Cuál de estas circunstancias no corresponde al alumnado considerado en desventaja por condiciones personales o de historia escolar? Minorías étnicas Situación de riesgo familiar y maltrato Alumnado itinerante o temporero Discapacidad sensorial.
9 .- ¿En qué documento se recogen las medidas curriculares y organizativas previstas para dar respuesta a la diversidad de necesidades del alumnado y a su orientación educativa? Protocolo de orientación educativa Protocolo curricular organizativo Plan de atención a la diversidad Proyecto de necesidades personales.
10 .- ¿Qué tipo de medidas curriculares y organizativas están destinadas a atender a un alumno o alumna o a un grupo en el aula? Generales o universales Extraordinarias o intensivas Comunes Ordinarias o adicionales.
UT3 1 .- ¿En qué circunstancia la escolarización se realiza en un centro específico de educación especial? Cuando hay un exceso de demanda de plazas en los centros educativos ordinarios En todas las circunstancias Cuando en una población no existen centros ordinarios Cuando el alumno o la alumna no pueda ser atendido con las máximas garantías en un centro ordinario porque requiere la aplicación de unas medidas educativas o recursos específicos.
2 .- ¿Qué nombre recibe la modalidad transitoria de escolarización para el alumnado extranjero que se incorpora al sistema educativo sin conocer la lengua vehicular? Aula de competencia lingüística Aula de acogida Atención temprana Atención a la incorporación.
3 .- ¿Qué carácter debe tener la escolarización en los centros específicos de educación especial? Indefinido Definitivo Permanente Transitorio.
4 .- ¿Qué nombre recibe el proceso sistemático de recogida de información sobre un alumno o una alumna y su análisis, para determinar la posible existencia de necesidades específicas de apoyo educativo? Proceso informativo para el apoyo Evaluación psicopedagógica Seguimiento sistemático específico Control informativo sistemático.
5 .- ¿Qué nombre reciben las modificaciones del currículo necesarias para dar respuesta a las necesidades específicas de cada alumna o alumno? Modificaciones elementales Medidas específicas Modificaciones personalizadas Adaptaciones curriculares.
6 .- ¿Qué documento se requiere para la escolarización de las niñas y niños con NEAE que solicitan por primera vez el ingreso en un centro ordinario o específico de educación especial? El dictamen de escolarización El Documento Nacional de Identidad Un informe psicopedagógico El certificado de escolarización especia.
7 .- ¿En qué consisten las medidas de enriquecimiento curricular aplicadas al alumnado con altas capacidades intelectuales? En anticipar la incorporación del alumnado a un curso más avanzado del que le corresponde a su edad En introducir contenidos propios de cursos superiores al que está cursando el alumno o la alumna En formar grupos en diferentes momentos del horario lectivo En ofrecer actividades de ampliación y de profundización en temas curriculares, y en actividades complementarias o fuera del horario lectivo.
8 .- ¿De qué tipo son las adaptaciones curriculares? Comunes para todo el centro escolar Únicamente grupales Únicamente individuales Tanto individuales como grupales.
9 .- ¿Qué duración tienen los estudios de los ciclos formativos de grado básico? Un curso Dos cursos Un primer ciclo de tres cursos y un segundo ciclo de un curso Dos ciclos de dos cursos cada uno.
10 .- ¿Cuál suele ser el primer recurso que se aplica a los alumnos de incorporación tardía? El apoyo docente en el hogar La integración en el aula de acogida El traslado a un centro de educación especial La adaptación curricular.
11 .- ¿En qué consiste el agrupamiento flexible? En agrupar a los alumnos y alumnas en grupos-clase según su edad cronológica En agrupar a los alumnos y alumnas, dentro del grupo-clase, en grupos pequeños, en parejas, etc. para una actividad puntual En agrupar a los alumnos y alumnas según sus propios intereses y deseos En formar los grupos de alumnos y alumnas de forma variable en función de las actividades a realizar.
12 .- ¿Qué es el contrato pedagógico? Un acuerdo entre el equipo directivo del centro y la Inspección Educativa Un pacto entre el equipo docente y el consejo escolar Un acuerdo entre educador y educando para alcanzar determinados objetivos de comportamiento y aprendizaje Un pacto entre el equipo docente y el equipo directivo.
13 .- ¿Cuál es la metodología conocida por las siglas ABP? Aprendizaje basado en procesos cognitivos Aprendizaje basado en propuestas activas Aprendizaje de investigación y difusión (by paper) Aprendizaje basado en proyectos.
14 .- En los centros de educación especial, ¿cuál es el espacio que sirve de apoyo terapéutico para facilitar la interacción con el medio a través de la estimulación de los sentidos? Aula multisensorial Sala de psicomotricidad Aula de logopedia Sala de fisioterapia.
15 .- ¿Qué son las barreras arquitectónicas urbanísticas? Las que dificultan o imposibilitan la expresión o recepción de mensajes a través de los medios o sistemas de comunicación Las existentes en el interior de los edificios Las existentes en los medios de transporte Las existentes en las vías públicas o en los espacios libres de uso público.
16 .- ¿Con qué nombre se conoce la metodología educativa basada en la organización en pequeños grupos, en los que los alumnos se relacionan y trabajan conjuntamente para desarrollar su aprendizaje? Educación en desarrollo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje colaborativo Organización reducida.
17 .- ¿Qué tipo de recursos son los formados por el mobiliario, los materiales didácticos, los materiales de juego, los productos de apoyo y los materiales tecnológicos? Humanos Temporales Económicos Materiales.
18 .- ¿Cuál de las siguientes características no es un requisito básico para el mobiliario de un centro educativo? Funcionalidad Exclusividad Comodidad Seguridad.
19 .- ¿Cómo se denominan los materiales u objetos que facilitan las habilidades a las personas con discapacidad? Productos de apoyo Materiales facilitadores Materiales sustitutivos Objetos especiales.
20 .- ¿Qué metodología es específica para la intervención, en contextos educativos, de personas con trastornos del espectro autista? Programa de Comunicación Total-Habla Signada Aprendizaje colaborativo Aprendizaje multinivel TEACCH.
UT4 1 .- ¿Cuál de las siguientes funciones no forma parte de la evaluación educativa? Diseño Diagnóstico Intuición Desempeño.
2 .- ¿Cómo son las preguntas de las encuestas en la mayor parte de los casos? Abiertas Opcionales Cerradas Flexibles.
3 .- ¿Qué tipo de entrevista es la que tiene un planteamiento flexible con preguntas abiertas? No dirigida Dirigida Estructurada No estructurada.
4 .- ¿Quién debe autorizar la permanencia de un alumno durante un año más en la Educación Infantil? La dirección del centro El tutor o tutora El jefe o jefa de estudios La Inspección de Educación.
5 .- ¿Cuántas veces como máximo puede repetir un curso un alumno en la Educación Primaria? Una vez en cada ciclo Ninguna: en la Educación Primaria no se puede repetir curso Una sola vez en toda la etapa Dos veces en toda la etapa.
6 .- ¿Cuándo se debe realizar la evaluación final? Al finalizar cada etapa educativa Al finalizar el período de educación obligatoria Al finalizar cada curso A criterio del tutor o tutora del grupo.
7 .- ¿Qué se debe evaluar en la evaluación final ? Al equipo docente Al alumnado Al centro educativo Todas las opciones son correctas.
8 .- ¿Cuál debe ser el primer paso en la preparación de una entrevista? Definir los objetivos a alcanzar Definir la duración y el lugar dónde realizarla Escoger los temas Elaborar el guión.
9 .- ¿Cómo se utiliza la escala de estimación como instrumento de observación? Registra la presencia o ausencia de una relación de conductas observables Recoge la frecuencia o grado en que se manifiesta un listado de conductas preestablecidas Registra de forma subjetiva, día a día, los logros obtenidos y su relación con los logros propuestos Recoge de manera abierta hechos o situaciones concretas.
10 .- ¿Con que nombre se conoce el proceso intencionado, sistemático y continuo de recogida de información que permite conocer en qué medida se están alcanzando los objetivos esperados? Valoración Proceso informativo Evaluación Proceso múltiple.

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