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autoevaluaciones grupos
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Título del Test:
autoevaluaciones grupos Descripción: psicología de grupos Autor:
Fecha de Creación: 03/01/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 50 |
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La definición dinámica de grupo propuesta por Wilder y Simon: supone que de la interacción entre los miembros emergen propiedades nuevas considera al grupo como constructo cognitivo basado en la abstracción de la semejanza entre individuos. La definición de grupo como sistema organizado de individuos que llevan a cabo funciones, mantienen relaciones de rol, con una jerarquía de estatus y regulado por normas. Encaja en las definiciones de grupo sobre la base de: interdependencia grupal estructura grupal. El efecto oveja negra: tiene que ver con la asimetría en el castigo de la conducta desviada de los miembros del grupo propio y del exogrupo se acentúa en aquellos miembros que no se identifican con su grupo. La percepción de entitatividad de los exogrupos: sólo se traduce en una mayor percepción de homogeneidad a menudo lleva consigo la percepción de que son amenazantes. La interpretación societal de Steiner sobre la evolución del estudio de los grupos en psicología social: propone que el interés por el estudio de los grupos sigue a etapas de conflictos sociales ha dado lugar a pronósticos claramente confirmados. Una iniciación difícil en un grupo que luego no resulta interesante para un individuo: produce una mejor valoración de ese grupo que una iniciación fácil produce una valoración peor del grupo que una iniciación fácil. El estudio de la socialización para el heroismo llevado a cabo por Lois: muestra la rápida integración en el grupo de voluntarios por parte de los candidatos a miembros muestra que una de las dimensiones básicas en el grupo de voluntarios era el compromiso. ¿Cuál de las siguientes características NO es propia de los estudios de campo? el descubrimiento de variables de interés la prueba rigurosa de hipótesis. En los diversos estudios sobre los métodos empleados en la investigación en distintas revistas de psicología social, de las organizaciones y de orientación sociológica, se muestra que: En los diversos dominios el método más empleado es el experimento de laboratorio los experimentos de laboratorio solo dominan en las publicaciones de psicología social. ¿Cuál de los siguientes estudios es un experimento típico de juicio? los estudios de polarización grupal el estudio de Fushee que replica las condiciones a las que se enfrentan las tripulaciones de vuelo. El modelo mixto sobre la creación de estatus en grupos: considera la dominancia como competición diádica propone que el éxito de los intentos de dominancia depende de la orientación grupal de dichos intentos. Según el modelo general de los efectos de la composición de grupo la saliencia de las características individuales de los miembros: no tiene efectos sobre la composición grupal depende de la facilidad de evaluación. En la definición de las propiedades estructurales de los grupos Scott y Scott señalan que: se refiere a características inestables del sistema definen una relación entre elementos. En el estudio llevado a cabo por Mudrack y Farell sobre el sistema de roles grupales de Benne y Sheats se muestra a través del análisis factorial que: el factor que más varianza explica es el que agrupa a los roles de mantenimiento se da una coincidencia general con la clasificación propuesta por Benne y Sheats. De acuerdo con la Teoría de estados de expectativas. la jerarquía de estatus genera expectativas las expectativas de desempeño influyen sobre la interacción grupal. La revisión de House y Aditya (1997) sobre el enfoque del rasgo ha puesto de manifiesto que: no es posible encontrar rasgos específicos que diferencien a líderes y no líderes parecen existir un cierto número de rasgos que diferencian consistentemente a los líderes de aquellos que no lo son. Según el modelo de la contingencia de Fiedler, los líderes centrados en la relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de control situacional es: bueno mediano. Los experimentos de Lewin y cols. estudiaron: el liderazgo democrático y autocrático liderazgo centrado en la tarea y el liderazgo centrado en la relación. En el experimento de la prisión de la BBC se observó que: los guardias eligieron a un líder fuerte los prisioneros desarrollaron un sentido de identidad social compartida. En la revisión de la estructura factorial del MLQ realizada en España se encontró que un factor transformacional se agrupaba con otro transaccional. ¿Cuál era dicho factor transformacional? la motivación inspiracional la consideración individualizada. El modelo de Worchel de desarrollo de grupo incluye las fases de: identificación, productividad e individualización formación, conflicto y normas. Desde la hipótesis de la necesidad de pertenencia de Baumeister y Leary se considera que: la autoestima de los individuos sirve como medida de la aceptación o rechazo por parte del grupo está vinculada al rechazo exogrupal. A la hora de explicar la formación de grupos a partir de la necesidad de pertenencia por un lado y de la independencia y distintividad por otro: se entiende por qué los grupos pequeños son siempre preferidos se muestra que ambas tendencias pueden ser compatibles. En la etapa inicial del estudio del desarrollo de los grupos en los años cincuenta, este estudio se caracterizó por: ser más descriptivo que prescriptivo proponer modelos lineales. En el modelo de Levine y Moreland de socialización grupal, una transición de rol, es por ejemplo: la entrada el reclutamiento. La definición de cohesión como el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros de un grupo para permanecer en él: es propia de las primeras formulaciones de la cohesión es propia de la Teoría de la categorización del yo. La dimensión del cuestionario de ambiente de grupo (GEQ) de Carron, que recoge la opinión individual de los miembros del equipo acerca del grado de unión existente en el grupo (considerado como un todo) en torno a la tarea grupal se denomina: integración grupal-tarea atracción interpersonal hacia la tarea del grupo. Uno de los principales avances metodológicos en el estudio de la cohesión consiste en el uso del: análisis de regresión análisis multinivel. La concepción de la cohesión desde la perspectiva de la categorización social: atribuye una gran importancia al contexto no es adecuada para explicar la cohesión en grupos grandes. El meta-análisis de Carron et al. (2002) acerca de la cohesión en equipos deportivos encuentra que la relación positiva entre cohesión y rendimiento: es mayor en equipos masculinos es mayor en equipos femeninos. El conformismo: aumenta conforme son más estrechos los lazos entre miembros del grupo es independiente del anonimato de la respuesta. En los estudios de conformismo y en relación con la falta de unanimidad se ha mostrado que: el apoyo social a la posición del miembro del grupo no es necesario para reducir el conformismo en los juicios de opinión basta con la ruptura de la unanimidad para que se reduzca el conformismo en los juicios objetivos. Los estudios recientes sobre la influencia minoritaria en grupos interactivos muestran que esa influencia: solo es indirecta puede ser directa. Entre los mecanismos de resistencia a las ideas minoritarias: la psicologización se muestra como poco eficaz la denegación puede aumentar la influencia latente. La teoría de la elaboración del conflicto sobre la influencia: no se puede clasificar como teoría de la contingencia presta atención al anclaje social de las tareas. La técnica de la clase puzzle de Aronson es una experiencia de aprendizaje cooperativo en la que para que se consiga realizar la tarea grupal final, todos los estudiantes deben realizar sus respectivas tareas individuales. De acuerdo con la taxonomía de tareas grupales, ¿de qué tipo de tarea estaríamos hablando? discrecional conjunta. Si consideramos las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo. ¿cuál es la que evalúa específicamente si se ha tenido éxito en completar la tarea grupal? la dimensión de aprendizaje la dimensión de rendimiento. Señale cuál de las siguientes respuestas representa una de las principales aportaciones de Zajonc al proceso de facilitación social: propuso que el efecto de la presencia de otras personas en el rendimiento individual se produce por un aumento automático de la activación demostró que la activación se produce cuando el individuo afronta tareas difíciles, pero no cuando son fáciles. ¿Cuál de las siguientes explicaciones teóricas NO utiliza la activación como justificación de la facilitación y la inhibición social? autoconciencia o conciencia sobre uno mismo teoría de la distracción-conflicto. ¿En qué consiste el efecto Ringelmann? aumento del esfuerzo individual cuando se trabaja en grupo debido a in incremento en la motivación justificado por el temor a que el grupo pueda realizar mal una tarea por culpa del propio sujeto cuando se incrementa el número de personas realizando una tera en grupo, se reduce el esfuerzo individual de cada una de ellas. En la revisión de Isenberg de la investigación sobre polarización se indica: que los resultados de esta no tienen un carácter acumulativo que se caracteriza más por programas de investigación que de estudios puntuales. En el estudio de la polarización grupal, la integración social a través de la validación social de los argumentos propios por parte de otros miembros del grupo, es un proceso propuesto preferentemente por la posición de: la comparación social la repetición de la expresión de la actitud. A la vista de los resultados del análisis de ecuaciones estructurales de la investigación de Tetlock y colaboradores (1992) si usted fuera de asesor de un grupo de decisión política o empresarial. ¿Cuál de los tres aspectos que se citan a continuación destacarían para evitar el pensamiento grupal? no fomentar un exceso de cohesión grupal evitar fallos estructurales como el liderazgo parcial. A la hora de predecir la elección final adoptada por el grupo, la teoría de los esquemas de decisión social: da importancia a conocer las preferencias individuales iniciales se fija en las interacciones moleculares entre los miembros del grupo. Si un grupo debe tomar un decisión sobre la elección de un candidato a un puesto: conviene que toda la información de los candidatos sea compartida entre los que tienen que tomar la decisión no se advierten efectos del modo de distribuir la información acerca de los candidatos entre los miembros del grupo de decisión. El denominado error último de atribución: implica atribuir las conductas negativas del exogrupo a factores situacionales implica atribuir a causas externas las conductas positivas del exogrupo. En el estudio del papel de los afectos en las relaciones intergrupales la hipótesis de la consistencia afectiva de los efectos del afecto incidental: supone que se cumplirá cuando se da un procesamiento superficial supone que se da una extensión del estado afectivo a los juicios posteriores. Cuando se trata de analizar el papel de la autoestima en el favoritismo y en la discriminación intergrupal conviene tener en cuenta las siguientes matizaciones: se debe tratar de la autoestima individual o personal se debe tratar de autoestima relacionada con la situación específica de comparación intergrupal. En el modelo instrumental del conflicto intergrupal se presta atención a factores como: creencias de suma cero creencias de suma cero y estrés de recursos. A continuación se presentan simplificadamente dos modalidades de una matriz de las empleadas por Tajfel y colaboradores para la distribución de recursos entre el grupo propio y el exogrupo en el Paradigam de grupo mínimo: 1) endogrupo 14 15 20 25 26 exogrupo 14 13 8 3 2 2) exogrupo 14 15 20 25 26 endogrupo 14 13 8 3 2 en la modalidad 2 se separan la estrategia de justicia y la de máximo beneficio para el endogrupo en la modalidad 1 se separan la estrategia de máximo beneficio para el endogrupo y la de justicia. |
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