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Bases del aprendizaje y Educación - Cap 5 (parte I)
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Bases del aprendizaje y Educación - Cap 5 (parte I) Descripción: GRADO EDUCACION SOCIAL - UNED Autor: Cinta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/05/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 31 |
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El razonamiento consiste en un tipo de procesamiento de la información que nos permite, a partir de conocimientos nuevos, disponer de conocimientos. Verdadero Falso. Dentro de los procesos de razonamiento se han distinguido, tradicionalmente, dos grandes clases en función de que el nuevo conocimiento obtenido trascienda o no la información previa sobre la que se basa. En el pimer caso se habla de razonamiento inductivo; en el segundo, de razonamiento deductivo. Verdadero Falso. El conocimiento o conclusión que resulta del razonamiento inductivo no aporta una información distinta o adicional a la información correspondiente al conocimiento previo o premisas de las que surge. Verdadero Falso. En el razonamiento deductivo, la conclusión o conocimiento resultante estaba ya implícitamente contenida en las premisas. Verdadero Falso. El razonamiento inductivo procede de lo general a lo particular. Verdadero Falso. La validez de la argumentación, en el razonamiento deductivo, si sigue una estructura lógicamente correcta, es independiente del contenido de las premisas y, por tanto, del valor de verdad de las mismas. Verdadero Falso. El razonamiento inductivo está implicado en la resolución de gran parte de los problemas que, a diario, nos plantea nuestra interacción con el ambiente. Verdadero Falso. El desempeño de las personas en tareas de razonamiento deductivo y especialmente en las de carácter silogístico, suele ir acompañado de numerosos errores. Verdadero Falso. Respecto al contenido, parece ser que las personas razonamos peor con contenidos concretos y/o familiares que con materiales abstractos y/o nuevos. Verdadero Falso. Si las premisas y la conclusión a la que se llegan no son creíbles tendemos a juzgar como inválidos los razonamientos, aunque, lógicamente, sí lo sean. Verdadero Falso. En general, la explicación de los errores surgidos en el razonamiento deductivo apunta a señalar que los sujetos interpretan los enunciados categóricos de forma que sólo utilizan una parte de las interpretaciones posibles y a que los manejan según los principios del uso del lenguaje y no tanto de acuerdo con los de la lógica. Verdadero Falso. La teoría de los modelos mentales supone que los sujetos interpretan las premisas mediante un número discreto de elementos,lo más reducido posible en todos los casos, a partir de lo cual elaboran una representación global del problema en la que puede extraerse una conclusión provisional. Verdadero Falso. El razonamiento cotidiano se ocupa de problemas lógicos y matemáticos y requiere,fundamentalmente,el empleo de reglas lógicas. Verdadero Falso. El razonamiento cotidiano se ocupa de actividades como la planificación,el establecimiento de compromisos,la evaluación de argumentos,el descubrimiento y elección de alternativas,entre otras tareas que exige la vida diaria y está preferentemente ligado al uso de modelos mentales. Verdadero Falso. En el razonamiento inductivo el nuevo conocimiento obtenido transciende la información previa sobre la que se basa. Verdadero Falso. El razonamiento inductivo se caracteriza por proceder de lo particular a lo general y por el carácter probabilístico de los nuevos conocimientos que se obtienen. Verdadero Falso. La información o premisas sobre las que se basa el razonamiento deductivo se refiere a casos particulares, correspondientes a un número de observaciones determinado,a partir de los cuales se formula una ley o principio general que es extensible a otros casos similares no directamente observados. Verdadero Falso. Los razonamientos inductivos solo se pueden asegurar a un nivel de probabilidad determinado. Verdadero Falso. El razonamiento deductivo hace referencia a aquellos procesos que extienden el conocimiento en el ámbito de la incertidumbre. Verdadero Falso. Existen dos formas de aumentar la probabilidad de certeza del conocimiento inductivo: la inducción enumerativa y la inducción eliminativa. Verdadero Falso. La inducción eliminativa se basa en el supuesto de que cuanto mayor sea el número de casos que la respaldan mayor será la probabilidad de que la inferencia sea cierta. Verdadero Falso. La inducción enumerativa parte del hecho de que si los casos que pudieran refutar la conclusión no sostienen una explicación alternativa,aquella resultará en su probabilidad de certeza fortalecida. Verdadero Falso. En términos generales, las personas utilizamos más las estrategias de verificación (inducción enumerativa) que las de falsación (inducción eliminativa) y esto sucede tanto a nivel de la vida cotidiana como en el trabajo científico. Verdadero Falso. Los problemas más habituales del racionamiento deductivo son los de categorización,clasificación,detección de covarianzas,generalización,seriación y analogía. Verdadero Falso. La categorización de la realidad no es un resultado del aprendizaje. Verdadero Falso. La categorización de la realidad da lugar a que entidades diferentes sean tratadas como equivalentes en alguna medida. Verdadero Falso. Los conceptos, al agrupar un gran número de ejemplares de objetos o sucesos en categorías, dan lugar a a organización del conocimiento en nuestra mente. Verdadero Falso. La organización surgida de los conceptos no favorece la economía cognitiva. Verdadero Falso. Los conceptos son fijos e inmutables. Verdadero Falso. La generalización consiste en la presentación de conjuntos de acontecimientos o sucesos entre los que existe una relación covariante que el sujeto debe descubrir. Verdadero Falso. La seriación consiste en añadir elementos nuevos o ausentes a una colección ordenada de elementos o en ordenar un conjunto de elementos que se ofrecen. Verdadero Falso. |
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