TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Bateria de preguntas Aprendizaje, todos examenes 2014
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Bateria de preguntas Aprendizaje, todos examenes 2014 Descripción: Psicología del Aprendizaje. Examen Autor: Maria FHernandez OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/08/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 40 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Según Pavlov, en su experimento la asociación que se establecía era entre el metrónomo y la _______, es decir, se establecía una asociación _______. A) Comida; E-R. B) Salivación; E-E. C) Comida; E-E. ¿A cuál de los siguientes fenómenos del aprendizaje corresponde este diseño experimental? A) Condicionamiento de segundo orden. B) Contracondicionamiento. C) Precondicionamiento Sensorial. La Hipótesis del Comparador afirma que: A) La RC tendrá lugar si la fuerza asociativa de la asociación EC-EI es mayor que aquella que presenta la asociación entre las distintas claves del contexto y el EI. B) No existen asociaciones inhibitorias. C) A y B son correctas. En el condicionamiento operante los elementos que forman la contingencia de tres términos son: A) El estímulo incondicionado, la respuesta y la consecuencia. B) El estímulo discriminativo, la respuesta y la consecuencia. C) El estímulo discriminativo, el estímulo incondicionado y la consecuencia. En el condicionamiento operante, el procedimiento de escape: A) Produce una disminución de la fuerza de la respuesta. B) Establece una contingencia negativa entre la presentación de la respuesta y la consecuencia. C) Da lugar a la presentación de un evento apetitivo. El fenómeno por el que la efectividad de un reforzador se modifica por la experiencia previa con el mismo reforzador cuando éste es de una magnitud o calidad diferente se denomina: A) Marcado. B) Deriva instintiva. C) Contraste conductual. El reforzamiento de tiempos entre respuestas largos se ha pensado que está involucrado en la ejecución en programas de reforzamiento de: A) RF B RV C) IV. Supongamos que sometemos a una rata a una prueba de elección libre tras varias horas donde se le ha limitado la posibilidad de actividad física pero no de acceso al agua, de manera que ahora la rata preferirá correr a beber. En estas circuntancias y según Premarck: A) El beber se podría utilizar como reforzador de correr. B) El correr se podría utilizar como reforzador de beber. C) Ni el beber ni el correr se podrían utilizar como reforzadores, son respuestas instrumentales. En cuanto a la influencia de variables relacionadas con los propios estímulos antecedentes en la adquisición de conducta discriminativa, podría afirmarse que: A) Todos los rasgos que componen un estímulo adquieren el mismo grado de control sobre la operante. B) Es necesario que el evento tenga naturaleza exteroceptiva para adquirir cierto control sobre la conducta. C) En un evento compuesto el componente más saliente adquiere mayor control sobre la conducta. Las discriminaciones entre estímulos que son exactamente iguales excepto en el valor de uno de sus rasgos se denominan: A) Exteroceptivas. B) Intradimensionales. C) Exterodimensionales. La explicación de los efectos del castigo sobre una conducta debido al aumento de conductas operantes incompatibles sería coherente con la Teoría de: A) Las respuestas competitivas reforzadas negativamente (Dinsmoor, 1954). B) Thorndike (1911) sobre el debilitamiento de la asociación entre la respuesta y los estímulos presentes. C) Estes (1944) sobre la respuesta emocional condicionada. Según la ley del efecto propuesta por Thorndike la fuerza de la asociación E-R depende de: A) Los principios asociacionistas clásicos. B) Las consecuencias de la acción. C) La intensidad del estímulo incondicionado. En un experimento de INHIBICIÓN DIFERENCIAL con prueba de sumación, el entrenamiento consistió en ensayos entremezclados de ______ y la prueba consistió en la presentación de ______. A) Tono-Descarga y TonoLuz-No descarga; TonoLuz. B) Tono-Descarga y Luz-NoDescarga; TonoLuz. C) Tono-Descarga y Luz-NoDescarga; Luz-Descarga. En un experimento de INHIBICIÓN DIFERENCIAL con prueba de sumación, el entrenamiento consistió en ensayos entremezclados de ______ y la prueba consistió en la presentación de ______. A) EC1-EI y EC1-EC2 noEI; ¿EC1-EC2? B) EC1-EI y EC2-noEI; ¿EC1-EC2? C) EC1-EI y EC2-noEI; ¿EC2-EI?. La renocación de la RC: A) Sólo se da si el EC extinguido se presenta de nuevo en el contexto de adquisición. B) Es uno de los fenómenos que demuestran que la extinción no hace desaparecer la asociación entre el EC y el EI. C) Consiste en la presentación de un estímulo junto con el EC durante la fase de extinción. ¿A cuál de los siguientes fenómenos del aprendizaje corresponde este diseño experimental? A) Condicionamiento de segundo orden. B) Contracondicionamiento. C) Precondicionamiento sensorial. ¿Cuál de estos fenómenos no es capaz de explicar el Modelo Rescorla-Wagner? A) El bloqueo. B) El contrabloqueo. C) La inhibición condicionada. Entre los procedimientos de condicionamiento instrumental, en el entrenamiento de omisión: A) La fuerza de la respuesta disminuye. B) La contingencia es positiva. C) Se elimina una consecuencia aversiva. En el condicionamiento operante, el fenómeno que da lugar a la recuperación de la respuesta extinguida en un contexto diferente al que se llevó a cabo el procedimiento de extinción se conoce como: A) Renovación. B) Recuperación espontánea. C) Restablecimiento. Supongamos que tenemos dos ratas, a quienes llamamos Juan y Pedro. Juan recibe una bolita de comida cada vez que emite por término medio 50 respuestas y Pedro recibe la comida con la misma frecuencia que Juan pero sin requerimiento de número de respuestas. ¿Cuál de las dos ratas dará un mayor número de respuestas? A) Juan. B) Pedro. C) Las dos por igual. Si en un programa concurrente IV30" IV60" se respondiese menos del doble al programa de IV30" que al de IV60" podría tratarse de un caso de: A) Sobreigualación. B) Igualación. C) Infraigualación. Según la teoría de la privación de respuesta, lo que hace que algo funcione como reforzador es que: A) Sea preferido. B) Se encuentre restringido. C) A y B son correctas. La discriminabilidad entre dos estímulos: A) Depende en cierta medida de su parecido físico. B) Es un índice que sólo puede averiguarse a posteriori en muchas ocasiones. C) A y B son verdaderas. El fenómeno del "Desplazamiento del máximo" se observa: A) En discriminaciones intradimensionales. B) Sólo cuando todos los estímulos de prueba tienen un valor superior al E+ C) Cuando el E+ y el E- difieren en más de un rasgo. Un sujeto es situado en una caja doble (o lanzadera) y se aplica una descarga en el compartimento en el que se encuentra pero no en el otro compartimento. El sujeto aprende a saltar de un compartimento a otro cuando recibe la descarga. Este comportamiento podría considerarse: A) Una conducta de evitación B) Una conducta castigada positivamente. C) Una conducta reforzada de manera operante. Con el tiempo suficiente, el efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor cuanto: A) Más intenso es el evento aversivo. B) Mayor es el intervalo respuesta-consecuencia. C) A y B son falsas. En un programa concurrente de escape, se considera como conducta impulsiva la elección de la alternativa con ___ demora y ___ tiempo de desaparición del estímulo aversivo. A) Menor, menor. B) Mayor, mayor. C) Mayor, menor. En un experimento de inhibición estándar, se obtiene inhibición condicionada en el grupo experimental medida mediante la supresión condicionada en una prueba de sumación. En el grupo experimental se recogió en la prueba de sumación un valor de _____ y en el grupo de control un valor de ______ A) 0,4; 0,15. B) 0,15; 0,4. C) 0,15; 0,15. Un ejemplo de condicionamiento entre dos estímulos sin fuerza biológica sería: A) La preexposición al EI. B) El precondicionamiento sensorial. C) El contracondicionamiento. ¿Cuál de las siguientes teorías representa el condicionamiento a través de redes neuronales? A) Hipótesis del comparador. B) Teoría de Mackintosh. C) Modelo SOP. El procedimiento de condicionamiento operante que impone una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un evento apetitivo se denomina: A) Entrenamiento de omisión. B) Reforzamiento positivo. C) Reforzamineto negativo. En el condicionamiento operante, si después de la extinción los sujetos son expuestos de forma no contingente al reforzador empleado durante la adquisición, se produce una recuperación de la respuesta extinguida. Este procedimiento se conoce como. A) Recuperación espontánea. B) Renovación. C) Restablecimiento. El procedimiento de marcado facilita el aprendizaje con reforzamiento demorado. En este procedimiento, reciben el reforzador si eligen la opción correcta: A) Sólo los sujetos del grupo "marcado. B) Sólo los sujetos del grupo "no marcado". C) Los sujetos del grupo "marcado" y los del grupo "no marcado". En un programa concurrente de RF 10 (alternativa A) - RF 5 (alternativa B), ¿cuál sería la tasa relativa de respuesta esperada para la alternativa A según la ley de igualación? A) 0 B) 0,5. C) 1. El estímulo discriminativo positivo: A) También se denomina estímulo delta. B) Es contingente con el castigo de una conducta. C) Puede modificar la probabilidad de emisión de varias conductas diferentes. La gráfica en la que se representa la fuerza de cierta respuesta ante eventos en función del parecido que guardan con el estímulo criterio se denomina: A) Cruva de adquisición. B) Gradiente de generalización. C) Registro acumulativo. La contingencia operante en la que existe un control condicional por el estímulo se denomina: A) Establecimiento de la ocasión. B) Discriminación condicional. C) Facilitación. Cuanto más extenso es el entrenamiento de discriminación: A) Más difícil es adquirir la discriminación inversa. B) Menos plano es el gradiente formado en la prueba de generalización. C) Más ensayos se requieren para adquirir discriminaciones diferentes posteriores. Señala la opción verdadera: A) Las conductas que han sido castigadas se pueden volver a adquirir mediante recondicionamiento más rapidamente que las que no lo han sido. B) La aplicación de castigo positivo sobre una R aumenta la tasa de otras conductas alternativas. C) Los estímulos delta en las contingencias de castigo positivo adquieren funciones de EC inhibitorios. Con el tiempo suficiente, el efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor cuanto: C) A y B son falsas. B) Mayor es el intervalo respuesta-consecuencia. A) Más intenso es el evento aversivo. . |
Denunciar Test