Test bloque i diferencias individuales

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: BLOQUE I DIFERENCIAS INDIVIDUALES

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Título del Test:
BLOQUE I DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Descripción:
Preguntas bloque I

Autor:
scnieves
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Fecha de Creación:
03/04/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 422

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Temario:

¿Desde qué paradigma se considera que la varianza entre tratamientos se debe desestimar? Paradigma experimental Paradigma correlacional Paradigma E-R .
¿Qúe define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina?: No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables. No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno derecho. No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional .
Las unidades de estudio del estadio _________ de la investigación en diferencias individuales son __________: descriptivo / rasgos, dinámicas afectivas predictivo / dinámicas afectivas, variables mediadoras explicativo / procesos cognitivos, variables mediadoras, dinámicas afectivas. .
Para H.J. Eysenck, la personalidad es el resultado de la interacción funcional de, entre otros … El sector conativo o inteligencia El sector cognitivo o inteligencia El sector afectivo o constitución.
¿Cuál es la fórmula de CI propuesta por L.M.Terman? Edad Mental/Edad Cronológica Edad Mental/Edad Cronológica x 100 Edad Mental - Edad Cronológica.
En las técnicas ___________ se estudia la covariación entre múltiples variables: de dependencia de interdependencia no métricas.
¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento?: Establecer las bases biológicas de la conducta del individuo. Determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado Atender a los aspectos procesuales de la interacción entre las personas y las situaciones, más que a los puramente descriptivos. .
¿En cuál de las siguientes líneas ha contribuido más la Psicología de las diferencias individuales clásica? En el estudio experimental del desarrollo humano. En el interés por los aspectos diferenciales vinculados a la interacción con el medio En el desarrollo y perfeccionamiento de la metodología multivariada.
Las habilidades individuales se entienden como aptitudes basadas en el potencial genético previo capacidad de afrontamiento de situaciones novedosas destrezas que se desarrollan con el entrenamiento y la experiencia.
Señale la afirmación correcta con respecto al análisis factorial exploratorio. Mediante la rotación factorial… Se pueden encontrar infinitas soluciones equivalentes Se hace más compleja la interpretación de las relaciones entre las variables Solo se puede encontrar una solución factorial.
Dentro de los modelos psicométricos o estructurales, habitualmente el tipo de estructura, la forma y organización de las dimensiones subyacentes suele ser de tipo: Jerárquico. No jerárquico. Dentro de este paradigma no se pueden obtener o identificar estructuras de ningún tipo.
Indique cuál de las siguientes contribuciones al estudio de las diferencias individuales es característica de F. Galton Su especial interés por el origen de las diferencias individuales Su enfoque clínico e interés por la aplicación psicoterapéutica de sus hallazgos La elaboración de métodos y pruebas destinadas a un análisis cualitativo de la individualidad.
Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue La utilización de métodos introspectivos Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones El estudio de elementos simples para estudiar la mente.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Manifiesto Dimensional Específico.
¿A qué hace referencia el concepto de “censo psicológico”?: a conocer la distribución de las características psicológicas en la población. a conocer cuántos rasgos de personalidad existen. a conocer cuántos tipos de personalidades existen.
¿Qué característica está asociada con el denominado “censo psicológico”?: carácter idiográfico comparación de los individuos consigo mismos en una dimensión clasificación de los individuos en una dimensión.
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, cuando “una persona se enfada y se siente culpable en una circunstancia concreta” se está refiriendo al siguiente nivel respuesta específica rasgo respuesta habitual.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?: F. Galton L. Terman F. Galton; L.W. Stern.
¿Cuál de los siguientes adjetivos puede aplicarse mejor al estudio actual de las diferencias individuales? Básicamente idiográfico. Innovador Integrador.
El principal objeto de estudio de la investigación sobre diferencias individuales, en sus inicios, fue: la investigación en procesos mentales superiores propugnada por A.Binet el estudio del cociente de Inteligencia. el análisis de los procesos sensoriales simples propuesto por F.Galton.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa, en relación a los diseños ex post facto y cuasiexperimentales?: En ambos diseños se pueden manipular las condiciones o tratamientos Únicamente los diseños cuasi-experimentales permiten un estudio de carácter más interactivo Ambos diseños representan el tipo de investigaciones que se realizan sobre diferencias individuales.
Un diseño metodológico en el que es factible manipular las condiciones a los que los sujetos están expuestos, pero no establecer una aleatorización entre los mismos, se denomina: Cuasi-experimental Experimental Correlacional.
¿Qué característica NO se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica de diferencias individuales? Análisis del funcionamiento y dinámica interna de la mente humana. Selección de muestras amplias y heterogéneas Claro potencial predictivo en áreas aplicadas. .
En sus comienzos, la Psicología Diferencial se constituyó en una psicología: De la explicación causal De los procesos De los resultados .
¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell estudia en una variable concreta las relaciones entre ocasiones y personas?: Técnica S Técnica R Técnica Q .
¿Bajo qué paradigma se estudia la varianza entre individuos? Experimental Computacional Correlacional.
Desde la perspectiva de Galton, el conocimiento de las diferencias individuales vendrá dado por un análisis de: Respuestas o ejecuciones Procesos complejos Rasgos.
El anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: A. Binet y V. Henri CH. Darwin y F. Galton. K. Pearson y W. Wund;.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma ………….. a través de un diseño ……..…: Diacrónica; intersujeto Sincrónica; intersujeto Diacrónica; intrasujeto.
El estudio clásico de las diferencias individuales tuvo un carácter marcadamente: normativo cualitativo intrínseco.
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es: la irrelevancia del ambiente el estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales. la importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos .
Para conocer las dimensiones que subyacen a un cuestionario nuevo que pretende evaluar la personalidad a partir de 200 preguntas, deberemos aplicar el escalamiento multidimensional el análisis factorial exploratorio el análisis de regresión múltiple .
El concepto que hace referencia a los objetos concretos sobre los que el sujeto orienta su atención y su respuesta es: el ambiente el estímulo la situación .
Dentro de la técnica del Análisis Factorial Exploratorio, la rotación oblicua…: permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico .
La mayoría de los estudios que se realizan en la investigación en diferencias individuales no permiten manipular o controlar directamente las variables independientes. Por ello: No puede estimarse la validez predictiva de los resultados obtenidos. Se utilizan diseños ex-post-facto. No pueden plantearse objetivos explicativos. .
¿En dónde tiene lugar los principales desarrollos de la técnica del Análisis Factorial?: En la Escuela Británica con Ch.Spearman En la Escuela Francesa con A.Binet En la Escuela Alemana con W.Stern .
¿Qué técnicas estadísticas utiliza la Psicología de las Diferencias Individuales en la fase descriptiva y clasificatoria?: Técnicas de interdependencia Técnicas no métricas Técnicas de dependencia .
Cuando las personas valoran diferentes situaciones como funcionalmente equivalentes, estamos hablando de: coherencia del comportamiento. consistencia transituacional. estabilidad temporal. .
La Psicología Diferencial Clásica se ha caracterizado por: Buscar relaciones de interdependencia o de concomitancia entre las variables analizadas Hacer uso de la metodología multivariada en el estudio de la variabilidad en las respuestas individuales ante los estímulos Utilizar el Análisis Factorial para establecer relaciones causales entre los individuos.
El factor general de inteligencia propuesto por C. Spearman fue una conclusión a la que llegó a través de: las ecuaciones estructurales el análisis factorial confirmatorio el análisis factorial exploratorio .
¿Qué investigador/a concebía que la actividad intelectual se debía evaluar a través de tareas de carácter complejo? A. Binet A. Maslow J.Mc. Cattell.
El “efecto cohorte” es un sesgo metodológico que afecta a los diseños: Transversales, al confundir efectos de cohorte con efectos de edad. Longitudinales, al estudiar una sola cohorte de edad Temporales, en general .
Entre los objetivos descriptivos que los diseños correlacionales plantean, se encuentran: Análisis de estructuras y relaciones Análisis de las magnitudes de cambio en las variables estudiadas Análisis de relaciones causales .
La Psicología Diferencial clásica se identifica con: una metodología univariada la consideración de la variabilidad de respuestas ante unas mismas condiciones estimulares una perspectiva internalista y escaso poder predictivo en áreas aplicadas; .
¿Desde qué paradigma se apoya la reformulación de la consistencia transituacional a partir de las equivalencias psicológicas y comportamentales?: Personalismo Situacionismo Interaccionismo.
El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se limitó fundamentalmente: Al estudio experimental de los fenómenos psicológicos tratando de controlar las variables de diferenciación individual. A la búsqueda de relaciones de causalidad en las respuestas ante estímulos o condiciones estimulares distintos. A la búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas. .
La noción de ……………. de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del……………., en la determinación de las diferencias individuales Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencias del ambiente Consistencia relativa; ambiente Consistencia absoluta; ambiente .
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional? Que representan una regularidad comportamental en la persona Que son tendencias latentes, no siempre activas Que son constructos de carácter amplio .
¿Qué tipo de técnica de análisis de datos tiene mayor potencial explicativo? análisis factorial confirmatorio; análisis factorial exploratorio; análisis factorial exploratorio de segundo orden. .
Complete la siguiente frase: el “enfoque clásico de las diferencias individuales se caracteriza por la observación y evaluación de la variabilidad de respuestas que distintos individuos dan ante _________ condiciones estimulares en contextos___________”: idénticas/próximos a su ocurrencia real. idénticas/experimentales. diferentes/habituales. .
La Psicología Diferencial ha contribuido especialmente al desarrollo de: la investigación acerca de la relación funcional entre estímulos y respuestas, relativa a las diferencias individuales. las metodologías idiográficas. la metodología multivariada. .
El estudio de procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con… el primer estadio del estudio de las diferencias individuales el segundo estadio del estudio de las diferencias individuales el tercer estadio del estudio de las diferencias individuales .
¿Por qué es tan importante la metodología multivariada para el estudio de las diferencias individuales? posibilita el análisis de la variabilidad comportamental en muestras con un número reducido de sujetos, como en la metodología experimental. permite poner a prueba hipótesis experimentales de una forma más amplia y flexible; ayuda a establecer las unidades de diferenciación básicas; .
Señale la afirmación correcta: las causas de las diferencias intergrupales son las mismas que el origen de las diferencias intragrupales las causas de las diferencias intergrupales no pueden ser objeto de estudio dentro del marco de la psicología de las diferencias individuales las causas de las diferencias intergrupales no tienen por qué ser las mismas que el origen de las diferencias intragrupales.
¿Se puede utilizar el Análisis Factorial para verificar hipótesis causales?: Si, ya que permite establecer los factores latentes que dan cuenta de la conducta observable Si, porque es una técnica bastante objetiva No, porque es una técnica de carácter exploratorio que únicamente permite establecer relaciones entre las variables medidas.
En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad... Es potencial Es innata Depende de la experiencia.
¿Qué tipo de experimento es el que se emplea desde el paradigma experimental? invocado provocado observado.
¿Cúal es la varianza de error a desestimar dentro del paradigma correlacional? La varianza entre tratamientos Las variables sexo, edad y raza o grupo étnico Las diferencias individuales .
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes En los resultados procedentes de cualquier atributo comparando los extremos de la dimensión evaluada Entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas En los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una dimensión psicológica .
¿Qué investigador utilizó el método de las diferencias tetrádicas para estudiar la estructura factorial de la inteligencia? A. Binet Ch. Spearman K. Jöreskog .
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras? Descriptivo Predictivo Explicativo.
Las unidades de estudio utilizadas por la Psicología Diferencial en la fase de explicación son__________, que permiten ________: procesos cognitivos y afectivos/ elaborar modelos teóricos de carácter funcional procesos cognitivos y afectivos/ elaborar constructos hipotéticos dimensiones consistentes y estables/ elaborar modelos teóricos en un futuro .
Los psicólogos diferenciales clásicos consideraban que las unidades básicas, o rasgos, considerados como objeto de estudio de la Psicología Diferencial: deben presentar un elevado grado de universalidad, origen genético y sustrato biológico. deben definirse en el marco de la interacción de la persona con su entorno. deben ser observables. .
Cuando en una persona se estudia la estructura, organización y dinámica de sus características psicológicas se habla de variabilidad… Intergrupal Intraindividual Interindividual.
Los rasgos, entendidos como unidades fundamentales en los estudios de las diferencias individuales, se operativizan de forma: cualitativa cuantitativa observacional.
La coherencia del comportamiento se refiere a: que las personas presentan conductas similares ante situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes. que las personas se comportan de forma similar, no solo en una situación específica, sino en distintos tipo de situaciones; la regularidad de la conducta a lo largo de un periodo significativo de tiempo; .
A la hora de elegir un análisis multivariante concreto habrá que tener en cuenta: El número de variables a estudiar La escala de medida, pero no el número de variables a estudiar El modelo o tipo de medida, pero no el objeto de estudio .
¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en diferencias individuales? descriptivo de procesos descriptivo y predictivo descriptivo y explicativo.
¿Cuál de las siguientes contribuciones de Galton ha sido significativa para el establecimiento de la Psicología Diferencial? impulsar la elaboración de métodos, técnica y pruebas útiles para la evaluación objetiva de las diferencias individuales el desarrollo del Análisis Factorial acuñar el término de Test mental;.
En la psicología correlacional se ________, ya que contribuye a _________ de las diferencias individuales que se estudian: Controlan las variables ambientales/ mejorar la validez externa Rechaza la varianza entre individuos/ disminuir la validez interna Considera la varianza entre tratamientos o ambiental/ aumentar la validez externa; .
El/Los __________ tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental Valores Temperamento Carácter.
¿Qué caracterizaba a J. M. Cattell en su medición de las diferencias individuales? El uso del método introspectivo, como W. Wundt Su interés por el estudio de tareas y procesos complejos, como A. Binet La observación y medida de diferencias individuales en respuestas a tests, como F. Galton.
La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: Wundt Binet Galton.
¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psicología Diferencial? Galton, Binet y J.M. Cattell Binet, Henri y Stern Henri, Stern y Wund.
El carácter “subyacente” del rasgo significa que…. : Es una disposición latente en la persona, subyacente al estado con el que se relaciona. No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones.
Siendo los valores uno de los aspectos del carácter, existen elementos constitutivos específicos: mientras que el carácter tiene que ver más con………, los valores se relacionan más con…… : La voluntad y la disciplina/ la motivación y la cognición Aspectos constitucionales biológicos / a acción y la motivación. La acción y la motivación / la emoción y la cognición.
En los diseños de investigación “ex post-facto” el científico No tiene control directo sobre las variables independientes No realiza inferencias a partir de las concomitancias observadas entre las variables independientes y dependientes Se realiza “asignación aleatoria” de los sujetos a las condiciones experimentales .
El paradigma “R-R” está vinculado al paradigma: Correlacional y experimental Experimental Correlacional .
El denominado por Reuchlin “ segundo estadio” del estudio de las diferencias individuales, se corresponde con El desarrollo taxonómico de los rasgos El estudio de los procesos y la elaboración de modelos explicativos El estudio descriptivo de los rasgos.
En los diseños cuasi-experimentales No se pueden manipular las condiciones o tratamiento a los que los sujetos son expuestos No puede establecerse una aleatorización de los sujetos Permiten un menor acercamiento a los problemas reales si los comparamos con los diseños experimentales.
Una diferencia importante entre el concepto de Aptitud y Habilidad es que la aptitud se manifiesta especialmente ante situaciones novedosas la habilidad está más vinculada al concepto de capacidad que la aptitud la aptitud está más relacionada con el campo de la personalidad y la habilidad con la inteligencia.
En la estructura organizacional de los rasgos, el tipo representa: un factor superior de nivel terciario un factor primario del que dependen varios rasgos. El Tipo tiene una connotación más general. un factor de segundo orden.
¿Cuáles son las unidades de estudio correspondientes al segundo estadio de la investigación en diferencias individuales? las dimensiones personales de carácter amplio, consistente y estable, habitualmente denominadas rasgos las dimensiones personales de carácter más específico y correspondientes a las características idiosincrásicas de cada cultura las variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación.
El concepto de temperamento hace referencia: al estilo constitucional de las manifestaciones comportamentales al contenido o propósito de la conducta al elemento organizador de la conducta.
Las “estrategias de actuación” son métodos de entrenamiento que permiten desarrollar: aptitudes capacidades habilidades .
Una investigación que utilice un estudio longitudinal : Recogerá los datos de forma diacrónica Utilizará medidas intersujeto (medidas independientes) Comparará diferentes grupos de edad en la variable estudiada.
Dentro del análisis factorial exploratorio, qué investigador planteó el principio de estructura simple? Binet Thurstone Guilford.
En el estudio de los cambios individuales son apropiados los diseños: retrospectivos transversales longitudinales.
Entre las limitaciones que presentan los diseños longitudinales podemos citar: El “efecto cohorte”. La imposibilidad de establecer relaciones causales. El “efecto histórico”.
El inicio de la psicología de las diferencias individuales se identifica con la llamada: Psicología de los procesos psicología de los resultados psicología de E-R.
En el ámbito de la inteligencia cuando hablamos de "aptitud" hacemos referencia a: un resultado en la tarea en función del aprendizaje una habilidad específica una disposición potencial.
Según J.J.Eysenck, el sector afectivo de la personalidad pertenece: al temperamento al carácter a la constitución.
Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos los rasgos se encuentran activos en todo momento la regularidad de la manifestación del rasgo se encuentra en función de su estabilidad temporal y de su consistencia transituacional un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos del mismo.
Se afirma que la Psicología de las Diferencias Individuales clásica presenta carácter nomotético porque: La Psicología de las Diferencias Individuales clásica NO presenta un carácter nomotético, sino basicamente idiográfico, estudia a individuos. Estudia variables latentes no observables. Establece las características individuales en relación a las que presenta la población de pertenencia del individuo.
Según J.Mc. Cattell, los “tests mentales”… Tienen como objeto de estudio los procesos simples y específicos, al estilo de Galton Tienen como objetos de estudio los procesos cognitivos complejos. Utilizan la introspección como procedimiento de análisis de las características individuales.
Señale la afirmación correcta con respecto a los Rasgos Los Rasgos son inferidos. Los Rasgos son menos generales que las Respuestas Habituales. Los Rasgos se pueden observar directamente.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo, en una variable dada, en comparación con la variabilidad existente entre diferentes grupos de individuos es: menor igual mayor.
El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de… Grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y baja ansiedad. Grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo. Grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturales. .
Según los planteamientos de los diferencialistas clásicos, los rasgos se conciben como dimensiones porque Permiten llevar a cabo una aproximación de carácter cualitativo al estudio de las diferencias individuales. Dimensionan distintas áreas de manifestación de cada rasgo, en función de la variabilidad situacional. Permiten realizar un ordenamiento cuantitativo de las personas a lo largo de la dimensión correspondiente al rasgo. .
Por influencia de…. Se pusieron las bases para contemplar la /s……… como autentico motor de la evolución: W. Wundt, leyes generales. JM. Catel, genética Ch. Darwin, variaciones relevantes .
Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter general se considera: Idiográfica Idiotética Nomotética.
¿Qué concepción teórica considera que las diferencias individuales deben estudiarse fundamentalmente a partir de una serie de cualidades personales preexistentes “ubicadas en el interior” y que éstas son determinantes potenciales de la conducta a lo largo del tiempo y de las distintas situaciones? : Personalista Interaccionista Situacionista.
En la Psicología de las Diferencias Individuales, las teorías psicométricas o estructurales, al interesarse por factores latentes, no observables, se pueden encuadrar dentro de un modelo: E-R E-E E-O-R.
La medida del retraso mental basada en la diferencia entre la Edad Mental y la Edad Cronológica, fue propuesta por: L.M. Tolman. A. Binet L.W. Stern.
¿Dentro de qué paradigma se enmarca la Psicología Correlacional? : Paradigma Estimulo-Respuesta-Respuesta (E-R-R) Paradigma Respuesta-Respuesta (R-R) Paradigma Estimulo.-Respuesta (E-R).
Del Análisis Factorial (AF) podemos afirmar que: El AF exploratorio es una herramienta potente para la invarianza factorial que permite establecer estructuras estables y claras. El AF exploratorio es útil en la fase inductiva de una investigación y el AF confirmatorio en la fase deductiva. El AF exploratorio es una herramienta estadística muy útil en el segundo estadio de la investigación en diferencias individuales.
¿En que escuela se pueden encontrar los inicios del concepto de Rasgo?: En la escuela americana, con J.M.Cattell. En la alemana, con L.W. Stern En la escuela inglesa, con Ch. Spearman.
Los diseños transversales: son una buena alternativa para establecer relaciones causales. Permiten analizar las diferencias existentes en un mismo momento Permiten analizar las diferencias existentes a través del tiempo.
Según Endler, dentro de las variables contextuales que influyen en la conducta diferencial se encuentra ……., que se refiere a ……. : El ambiente, los objetos concretos a los que el individuo atiende y responde. La situación psicológica, la percepción subjetiva del ambiente. La situación, una totalidad organizada.
Dentro de los tipos de correlación entre genes-ambientes propuestos por Scarr, cuando los padres e hijos comparten los genes y el ambiente se hace referencia a una correlación entre genes-ambiente... pasiva activa reactiva.
Aptitud y habilidad Se evidencian fundamentalmente ante situaciones novedosas para el individuo Se diferencian en cuanto a su origen innato o aprendido respectivamente son conceptos intercambiables.
SEÑALE LA INCORRECTA: La Psicología diferencial clásica creó múltiples técnicas psicométricas por diferentes razones: Por las necesidades generadas por el objeto y características de estudio de las diferencias individuales. por la poca relevancia social y poca proximidad a la vida real de los aspectos estudiados dentro de esta disciplina. Porque las técnicas multivariadas, entre otras cosas, permiten simplificar y sistematizar el ingente cúmulo de datos obtenidos. .
Las técnicas que permiten estudiar cómo funciona la relación entre variables independientes y dependientes son: De interdependencia De correlación De dependencia.
La psicología de W.Wundt tenía como objetivo: Descubrir las claves de las diferencias individuales. descubrir las leyes generales de la mente humana Proporcionar conocimientos prácticos a la sociedad crecientemente industrializada.
J.M. Cattell, …….. Galton, defendió la medida de ……. de los sujetos a los test: Al igual que / un informe introspectivo al igual que / las respuestas a diferencia de / las respuestas.
El enfoque clásico de las diferencias individuales: Utiliza muestras pequeñas para observar y describe directamente las diferencias. No se caracteriza por un potencial aplicado importante. Requiere trabajar con muestras amplias y heterogéneas.
¿En qué postulados coinciden F. Galton Cattell? ambos pertenecen a la escuela británica ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los procesos intelectuales complejos ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos.
Atendiendo al grado de manipulabilidad de los diseños de investigación, los diseños pueden ser: Cuasi-experimental y ex post-facto. Ex post facto y transversal. Cuasi-experimental y longitudinal.
Los rasgos tienen un carácter: Manifiesto Específico Disposicional.
Gracias a la obra de ……….. las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico: Wundt Quetelet Darwin .
Dentro del estudio de las diferencias individuales, para que una característica se convierta en “objeto de estudio” es necesario que exista… : Estabilidad temporal, consistencia transituacional y que sea relevante psicológica y socialmente Estabilidad temporal y que sea relevante psicológica y socialmente. Estabilidad temporal y consistencia transituacional.
La invarianza factorial: Favorece la obtención de factores únicos, como g. Se obtiene muy frecuentemente en las investigaciones con Análisis Factorial Exploratorio Es necesaria para establecer estructuras estables en el estudio de los rasgos.
Ch. Spearman propuso una teoría: Bifactorial de la Personalidad. Bifactorial de la inteligencia Cúbica de la inteligencia.
En el estudio clásico de las diferencias individuales se deben mostrar consistencia y estabilidad de carácter: intergrupal inter e intraindividual básicamente intraindividual.
El paradigma en el que se basa la psicología correlacional es: Estímulo - estímulo Respuesta - respuesta Estímulo - Respuesta.
Para evaluar la capacidad intelectual, Cattell recurrió a una metodología basada en: el aprendizaje de nuevos conocimientos la introspección la observación.
El período clásico de la investigación en diferencias individuales se caracteriza por una concepción: situacionista interaccionista internalista.
Los Tipos son entendidos como: Una clase especial de rasgos primarios de la personalidad. una denominación informal de los rasgos. Factores de orden superior, derivados de los rasgos de primer orden.
¿qué es lo que mejor define el carácter subyacente de los rasgos? que no son directamente observable, se infieren que se encuentran jerárquicamente por debajo de los tipos que son tendencias latentes.
¿qué modelo plantea que la unidad básica de análisis en la predicción de la conducta es la interacción entre la persona y la situación? personalismo interaccionismo situacionismo.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es: siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos igual que la variabilidad intergrupal Menor que la variabilidad intergrupal.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque: consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples Le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como Cattell.
En la psicología diferencial se han utilizado tradicional y principalmente estudios experimentales transversales longitudinales.
¿A qué hace referencia la "coherencia del comportamiento? a la presencia de conductas similares entre situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes A la regularidad de la conducta a lo largo de un período significativo de tiempo Al hecho de que comportamiento similares se produzcan tanto en una situación específica como en distinto tipo de situaciones.
El objetivo fundamental de la psicología experimental es: comprender los fenómenos estudiados basándose en la "causalidad" provocada por el bajo control del experimentador describir las relaciones de covariación entre múltiples variables Describir y clasificar los datos observados.
Según J.J.Eysenck, el sector somático de la personalidad se corresponde con: la constitución el carácter el temperamento.
Cattell trabaja el test mental bajo la concepción: De Binet, estudio de los procesos superiores complejos De Galton, análisis de procesos simples y específicos De Wundt, siguiendo una metodología basada en la introspección.
La existencia de diferencias individuales implica: Escasa consistencia y estabilidad temporal. continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones. conocer a la persona y compararla consigo misma a lo largo del tiempo.
¿qué investigador centró definitivamente el objeto básico de la psicología diferencial, entendiendo esta disciplina como el estudios de las diferencias intra e interindividuales, así como intergrupales, en diversas áreas? Cattell galton Binet.
¿a qué hace referencia la coherencia del comportamiento? A la regularidad de la conducta a lo largo de un período significativo de tiempo al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en distinto tipo de situaciones a la presencia de conductas similares entre situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes.
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar: la funcionalidad de la personalidad la idiosincracia de cada personalidad las dimensiones y las estructuras.
Los diseños temporales tienen como objetivo genérico el estudio de los cambios vinculados a: la edad cronológica como variable independiente la edad mental como variable independiente la edad cronológica como variable dependiente.
¿qué autor desarrolló los índices representativos más característicos tales como la media, la mediana, la desviación típica, los percentiles y el orden de mérito? Galton Quetelet Eysenck.
¿cuál de los siguientes paradigmas tiene como objetivo principal la explicación causal de los fenómenos psicológicos? E-R R-R R-R.
¿Qué investigador/a plantea un modelo bioecológico en el que se enfatizan los múltiples potenciales cognitivos, junto al papel del contexto y el conocimiento como base de las diferencias individuales en el desempeño cognitivo? Scarr Tyler Ceci.
El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: el estudio EXPLICATIVO de la investigación en diferencias individuales el estudio PREDICTIVO de la investigación en diferencias individuales el estudio DESCRIPTIVO de la investigación en diferencias individuales.
El paradigma correlacional característico de la psicología diferencial clásica, se rige por el análisis de: las relaciones entre respuestas observadas (R-R) las relaciones funcionales entre estímulo respuesta (E-R) las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
Dentro del modelo jerárquico propuesto por Eysenck , señale a qué tipo de nivel pertenece el siguiente ejemplo: "una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia" respuesta específica nivel de tipo respuesta habitual .
Si un investigador de diferencias individuales está clasificando y ordenando las dimensiones encontradas en taxonomías o estructuras organizativas significativas… Se encuentra en la segunda etapa de la Psicología Diferencial Se encuentra en una fase que le permite elaborar modelos explicativos Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencial.
¿Qué estudian las unidades procesuales de las diferencias individuales? Los rasgos más importantes que diferencian a las personas La interacción entre la persona y la situación Los procesos de interacción entre diferentes personas.
¿Qué debe explicar la Psicología de las diferencias individuales? Cómo se comporta habitualmente cada individuo Cuál es la naturaleza, las funciones y los procesos que subyacen a las diferencias individuales La Psicología Diferencial se centra en la descripción de las diferencias, más que en su explicación.
Si un individuo se comporta de forma similar en distintas situaciones diremos que: Presenta consistencia en su conducta Presenta estabilidad temporal Es muy rígido.
¿cuales son los objetivos principales de la psicología de las diferencias individuales? describir, de la forma más detallada posible, la variabilidad del comportamiento humano. describir, predecir y explicarla variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual explicar la variabilidad del comportamiento humano individual.
Cuál de los siguientes tipos de evolución responde a la que caracteriza a cada individuo: Filogenética Ontogenética Espistémica.
Cuando un niño muestra talento para la poesía, se le escoge para competiciones escolares representando a la escuela, y de esta forma se contribuye al desarrollo de esa capacidad, se habla de una correlación genes-ambientes (según el planteamiento de Scarr) activa reactiva pasiva.
El análisis de la formación y organización individual de las características psicológicas y el cambio individual se realiza a partir de una de las siguientes variabilidades estudiadas por la psicología de las diferencias individuales: diferencias intraindividuales diferencias intergrupales diferencias interindividuales.
El carácter dimensional de los rasgos posibilita: explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintos ordenar a las personas en función de sus puntuaciones de dimensión considerada.
¿por qué utiliza Cattell la metáfora del "cubo de datos"? porque las tres dimensiones del cubo se corresponderían con las tres técnicas de estudio existentes porque las seis dimensiones del cubo se corresponderían con las seis fuentes de variación existentes porque las tres dimensiones del cubo se corresponderían con las tres fuentes de variación existentes.
Entre los modelos factoriales-lexicos de personalidad podemos citar: el modelo de los cinco grandes el modelo de J. Gray el modelo de Eysenck.
El binomio persona-situación es especialmente relevante en el _________ de investigación de diferencias individuales primer estadio, descriptivo segundo estadio, explicativo tercer estadio, de análisis estructural y factorial.
En la actualidad, la tendencia a la integración de objetivos y métodos de investigación en el estudio de las diferencias individuales permite: asumir el primer estadio, taxonómico prescindir del primer estadio, taxonómico ignorar el estadio descriptivo.
¿qué aspectos se caracterizan por ser estáticos y meramente descriptivos? los procesos las expectativas y los estilos atribucionales las estructuras.
Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: la agudeza mental y sensorial las diferentes facultades mentales y la memoria la agudeza sensorial y motora.
Cuando concebimos la individualidad como una constelación de características personales en función de las características globales de la población estamos utilizando un enfoque: idiográfico idiotético nomotético.
Los procesos cognitivos y dinámicas afectivas se consideran unidades de estudio pertenecientes al: estadio explicativo estadio descriptivo de la investigación de las diferencias individuales estadio predictivo.
Dentro de las analogías y metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales “desventajas” de la metáfora computacional: el funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real dificultades de generalización de los resultados a la vida cotidiana.
¿Cómo contribuyó J.Mc.Cattell al surgimiento de la Psicología Diferencial? Impulsó el uso de los tests mentales, centró el objeto de sus investigaciones en el interés por lo individual, desarrollo el método estadístico de la correlación. Impulsó el uso de los tests mentales, realizó aportaciones derivadas del uso del TR, y potenció la vertiente aplicada del estudio de las diferencias individuales. Encontró una manera científica de definir el retraso mental, propulsó el uso de los tests mentales y situó el foco de análisis de las capacidades mentales en los procesos mentales superiores o complejos.
Desde su origen, el estudio de las diferencias individuales ha estado estrechamente vinculado a: las cuestiones analizadas en los laboratorios experimentales. los avances en la psicología académica. los intereses y necesidades sociales.
A. Binet tenía una concepción de la inteligencia: determinista geneticista ambientalista.
El tipo de medidas que se emplean en el paradigma correlacional son las de ... Dependencia Interdependencia Causalidad.
Si un investigador no puede manipular o controlar directamente las variables independientes… Debe utilizar un diseño cuasi-experimenta Debe utilizar un diseño ex-post-facto No puede llevar a cabo la investigación.
Los modelos estructurales característicos de la Psicología Diferencial clásica: explican los procesos psicológicos de base no admiten las variables personales estables y consistentes están basados en el Análisis Factorial.
La Frenología de F.J. Gall defendía como hipótesis básica: la existencia de diferentes humores corporales que daban lugar a las características de personalidad que cada facultad está localizada en una región concreta del cerebro que los rasgos “maestros” que conforman el temperamento son la energía vital y la sensibilidad.
Ch. Spearman, propulsor de la escuela inglesa de la Psicología Diferencial propuso la existencia de: un Factor único de inteligencia o factor G dos vertientes intelectuales, una perteneciente al temperamento y otra referida a la capacidad espacial múltiples características de la inteligencia, independientes entre sí.
La Psicología Diferencial clásica se caracterizaba metodológicamente por la utilización de un paradigma: experimental correlacional observacional.
F.Galton considera como base de la inteligencia: el temperamento las habilidades sensoriomotoras los procesos superiores de pensamiento y lenguaje.
Una de las críticas metodológicas que ha recibido la utilización del Análisis Factorial en Psicología Diferencial ha sido: la necesidad de obtener sus datos a partir de unas muestras excesivamente amplias la flexibilidad a la hora de poder utilizar diferentes técnicas la limitación que supone la investigación en laboratorios.
Los trabajos realizados por F. Galton se consideran el punto de partida de la Psicología Diferencial la Psicología General la Psicología Social.
La Psicología Diferencial clásica: partía de la universalidad de las unidades básicas de análisis estaba interesada en el estudio de la influencia ambiental en las características estudiadas consideraba la inteligencia como un producto de la personalidad.
Los modelos procesuales de Psicología Diferencial: se interesan de forma exclusiva por las variables pertenecientes al organismo están centrados en la influencia de las variables situacionales implican el reconocimiento de variables tanto orgánicas como situacionales.
El primer paso en la determinación del “censo psicológico” es: tomar una muestra representativa de la población hallar la media en la población en la característica estudiada realizar una estimación de la distribución de la característica en cuestión en la población de referencia.
¿Por qué es importante que la Psicología de las diferencias individuales tenga valor predictivo? Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las personas en diferentes áreas como la académica, la personal o la profesional Para poder describir mejor sus variables Para poder elaborar modelos explicativos.
Elige la descripción adecuada para cada característica del rasgo, prestando atención al orden en que se presentan las definiciones para que coincidan con la numeración que se presenta a continuación 1) Subyacente; 2) Disposicional; 3) General ; 4) Dimensional. 1) es un constructo que puede observarse directamente; 2) es un constructo que está permanentemente disponible; 3) es un constructo amplio; 4) permite dimensionar la relevancia del rasgo para cada individuo 1) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 1) es un constructo que se infiere, no puede observarse directamente; 3) es un constructo que denota una generalización sostenida en el comportamiento de la persona; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo 1) es un constructo que se infiere, no puede observarse directamente; 2) es un constructo latente, no está permanentemente activo; 3) es un constructo amplio, estable y consistente; 4) permite una ordenación cuantitativa de las personas a través de su puntuación en el rasgo.
¿Cuáles son las unidades objeto de estudio en el segundo estadio? Los procesos subyacentes a las diferencias individuales Los rasgos que diferencian a las personas Las capacidades de las personas.
¿Qué se evalúa cuando se estudia la variabilidad intraindividual? La estructura y organización, así como el cambio que diferencian a los individuos entre si La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo Básicamente el cambio del individuo a lo largo del tiempo.
Qué autor dijo que la Psicología Experimental y la Psicología Correlacional podrían considerarse las dos caras de la Psicología científica: Pavlov Eysenck Cattell.
¿Qué tipo de diseños siguen a lo largo del tiempo a diferentes grupos generacionales y se les compara entre sí en diferentes momentos? Transversal Longitudinal-transverso Longitudinal.
La Psicología correlacional se centra en medidas de: Dependencia Tipo paramétrico Interdependencia.
La Psicología correlacional estudia variables: Endógenas que son directamente observables Endógenas que no son directamente observables Exógenas a partir de un riguroso control manipulativo.
¿Qué tipo de diseños siguen a un mismo grupo a lo largo de diferentes momentos temporales? Transversal Transcultural Longitudinal.
Indique cuáles son las tres fuentes de variación señaladas por R.B. Cattell en su Cubo de datos: Personas, ocasiones y situaciones Personas, situaciones y test Personas, momentos y ocasiones.
La Psicología correlacional tiene una mayor validez: Interna En el ámbito procesual que estructural Externa.
El modelo Inductivo-Hipotético-Deductivo: Integra las metodologías empírica y racional Nunca puede integrar las metodologías empírica y racional Integra las dos metodologías inicialmente opuestas: la empírica y la analítica-inductiva.
El sesgo metodológico predominante de los diseños transversales se refiere a: Los efectos del aprendizaje Los efectos de cohorte Ambos efectos son igual de predominantes.
La escuela británica Apoya de forma contundente la utilización de los métodos introspectivos; Potencia el desarrollo de la metodología correlacional; Tiene en J.Mc.Cattell a su principal representante.
El origen del debate “Nature/Nurture” (Naturaleza vs. crianza) corresponde a: Francis Galton; Alfred Binet; J.Mc.Cattell.
Qué autor evaluó las distintas capacidades humanas a partir de los procesos sensoriales simples? Francis Galton Alfred Binet Wilhem Wundt.
¿Qué figuras proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales?: Helmholtz y Fechner; Galton y Wundt; Darwin y Galton. .
Qué autores, entre otros, pueden ser considerados antecedentes de la Psicología correlacional: F. Galton y R.B. Cattell W. Wundt y H.J. Eysenck I. Paulov y R.S.Woodworth.
¿La Psicología de _________ tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana, estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales? F. Galton; W. Wundt; R.B. Cattell.
Señale la afirmación incorrecta. Una de las principales contribuciones de Galton al establecimiento de la Psicología Diferencial fue: Propulsar la elaboración de métodos, técnicas, y pruebas útiles para una evaluación objetiva de las diferencias individuales; Orientar los hallazgos hacia una vertiente aplicada, de carácter social, que habrá de impregnar la psicología diferencial hasta nuestros días; Inventar la técnica estadística denominada análisis factorial. .
¿Dentro del estudio la inteligencia qué investigador se focalizó en los procesos mentales superiores y complejos? F. Galton; J. Mc Cattell; A. Binet. .
¿Las pruebas Army Alpha aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados? Tests no verbales; Tests colectivos; Tests de aptitudes espaciales y de rendimiento.
La Teoría Bifactorial de la Inteligencia de Spearman propone la existencia de: Dos factores de inteligencia general; Un factor general y un número determinado de factores específicos. Un factor general y un número indeterminado de factores específicos. .
¿Las pruebas Army Beta aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados?: Tests no verbales; Tests colectivos; Tests de aptitudes especiales y rendimiento.
¿J.Mc Cattell consideró que el método fundamental para estudiar las diferencias individuales debía basarse? En los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo; En los procesos simples y muy específicos; Tanto en los procesos simples específicos como en los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo.
Señale cuál de las aportaciones que se señalan no se corresponde con Francis Galton: Desarrollo y objeto de estudio de las diferencias individuales; El concepto de “rasgo”; Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
J.Mc.Cattell compartía con: Alfred Binet la idea de que era necesario analizar los procesos mentales superiores; Charles Darwin, la defensa de la biología como factor determinante de la naturaleza humana; Francis Galton, la medición de la inteligencia basada en procesos simples y muy específicos. .
Para la Psicología Diferencial clásica era importante: Llevar a cabo una evaluación cualitativa de las diferencias individuales; Analizar las diferencias individuales en situaciones controladas de laboratorio; Simplificar y sistematizar los datos obtenidos en la evaluación de las diferencias individuales. .
Señale la opción incorrecta: la finalidad de los modelos psicométricos o estructurales es: Determinar cuántas y cuáles son las dimensiones para el estudio de las diferencias Establecer el tipo de estructura, la forma y organización que las dimensiones o factores constituyen; Explicar el funcionamiento de las unidades procesuales vinculadas a las diferencias individuales. .
La consistencia y estabilidad de la conducta son especialmente relevantes para el estudio de… Las unidades procesuales del comportamiento; Los procesos psicológicos básicos y las diferencias individuales ; Los rasgos. .
Para que una característica humana se convierta en objeto de estudio de la Ps. Diferencial es necesario que: Presente consistencia y estabilidad; Aparezcan divergencias entre hombres y mujeres; Que cambie en función de las situaciones.
Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: Estados Rasgos Estructuras.
Entre las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales destaca: La integración de diferentes métodos de investigación; El incremento de la parcelación entre las diferentes subdisciplinas; La ausencia de modelos integrados de personalidad e inteligencia.
La coherencia del comportamiento: no implica conductas idénticas, sino que la persona perciba las situaciones y los comportamientos que pone en marcha ante cada situación como funcionalmente equivalentes; requiere que el individuo de una explicación coherente de su comportamiento; implica que la conducta de un individuo sea idéntica en distintos contextos y momentos temporales.
En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad: Ha perdido relevancia; Se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores; Continúa considerándose la unidad más relevante. .
El periodo clásico de la PS. Diferencial se caracteriza por la utilización del paradigma metodológico: Experimental Correlacional Observacional.
La perspectiva internalista propia del periodo clásico de la Ps. Diferencial defiende que las disposiciones personales: Tienen una base fisiológica; No tienen carácter universal; No son consistentes en el tiempo.
En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: Las características personales; Las características situacionales; Ambas.
En sus primeros años la Ps. Diferencial estuvo interesada en: El estudio de los procesos comportamentales; En las ejecuciones o resultados obtenidos por los sujetos; En las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas.
Señale qué característica no se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica en diferencias individuales Selección de muestras amplias y heterogéneas; Claro potencial predictivo en áreas aplicadas; Uso de una metodología uni o bivariada .
El origen de las diferencias individuales es: El mismo que el de las diferencias intergrupales; Diferente al de las diferencias intergrupales; Un área con conclusiones bien establecidas.
¿En qué estadio de la investigación en diferencias individuales se trabaja con los rasgos como unidad básica de estudio?: En el primer estadio, con el fin de establecer taxonomías; En el segundo estadio, ya que posibilitan la explicación de las diferencias; El estudio de los rasgos es requisito previo a los dos estadios de la investigación en diferencias individuales.
El rasgo es… Claramente observable, por eso es definitorio del individuo; Un constructo explicativo; Un constructo no directamente observable que se infiere a través de indicadores comportamentales. .
El primer estadio de la Psicología Diferencial… Pretendía elaborar taxonomías de rasgos; Desarrolló paradigmas experimentales para la investigación en diferencias individuales; Alcanzó una gran sofisticación metodológica.
La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los individuos; Permite una operativización de carácter cualitativo; Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial.
El carácter dimensional del rasgo señala: que es una dimensión cuantitativa que permite ordenar a los individuos; que podemos distinguir a los individuos de forma cualitativa; que contiene numerosos elementos.
En la investigación en diferencias individuales, establecer estructuras de organización comprehensivas, con un número relativamente pequeño de dimensiones relevantes, es el objetivo fundamental de: El segundo estadio; El estadio explicativo; El estadio descriptivo y predictivo. .
El análisis factorial exploratorio es una técnica: Univariante de interdependencia Multivariante de dependencia; Multivariante de interdependencia. .
El control manipulativo de la situación es un requisito fundamental Del paradigma experimental y el paradigma correlacional; Del paradigma experimental; Del paradigma correlacional.
Según el cubo de datos de R. B. Cattell las tres fuentes de variación existentes son: Personas, situaciones y tests Personas, situaciones y ocasiones Personas, ocasiones y tiempo.
¿Quién fue el inventor del análisis factorial? J.B. Carroll; H. Gardner; Ch. Spearman. .
¿Qué técnicas estudian la covariación entre múltiples variables y posibilitan describir, clasificar y hallar estructuras latentes de interés en los fenómenos estudiados? Las técnicas de dependencia; Las técnicas de interdependencia; Las técnicas de dependencia y las de interdependencia.
La validez interna es el tipo de validez predominante en… El paradigma experimental; El paradigma correlacional; Los paradigmas correlacional y experimental.
Dentro de un diseño longitudinal el principal sesgo metodológico se corresponde con : los efectos históricos o del aprendizaje; los efectos de cohorte o de generación; los efectos históricos y de cohorte.
Dentro de la temporalidad de los diseños la “edad cronológica de un individuo” es una variable: De selección; De manipulación; No métrica.
¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza? el paradigma correlacional; el paradigma experimental; el paradigma del procesamiento de la información.
La crítica al carácter “circular” de los datos obtenidos mediante el Análisis factorial hace referencia a que: Los factores son etiquetas meramente descriptivas; Los factores se relacionan siempre unos con los otros; Sólo permite establecer estructuras circulares. .
La Psicología Diferencial clásica: Hace uso de la técnica del Análisis Factorial desarrollada por la Psicología Lleva a cabo una contribución valiosa a la Psicología a través de la metodología multivariada; Tiene como objetivo el análisis explicativo de las diferencias individuales. .
La psicología diferencial clásica ha sido criticada por: Su reduccionismo metodológico; Su complejidad de objetivos Su acercamiento explicativo al estudio de las diferencias individuales.
Cuando una persona manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, se está haciendo referencia a la: estabilidad temporal; consistencia transituacional; coherencia. .
El paradigma experimental trata de desestimar la varianza de error derivada de: Las diferencias individuales; La varianza entre tratamientos; La varianza entre investigadores.
Referido a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica: El temperamento La constitución El carácter.
El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos; Se lleva a cabo de forma diacrónica. Es un componente de la variabilidad interindividual.
Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: La inteligencia, El carácter, El temperamento.
Para la Psicología Diferencial, el estudio de la variabilidad intergrupal: Es un objetivo secundario para la investigación en diferencias individuales; Solo es considerada en grupos constituidos por pocos individuos; Es uno de sus objetivos fundamentales. .
Los estilos cognitivos: Se incluyen dentro del estudio clásico de la personalidad; Se relacionan fundamentalmente con aspectos cognitivos y con la inteligencia; Se incluyen dentro de los denominados constructos integradores de la inteligencia y la personalidad. .
La heterogeneidad intragrupal es … Mayor que la intergrupal; Similar a la intergupal; Menor que la intergrupal.
¿Qué tipo de paradigma considera las diferencias individuales como una varianza de error a desestimar? El paradigma correlacional; El paradigma experimental; Los paradigmas correlacional y experimental.
Según el “cubo de datos” de R. B. Cattell qué tipo de técnica es la que permite correlacionar pares de variables (tests) en múltiples personas y trata de hallar factores que agrupen los diferentes tests administrados: técnica Q técnica R técnica P.
Señale la afirmación correcta. El análisis factorial exploratorio … sirve para verificar hipótesis causales; es una técnica estadística con un elevado grado de objetividad; tiene menor potencial explicativo que el análisis factorial confirmatorio .
¿Bajo qué paradigma es importante el Control de las variables? La Psicología Correlacional La Psicología Experimental Para los dos paradigmas anteriores, el control es importante.
En el paradigma correlacional se procura suprimir: Las características disposicionales de los individuos que participan en el estudio Las diferencias individuales La varianza entre tratamientos.
¿Bajo qué paradigma es importante el Control de las variables? Para los dos paradigmas anteriores, el control es importante La Psicología Correlacional La Psicología Experimental.
En el paradigma correlacional se procura suprimir: La varianza entre tratamientos Las diferencias individuales Las características disposicionales de los individuos que participan en el estudio.
La fórmula del Cociente Intelectual (CI)= (Edad Mental/Edad Cronológica) x 100 es propuesta finalmente por: Binet Terman Cattell.
Según Galton, ¿qué tipo de procesos son los que abastecen a la inteligencia de los datos sobre los que se ejercita?: sensoriales complejos sensoriales simples fundamentalmente los procesos sensoriales complejos aunque también los simples.
Los primeros tests mentales elaborados por J. Mc Cattell medían: procesos simples y muy generales procesos superiores y simples procesos simples y específicos.
Por influencia de ______ se pusieron las bases para contemplar la/s ______ como auténtico motor de la evolución: W. Wundt; leyes generales Ch. Darwin; variaciones relevantes J. M. Cattell; genética.
La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: Galton Wundt Binet.
¿En qué postulados coinciden F. Galton y J. Mc. Cattell?: ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los procesos intelectuales complejos ambos pertenecen a la Escuela Británica ambos se centran en el estudio de la inteligencia a partir de procesos simples y específicos.
A. Binet tenía una concepción de la inteligencia: geneticista determinista ambientalista.
J. M. Cattell, ______ Galton, defendió la medida de ______ de los sujetos a los tests: al igual que; un informe introspectivo a diferencia de; las respuestas al igual que; las respuestas.
Dentro de las analogías o metáforas del estudio de la inteligencia de Sternberg, señale una de las principales "desventajas" de la metáfora computacional: dificulta desde generalización de los resultados a la vida cotidiana el funcionamiento cognitivo se especifica de forma imprecisa llevar a cabo un análisis experimental de las tareas en tiempo real.
¿Desde qué paradigma se apoya la reformulación de la consistencia transituacional a partir de las equivalencias psicológicas y comportamentales?: Personalismo Situacionismo lnteraccionismo.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?: Terman Galton Stern.
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton?: desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales invención del análisis factorial creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
Gracias a la obra de______ las diferencias individuales pasan a ser consideradas un elemento básico de un sistema teórico: Wundt Darwin Quetelet.
La psicología de W. Wundt tenía como objetivo: descubrir las leyes generales de la mente humana descubrir las claves de las diferencias individuales proporcionar conocimientos prácticos a una sociedad crecientemente industrializada.
La contribución de Darwin al establecimiento de la Psicología Diferencial engloba los conceptos de ______ y ______. adaptación al ambiente; medición de rasgos psicológicos herencia de los rasgos psicológicos; adaptación al ambiente medición de los rasgos psicológicos; procesos mentales simples.
¿Cuál de las siguientes aportaciones NO se corresponde con las realizadas por F. Galton?: acuñar el término de "Test Mental" desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque: estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como J. McKeen Cattell consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia de los procesos simples le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia.
La vertiente psicológica de la Teoría evolucionista de Darwin fue recogida por: Wundt; Galton; Binet.
Las posturas de F. Galton y J. Me. Cattell coincidían en algunos aspectos fundamentales: ambos pertenecían a la Escuela Británica ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y específicos ambos apoyaban la introspección como método de investigación.
¿Cuál de las siguientes contribuciones de Galton ha sido significativa para el establecimiento de la Psicología Diferencial? acuñar el término de Test mental impulsar la elaboración de métodos, técnica y pruebas útiles para la evaluación objetiva de las diferencias individuales el desarrollo del Análisis Factorial.
EI anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves: K. Pearson y W. Wund A. Bienet y V. Henri CH. Darwin y F. Galton.
¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psicología Diferencial? Binet, Henri y Stern Galton, Binet y J. M. Cattell Henri, Stern y Wundt.
Un objetivo del inglés Ch. Spearman fue: introducir el análisis factorial para hacer posible el análisis experimental de las diferencias individuales buscar las causas comunes de las variaciones individuales la evaluación clínica de los procesos mentales superiores y complejos.
Ch. Spearman propuso una teoría: Bifactorial de la Inteligencia Bifactorial de la Personalidad Cúbica de la Inteligencia.
J. M. Cattell trabaja el test mental bajo la concepción: de A. Binet, estudio de los procesos superiores complejos de F. Galton, análisis de procesos simples y específicos de Wundt, siguiendo una metodología basada en la introspección.
¿Qué investigador concebía que la actividad intelectual se debía evaluar a través de tareas de carácter complejo? A. Binet A. Maslow J. Mc. Cattell.
Para F. Galton, la base de la inteligencia, en un sentido general, se encuentra en las: Habilidades sensoriomotoras Capacidades cognitivas Habilidades emocionales.
Entre las múltiples contribuciones de Francis Galton a la investigación en diferencias individuales, cabe resaltar: Su trabajo en el desarrollo del método de la correlación, a partir del concepto de "regresión a la media" Sus investigaciones basadas en los procesos mentales complejos Su trabajo en el desarrollo de la técnica del análisis factorial.
Al igual que F. Galton, J. Mc. Cattell: Pertenece a la Escuela Británica Considera que la introspección es un buen método para acceder al mundo interior del individuo Centra su investigación en la observación de las respuestas de las personas a los tests.
Una de las consecuencias de las contribuciones de Darwin a la Psicología fue: Dar paso al estudio de los procesos básicos Vincular la Psicología con las ciencias naturales Enfatizar el escaso papel que tienen "variaciones relevantes" (diferencias individuales) para la supervivencia.
La medida del retraso mental basada en la diferencia entre la Edad Mental y la Edad Cronológica, fue propuesta por: A. Binet L. W. Stern L. M. Terman.
El estudio clásico de las diferencias individuales tuvo un carácter marcadamente: Normativo Intrínseco Cualitativo.
W. Wundt y F. Galton... Compartían su interés por las leyes generales de la mente humana Representan dos perspectivas de la psicología claramente distintas, la generalista y la diferencialista Abordaron el estudio de los procesos mentales complejos.
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es: La importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos La irrelevancia del ambiente El estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales.
Un discípulo de ______, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, ______ las diferencias individuales en sus experimentos. Stern / rechazó J. Me Cattell / introdujo J. Me. Cattell / rechazó.
Indique cuál de las siguientes contribuciones al estudio de las diferencias individuales es característica de F. Galton: La elaboración de métodos y pruebas destinadas a un análisis cualitativo de la individualidad Su enfoque clínico e interés por la aplicación psicoterapéutica de sus hallazgos Su especial interés por el origen de las diferencias individuales.
¿Qué caracterizaba a J. M. Cattell en su medición de las diferencias individuales?: La observación y medida de diferencias individuales en respuestas a tests, como F. Galton El uso del método introspectivo, como W. Wundt Su interés por el estudio de tareas y procesos complejos, como A. Binet.
¿Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue? Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones La utilización de métodos introspectivos El estudio de elementos simples para estudiar la mente.
Frente a la Psicología de Wilhem Wundt, ¿qué científico promueve, por vez primera, la legitimización de la investigación en las diferencias individuales humanas?: Francis Galton Charles Darwin William Stern.
F. Galton orientó sus hallazgos hacia: Una vertiente aplicada Una vertiente académica Una perspectiva educativa.
El desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales propuesto por F. Galton partió de: Las leyes generales de la mente humana propuestas por W. Wundt Un modelo biológico de corte darwiniano La concepción de A. Binet sobre la inteligencia.
El término de "test mental" acuñado por ______ se desarrolló bajo la concepción de ______ para evaluar procesos ______ Francis Galton / Charles Darwin / evolutivos Alfred Binet / Francis Galton / mentales complejos J. Mc. Cattell / Francis Galton / procesos mentales simples y específicos.
El inventor del análisis factorial fue: Ch. Spearman J.B. Carroll F. Galton.
Una de las características principales de la Escuela Británica, durante el periodo de consolidación de la Psicología Diferencial, fue: Su valoración positiva de los métodos introspectivos para dar apoyo a la investigación en diferencias individuales El análisis de los elementos cognitivos complejos, por su relevancia No tomar posiciones teóricas apriorísticas, previas a la recogida de datos empíricos.
La Psicología General de W. Wundt consideró las diferencias individuales como: Diferencias en la fuerzas de las sensaciones Diferencias en la conducción nerviosa Un error a corregir. .
Las pruebas de inteligencia propuestas por Alfred Binet: Se aplicaban de forma grupal, de forma similar a los tests de inteligencia actuales de lápiz y papel Debían aplicarse de forma individual y con una exploración muy detallada Integraban, por vez primera, la evaluación de procesos mentales simples y complejos.
¿Qué autor desarrolló los índices representativos más característicos tales como la media, la mediana, la desviación típica, los percentiles y el orden de mérito? H.J. Eysenck F. Galton F. Quetelet.
¿Qué investigador centró definitivamente el objeto básico de la Psicología Diferencial, entendiendo esta disciplina como el estudio de las diferencias intra e interindividuales, así como intergrupales, en diversas áreas? A. Binet J. Mc. Cattell F. Galton.
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: la agudeza sensorial y la motora las diferentes facultades mentales y la memoria la agudeza mental y la sensorial.
Señale qué característica pertenece a la escuela británica del estudio de las diferencias individuales: aceptación de las teorías clásicas de las facultades y al recurso a la intuición del experimentador para producir hechos verificables utilización de muestras de personas representativas de la población normal en los experimentos psicológicos aceptación abierta de los métodos introspectivos.
¿En qué escuela se pueden encontrar los inicios del concepto de Rasgo? En la alemana, con L. W. Stern En la escuela americana con J. Mc. Cattell En la escuela inglesa con Ch. Spearman.
Para evaluar la capacidad intelectual, J. Mc. Cattell recurrió a una metodología basada en: el aprendizaje de nuevos conocimientos la introspección la observación.
Los rasgos son… Procesos cognitivos de gran valor para la predicción y explicación de la conducta. Unidades fundamentales del primer estadio del estudio de las diferencias individuales Unidades de estudio que permiten elaborar modelos explicativos fiables.
El análisis de las regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente se efectúa desde: El primer estadio de la investigación en diferencias individuales. El segundo estadio de la investigación en diferencias individuales La psicología de los rasgos clásica. .
La taxonomización de las dimensiones en las que los individuos difieren…. Permite establecer modelos estructurales ordenados Pertenece al segundo estadio de las diferencias individuales. Se obtiene gracias a la aplicación de la metodología experimental.
¿Qué tipo de rotación factorial permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico? Ortogonal Oblicua Ortogonal y Oblicua .
Si se desea compara la inteligencia de personas de distinta edad en un mismo momento temporal se utilizarán… Diseños diacrónicos. Diseños transversales. Diseños transeccionales.
El estudio del cambio intraindividual… Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos. Se lleva a cabo de forma longitudinal, mediante diseños diacrónicos Es un componente de la variabilidad interindividual.
La Psicología Diferencial clásica ha recibido diversas críticas. Entre estas, destaca: su escasa aportación en el área de la evaluación psicológica la complejidad de sus objetivos un reduccionismo metodológico excesivo.
El estudio clásico de las diferencias individuales tiene como punto de partida: al individuo en relación con la población de pertenencia la selección de muestras amplias y homogéneas una perspectiva ambientalista de los rasgos.
¿Qué autor resultó de esencial importancia para entender el problema de las diferencias individuales en el ámbito experimental?: Spearman; Burt; Woodworth.
La Psicología de las Diferencias Individuales presenta un carácter marcadamente: ldiotético. Nomotético; Idiográfico;.
Al comparar el análisis factorial exploratorio (AFE) con el análisis factorial confirmatorio (AFC): el AFE tiene mayor potencial explicativo que el AFC el AFC tiene mayor potencial explicativo que el AFE AFE y AFC tienen el mismo potencial explicativo o muy similar.
¿Qué implica que la Psicología de las Diferencias Individuales clásica presente un carácter normativo?: Que establece normas de diferenciación particulares Que considera al individuo siempre en relación a su población de pertenencia, a través de parámetros centrales y de dispersión Que establece leyes experimentales que explican las diferencias encontradas.
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue: Encontrar sus unidades básicas de análisis Estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas Dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias.
El concepto de rasgo atravesó una crisis a partir de los años 60 debido a: Las críticas procedentes de los modelos personalistas Las críticas recibidas desde los modelos situacionistas El cuestionamiento del concepto de coherencia.
El estudio de las diferencias individuales, en su periodo clásico, al utilizar el análisis factorial dio lugar a los modelos: Estructurales de inteligencia y personalidad Procesuales de inteligencia Procesuales de personalidad.
Una de las principales contribuciones de las técnicas multivariadas es: Impulsar el estudio de relaciones de causalidad Evidenciar el escaso interés, para la Psicología científica, de las relaciones univariadas Permitir una simplificación y sistematización del campo de estudio, determinando sus unidades básicas.
Los primeros psicólogos diferencialistas: Excluyeron la aspiración de elaborar teorías Tenían entre sus objetivos elaborar hipótesis sobre lo que produce las correlaciones entre variables Se limitaron a establecer relaciones múltiples entre variables y dimensiones.
¿Qué formulación se corresponde con el estudio de variables mediadoras tal y como planteó Thurstone? E-R R-R E-0-R.
La Psicología Diferencia clásica: No recurrió a la generalización de sus principios y hallazgos (enfoque nomotético) Se basó principalmente en el estudio idiográfico, del individuo Se sobrepasó en la generalización de sus principios, olvidando prácticamente la situación.
¿Cuál de los siguientes paradigmas tiene como objetivo principal la explicación causal de los fenómenos psicológicos?: R-R E-R R-E.
¿Qué característica NO se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica de diferencias individuales? Uso de una metodología Uni o Bivariada Selección de muestras amplias y heterogéneas Perspectiva internalista.
Las unidades de análisis del enfoque clásico de las diferencias individuales: Presentan un claro potencial predictivo en contextos aplicados o profesionales Tienen una base hereditaria y fisiológica, no universal, particular del individuo Son entendidas como variables pocesuales.
Cuando concebimos la individualidad como una constelación de características personales en función de las características globales de la población estamos utilizando un enfoque: Nomotético ldiográfico ldiotético.
¿Por qué es tan importante la metodología multivariada para el estudio de las diferencias individuales?: Ayuda a establecer las unidades de diferenciación básicas Permite poner a prueba hipótesis experimentales de una forma más amplia y flexible Posibilita el análisis de la variabilidad comportamental en muestras con un número reducido de sujetos, como en la metodología experimental.
El estudio de las diferencias individuales dentro de la Psicología Diferencial Clásica se centró fundamentalmente en: El estudio de las relaciones de dependencia o causalidad entre las variables analizadas; La experimentación con la personalidad e inteligencia La búsqueda de relaciones de interdependencia o concomitancia entre las variables analizadas.
El enfoque clásico de la investigación psicológica de las diferencias individuales se caracterizó por su perspectiva: Internalista Situacionista Interaccionista.
El concepto de "circularidad" se aplica a: La relación transaccional que se establece entre algunas variables La crítica que se lleva a cabo al Análisis Factorial Exploratorio por su escasa aportación a la definición de los rasgos, de carácter meramente descriptivo El tipo de análisis que permite establecer relaciones de dependencia entre variables.
¿Qué dos dimensiones están recogidas en los principales modelos estructurales de la personalidad?: Extraversión y Psicoticismo Neuroticismo y Apertura a la experiencia Extraversión y Neuroticismo.
Señale la afirmación INCORRECTA: El "censo psicológico" permite: Conocer todas las capacidades intelectuales existentes a nivel universal Estimar la posición relativa de cualquier individuo en una característica psicológica determinada con respecto a la población de pertenencia, en general Comparar a los individuos entre sí, en particular, analizando las diferencias individuales existentes entre ellos.
¿Por qué es valiosa la contribución de la metodología multivariada? Porque potencia los análisis llevados a cabo en los diseños experimentales Porque permite el análisis de relaciones de multidependencia Porque permite controlar de forma más efectiva el objeto de estudio.
La Psicología de las diferencias individuales define la coherencia del comportamiento como: La similitud del comportamiento ante situaciones que la persona percibe como equivalentes; La coherencia longitudinal del comportamiento La similitud del comportamiento ante situaciones que la persona percibe como equivalentes.
El enfoque de la Psicología de las Diferencias Individuales: Es marcadamente idiográfico. Presenta un carácter nomotético con un elevado nivel de generalización Presenta pocas dimensiones con un grado de universalidad elevado.
El concepto de estabilidad indica que las personas presentan: Comportamientos similares en distintas situaciones Regularidad en la conducta a través del tiempo Conductas similares ante situaciones similares.
Desde una perspectiva holística de la Psicología diferencial, desde la _________, se contempla a los "atributos" como____________ Teoría General de sistemas; las características de los rasgos o dimensiones Teoría Multifactorial sistemática; las características de los rasgos o dimensiones Teoría General de sistemas; los procesos por los que tratan de explicarse los rasgos o dimensiones.
Cuando una persona mantiene un comportamiento similar en diversas situaciones se habla de: estabilidad temporal consistencia transituacional coherencia en el comportamiento.
Las denominadas "equivalencias psicológicas y comportamentales" están en la base de: la coherencia de la conducta la similitud entre individuos la estabilidad de la conducta.
El impulso definitivo para la profesionalización de la psicología surgió: de los estudios realizados por la psicología experimental del estudio de las diferencias individuales, llevado a cabo por la psicología diferencial de los estudios realizados por la psicología general.
El "censo psicológico" nos proporciona un acercamiento al análisis de la variabilidad: intergrupal intraindividual interindividual.
El/la/las ______ es uno de los aspectos que caracteriza a las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales: enfoque descrptivo estructuras estáticas y holísticas integración de constructos.
La aproximación multivariada o correlacional originada en la psicología diferencial se encuentra más cerca: de los fenómenos tal y como ocurren en el mundo natural del artificio del laboratorio del análisis causal de los fenómenos.
Un tipo de variabilidad entre grupo es/son: las comparaciones entre grupos extremos en una dimensión dada las diferencias entre individuos de una misma población en una dimensión dada el cambio que se produce en un individuo a lo largo del tiempo en distintas ocasiones.
¿Por qué se define el rasgo como un constructo inferido?: porque solo se manifiesta de forma temporal porque se infiere de su relación con otros rasgos porque está subyacente, no se observa directamente.
En el primer estadio de la Psicología de las Diferencias Individuales se estudian ______ y en el segundo estadio ______: rasgos; procesos correlaciones; análisis factoriales rasgos de personalidad; habilidades cognitivas.
Las ______ son unidades de estudio pertenecientes al estadio ______ de investigación en diferencias individuales.: dinámicas afectivas; predictivo dimensiones; explicativo variables mediadoras; explicativo.
Una de las diferencias entre el enfoque tradicional de los rasgos y el interaccionista, en su análisis de unidades cognitivo-afectivas, estriba en que: a los interaccionistas les interesa especialmente las relaciones existentes entre las distintas unidades, analizadas intraindividualmente los modelos de rasgos no investigan estados puntuales asociados a situaciones concretas los interaccionistas no contemplan los aspectos emocionales.
En el ámbito de la coqnición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad: depende de la experiencia es potencial es innata.
Cuando el objeto de estudio de la PS. Diferencial es el cambio individual el investigador debe recurrir a diseños: sincrónicos diacrónicos transversales.
El concepto de consistencia relativa de los rasgo propuesto por Galton, implica tener en cuenta, además de variabilidad biológica, la existencia de una ______. interacción de aquélla con los factores situacionales y culturales variabilidad psicológica y ecológica variabilidad genética como único factor determinante de la conducta.
Las diferencias existentes entre grupos (por ej. hombres y mujeres) son: mayores que las diferencias individuales menores que las diferencias individuales iguales.
Dentro de esta disciplina, para que una característica se convierta en objeto de estudio es necesario que presente: consistencia transituacional consistencia transituacional, estabilidad temporal y sea psicológica y socialmente relevante estabilidad temporal y consistencia transituacional.
Según Sandra Scarr, ¿qué tipo de correlación genes-ambiente se da cuando los hijos de padres inteligentes reciben un entorno más propicio para el desarrollo intelectual?: correlación activa correlación pasiva correlación reactiva.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: tiene una connotación sociológica hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación alude a las interacciones entre los individuos que los conforman.
Aptitud y Habilidad... indican potencial y desarrollo, respectivamente son términos equiparables hacen referencia a los estilos cognitivos.
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: los individuos de diferentes poblaciones los individuos de una misma población en diferentes momentos los individuos de una misma población en una situación y momento dado.
La validez es una garantía psicométrica que hace referencia a: la representatividad de la muestra el universo de conductas a estudiar a y b son ciertas.
¿Cuál ha sido el modo tradicional de evaluar los rasgos? la observación del comportamiento individual los autoinformes y/o cuestionarios cumplimentados por la persona el estudio objetivo de las respuestas mediante técnicas de registro.
Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ______ del estudio de las diferencias individuales. procesual estructura generalista.
Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas individuales se consideran unidades de estudio pertenecientes al...: Estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales Estadio explicativo Estadio predictivo.
El constructo que permite organizar y coordinar la expresión del temperamento, otorgándole un contenido y un propósito es: El carácter La personalidad El estilo cognitivo.
En la investigación de diferencias individuales, los rasgos de personalidad son unidades correspondientes al: Estadio explicativo del comportamiento diferencial Segundo estadio, de carácter predictivo Estadio descriptivo y predictivo.
La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población hace referencia a: La variabilidad intraindividual La variabilidad intergrupal Las diferencias interindividuales.
Los rasgos, entendidos como disposiciones amplias y generales, son útiles para: Predecir el comportamiento de una persona en una situación específica Predecir los procesos que tendrán lugar en entornos específicos Predecir "rangos de conducta".
¿A qué se refiere la disciplina de las diferencias individuales con los "grupos naturales" como objeto de estudio de diferencias intergrupales?: A los grupos que se constituyen, de forma natural, por las afinidades de sus miembros; A los grupos que se constituyen sin tener restricciones excesivas de pertenencia A los grupos cuyo origen viene dado por la propia naturaleza de las variables, sin que intervenga el experimentador (ej. sexo, edad, etc.).
¿Qué se define como "La diversidad comportamental que presentan los individuos de una misma población en una situación y momento dados"?: La variabilidad intergrupal de la población La variabilidad interindividual La variabilidad transversal.
El concepto de carácter hace referencia a dimensiones de personalidad que: representan el estilo constitucional del comportamiento; tienen un origen genético y una base biológica están en función de los valores de cada sociedad.
El concepto de consistencia relativa de los rasgos propuesta por Galton, implica tener en cuenta, además de una variabilidad biológica, la existencia de una: variabilidad psicológica y ecológica interacción de aquella con otros factores situacionales y culturales variabilidad genética como único factor determinante de la conducta.
Un tipo de variabilidad entre grupo es/son: el cambio que se produce en un individuo a lo largo del tiempo en distintas ocasiones las diferencias entre individuos de una misma población en una dimensión dada las comparaciones entre grupos extremos en una dimensión dada.
La psicología diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan: los individuos de una misma población en diferentes momentos los individuos de diferentes poblaciones los individuos de una misma población en una situación y momento dado.
Aptitud y habilidad hacen referencia a los estilos cognitivos son términos equiparables indican potencial y desarrollo, respectivamente.
La covariación reactiva entre genes y ambiente, implica que: el individuo reacciona frente al medio, potenciando sus características genéticas la persona reacciona buscando de forma activa aquellas situaciones congruentes con su genotipo el ambiente, en interacción con las características genotípicas de la persona, reacciona favoreciendo el desarrollo de estas características.
En el primer estadio de la psicología de las diferencias individuales se estudian _______ y en el segundo estadio _______ correlaciones: análisis factoriales rasgos; procesos rasgos de la personalidad; habilidades cognitivas.
Dentro de las variables contextuales ¿qué nivel agrupa una variedad de situaciones y las relaciones existentes entre ellas? estímulo ambiente situación.
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación alude a las interacciones entre los individuos que las conforman tiene una connotación psicológica.
¿Cuál es el estadístico en el que se basan los estudios realizados desde el paradigma de la Psicología Correlacional?: promedio desviación típica y varianza regresión.
Cuando pretendemos reducir una cantidad de variables a un número restrictivo y parsimonioso debemos realizar: un análisis de relaciones un análisis jerárquico un análisis de estructuras.
Cuando un investigador desea valorar si los datos de su estudio presentan una estructura factorial jerárquica ¿qué tipo de rotación factorial debe escoger?: ortogonal oblicua ambas rotaciones pueden ser utilizadas.
Señale la afirmación incorrecta. Lo diseños ex post facto se caracterizan por lo siguiente: la persona que investiga no puede manipular la variable independiente la persona que investiga no puede realizar una asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimentales la persona que investiga no solo puede manipular o modificar la variable independiente sino que también puede asignar aleatoriamente a los sujetos o participantes a las diferentes condiciones experimentales.
El análisis que permite ordenar, agrupar y clasificar la realidad observada es de: relaciones; regresión; estructuras.
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? como varianza error como varianza manipulable como objeto de estudio.
Los modelos de la Psicología Experimental y la Correlacional se centran en análisis de modelos de: Interdependencia/Dependencia, respectivamente Dependencia/ Interdependencia, respectivamente Dispersión central/Centralidad.
Los diseños correlacionales causales o explicativos en el estudio de las diferencias individuales _____________ ya que No tienen cabida/ son propios de una metodología de tipo experimental Son aceptados/ pueden emplearse en las primeras fases de la investigación para explorar taxonomías de personalidad e inteligencia Suponen un avance/ permiten trabajar con variables latentes a los indicadores externos que se han medido.
¿Qué caracteriza a los diseños cuasi experimentales? Requieren una aleatorización de las muestras Permiten manipular de forma sistemática las condiciones o tratamientos Son un tipo de diseño ex-post-facto.
Un investigador desea comprobar las diferencias de género existentes en los Cinco factores, ¿qué diseño debe utilizar?: Un diseño cuasi-experimental Un diseño ex post-facto Un diseño factorial comparativo.
Si partimos de la premisa que los factores objeto de estudio están relacionados, será recomendable utilizar: Un análisis estadístico basado en la diferencia de medias Un análisis factorial de tipo ortogonal Un análisis factorial de tipo oblicuo.
Los diseños transversales permiten: Recoger los datos de forma sincrónica mediante un diseño intersujeto (o de medidas independientes) Recoger los datos de forma diacrónica mediante un diseño intrasujeto (o de medidas repetidas) Recoger los datos de forma sincrónica mediante un diseño intrasujeto (o de medidas repetidas).
La ambigüedad de los resultados obtenidos mediante la técnica del análisis factorial (indeterminación factorial) ha impulsado el desarrollo de: El análisis factorial confirmatorio El análisis factorial exploratorio La correlación de Pearson.
Una de las razones para el uso de los diseños cuasi-experimentales en la investigación en diferencias individuales es: La imposibilidad de aleatorizar las muestras La imposibilidad de manipular las condiciones experimentales La búsqueda de relaciones de interdependencia.
Si se quiere analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la frecuencia cardíaca, ¿qué tipo de análisis podría utilizarse?: análisis factorial análisis de regresión correlación de Pearson.
Dentro del cubo de datos de R.B. Cattell, ¿qué tipo de técnicas se aplican de forma sincrónica?: S y T P y O R y Q.
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado?: cuasi experimental, mediante comparación de medias expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión expost- facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones.
¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell informa sobre el cambio intraindividual?: Técnica Q Técnica P Técnica R.
Si un investigador desea formar grupos o perfiles similares de personas en un momento dado, ¿qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell debería utilizar? la técnica R la técnica P la técnica Q.
El interés de la orientación experimental es estudiar: la varianza entre individuos las estructuras que subyacen de la personalidad la varianza entre tratamientos.
De entre las siguientes técnicas estadísticas, señale cuál de ellas es una técnica de dependencia: análisis discriminante análisis cluster análisis factorial exploratorio.
¿Qué investigador se centró en el análisis de las capacidades mentales a partir de los procesos mentales superiores y complejos? James McCattell Francis Galton Alfred Binet.
Estudiar “al individuo” en cuanto a la estructura, organización y dinámica particulares de sus características psicológicas, se puede hacer…: De forma transversal y longitudinal Exclusivamente de forma transversal Exclusivamente de forma longitudinal.
Dentro del paradigma correlacional, las variables organísmicas… Son homogeneizadas al azar y controladas por asignación Son controladas por asignación Son homogeneizadas al azar.
En el estudio inicial de las diferencias individuales, el conocimiento de estas diferencias venía dado, fundamentalmente, por El análisis introspectivo llevado a cabo por las personas sobre su conducta; Un análisis exhaustivo y objetivo de respuestas o ejecuciones en tareas; Un estudio cualitativo riguroso del comportamiento individua.
Una de las características fundamentales de la investigación en diferencias individuales es: Su interés por las relaciones de dependencia entre variables Su tardía aparición en el siglo XX; Presentar un enfoque aplicado, próximo a los intereses y necesidades sociales.
La Psicología de las Diferencias Individuales aborda La descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual La descripción y predicción de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual; La descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual e intraindividual.
Los estudios realizados en el paradigma de la Psicología Correlacional presentan una validez predominantemente: Interna Mediada Externa.
Una de las críticas que recibió la Psicología Diferencial clásica fue: La amplitud excesiva de los temas abordados La simplicidad de objetivos estudiados Menospreciar el estudio de la inteligencia, centrándose en la personalidad. .
Al tipo de análisis factorial que permite comprobar si un conjunto de datos se ajusta a un modelo teórico previo, se le denomina: Análisis factorial exploratorio Análisis factorial confirmatorio Análisis factorial de ajuste.
La evolución de la Psicología de las diferencias individuales nos lleva, en la actualidad, a: Estudiar el temperamento, ya que constituye un constructo universalmente consensuado Estudiar campos de integración entre las capacidades intelectuales y la personalidad, a través de constructos como los estilos cognitivos; Abandonar el estudio del carácter y los valores.
La Psicología de las diferencias individuales, estudia variables _________, tal como se expresan en __________ y que no se pueden ___________: Exógenas, contextos naturales, medir objetivamente Endógenas, contextos naturales, manipular Exógenas, contextos experimentales, manipular.
En la investigación psicológica, ¿qué investigador observaba lo que el sujeto hacía sin pedirle ninguna información de tipo introspectivo? James McCattell Wilhem Wundt Charles Darwin.
Qué significa la siguiente frase del libro de referencia: “… siempre es mayor la variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada, que la existente entre grupos distintos de individuos” La variabilidad intergrupal es mayor que la variabilidad interindividual; La variabilidad intergrupal e intragrupal son muy similares La variabilidad intergrupal es menor que la variabilidad interindividual.
Dentro del paradigma correlacional, se estudia… La varianza entre tratamientos y la varianza entre individuos La varianza entre tratamientos; La varianza entre individuos.
El objeto de estudio de la Psicología de las diferencias individuales incipiente se centró en?: Los procesos mentales simples; Los procesos mentales complejos; La detección de los rasgos de personalidad básicos.
¿A qué se ha denominado el “censo psicológico”? A la contabilización de todas las variables en las cuales los individuos pueden diferir; Al análisis de la distribución de las características psicológicas, a partir de una muestra representativa de la población objeto de estudio; Al resultado de investigar las diferencias individuales mediante un enfoque idiotético.
Según el modelo jerárquico de la personalidad de H.J.Eysenck, los rasgos: Se situarían en el nivel de factores primarios; B Se situarían en el nivel de factores de segundo orden; Se denominan Tipos.
.El análisis factorial confirmatorio: Es muy útil para poner a prueba hipótesis exploratorias sobre la relación entre las variables analizadas Permite analizar el ajuste de los datos a un modelo teórico previo Es más avanzado que el exploratorio, integrándose dentro de los diseños cuasi-experimentales.
El desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales propuesto por F. Galton partió de Las leyes generales de la mente humana propuestas por W. Wundt; Un modelo biológico de corte darwiniano La concepción de A. Binet sobre la inteligencia. .
.Si partimos de la premisa de que los factores objeto de estudio están relacionados será recomendable utilizar: Un análisis estadístico basado en la diferencia de medias Un análisis factorial de tipo ortogonal; Un análisis factorial de tipo oblicuo.
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter: Manifiesto Específico Dimensional.

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