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BLOQUE III DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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BLOQUE III DIFERENCIAS INDIVIDUALES Descripción: Preguntas bloque 3 Autor: scnieves OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 04/05/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 379 |
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Los modelos poligenéticos se abordan desde ... La Genética de las Poblaciones La Genética Cuantitativa El estudio de los genes y cromosomas. La covariación entre genes y ambiente está referida a la exposición diferencial de diversos genotipos a diversas influencias ambientales y puede ser de tres tipos: Pasiva, activa e inhibidora Pasiva, activa y neutra Pasiva, activa y reactiva. ¿Qué implica el estilo cognitivo Visual/Háptico? Preferencia por procesar la información de forma visual o conceptualmente Preferencia por procesar la información de forma visual u olfatoria Preferencia por procesar la información de forma visual o táctil. En los estudios de inteligencia se observa que los gemelos monocigóticos ... Se van pareciendo más con los años Tienen un desarrollo similar al de los gemelos dicigóticos Se parecen más en la infancia, diferenciándose progresivamente con los años. ¿Cuál es el diseño de investigación más potente de los que se pueden utilizar en Genética Cuantitativa? El diseño de familias El diseño de gemelos El diseño de adopciones. ¿Qué personas son las que tienden a generalizar en exceso sus observaciones? Las personas con un estilo cognitivo dependiente de campo Las personas con un estilo cognitivo nivelador Las personas extravertidas. Una diferencia esencial entre los modelos de Inteligencia Emocional (IE) de habilidad y mixtos es la diferente manera de entender la integración entre la inteligencia y la personalidad; a saber, el modelo de habilidad de Salovey y Mayer …………, mientras que los modelos mixtos como el de Goleman ……………: enfatizando cómo el individuo utiliza su habilidad emocional en sus contextos vitales; incluyendo en la definición de IE conceptos como motivación o responsabilidad no se plantea esta integración; incluye medidas depuradas de personalidad definiendo la IE en términos de facilitación emocional; definiendo la IE como habilidad para comprender emociones. Dentro de las aproximaciones teóricas y metodológicas a la integración Inteligencia-Personalidad, la utilización de hipótesis que guían la investigación y la evaluación de estilos de solución es característica de la aproximación: experimental-cognitiva; psicométrica; del nivel de conocimiento o semántico. Las dos dimensiones básicas de estilos cognitivos que proponen Riding y Cheema (1991) en su enfoque integrador son de carácter …………… e/y …………..: bipolar; independientes bipolar; dependientes unipolar; independientes. Las dos cualidades que hacen del estilo cognitivo un candidato para la integración entre personalidad e inteligencia son: actitud hacia la tarea y modo de pensar y sentir sobre la tarea actitud hacia la tarea y procesamiento de la información; aptitud para la tarea y procesamiento de la información. Una aproximación al estudio de la Creatividad que contempla factores del individuo del dominio creativo y del ambiente, es un modelo: integrador cognitivo psicométrico. Una característica de la Inteligencia Práctica es que: es relevante de cara a la inteligencia abstracta. se aplica a problemas para los que existen soluciones claras y explícitas, de cualquier ámbito puede aplicarse en cualquier contexto, incluido el académico;. Una de las características del Conocimiento Tácito que permite poner en común las diferencias entre inteligencias es: el requerir soluciones únicas con métodos únicos. el escaso interés intrínseco de las tareas; el conocimiento procedural. Dentro de la perspectiva psicométrica para el estudio de la Creatividad, las críticas al hecho de considerar al Pensamiento Divergente (PD) equiparable a la Creatividad: son justificadas, porque el PD no tiene todas las características de la creatividad; justificadas porque el PD carece del atributo “flexibilidad”. son injustificadas porque el PD contiene todas las características de la creatividad. Los elementos comunes que hacen posible que tanto la inteligencia clásica (CI) como las nuevas inteligencias tengan éxito en predecir y explicar el rendimiento en la vida diaria son: La cognición y la emoción; los procesos neurales; La motivación y la autorregulación. La perspectiva clásica de la Psicología Diferencial ………….. la posibilidad de integración entre la inteligencia y la personalidad asume excluye se muestra indiferente ante. Acerca de la Inteligencia podemos decir que el peso de la heredabilidad en las puntuaciones que los sujetos obtienen en los tests de competencia verbal y espacial, y en definitiva a la inteligencia general, viene a situarse alrededor del: 80% 50% 30%. El “Índice de heredabilidad” (h2) es un parámetro que oscila entre: 0 y 10 0 y 100 0 y 1. En genética de la Conducta la varianza error forma parte de. la varianza genética; la interacción entre genes y ambiente la varianza fenotípica;. La Genética de Poblaciones se fundamenta en: modelos monogenéticos modelos poligenéticos modelos moleculares. La Psicología Diferencial acude a los conocimientos proporcionados por la genética al abordar las diferencias individuales en un nivel predictivo; explicativo en función de causas proximales; explicativo en función de causas distales. La idea de que en el proceso de maduración los individuos buscan, construyen y crean entornos que corresponden a sus características personales heredadas se corresponde con el concepto de construcción: de nicho de nido de temperamento. El método reconocido como más potente en Genética de la Conducta es el que parte de estudios de: gemelos criados juntos adopciones familias. Para hacer frente al estudio de la herencia poligenética surge: la Genética Molecular la Genética Cuantitativa la Genética de Poblaciones. Los estudios llevados a cabo con personas mayores ponen de manifiesto que las semejanzas entre gemelos monocigóticos en las medidas de inteligencia: disminuyen con la edad desaparecen con la edad persisten a edades avanzadas. Los estudios de adopciones e inteligencia han puesto de manifiesto que los efectos de la herencia en la inteligencia: no se hacen evidentes durante el primer año de vida de los niños desaparecen en la adolescencia decrecen durante la primera y segunda infancia. Cuando se analizan las diferencias en personalidad en función del género/sexo, ... existen más diferencias intergrupales que interindividuales existen las mismas diferencias interindividuales que intergrupales existen más diferencias interindividuales (intragrupo) que intergrupales. En relación a las capacidades que a continuación se presentan, señale qué capacidades se ven afectadas negativamente con la edad (son más vulnerables): Inteligencia cristalizada, memoria a largo plazo y capacidad matemática. Memoria a corto y a largo plazo Inteligencia fluida, la velocidad de procesamiento y memoria a corto plazo. Los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, han sido realizados desde una perspectiva: Longitudinal y transcultural Transversal y transcultural Transversal y unicultural. Señale la afirmación INCORRECTA: "La personalidad es..." más estable a lo largo de periodos cortos de tiempo que a lo largo de periodos más largos. más estable en la vida adulta que en la infancia menos estable a lo largo de periodos cortos de tiempo que a lo largo de periodos más largos. Los resultados de los estudios realizados sobre la capacidad visoespacial, muestran que NO existen diferencias consistentes de género/sexo en: Visualización espacial Percepción espacial Rotación mental. Los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, han sido realizados a partir de las escalas: EPQ NEO-PI O NEO-PI-R BFQ. Según el metaanálisis de Feingold (1994) sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes facetas de la personalidad, los hombres puntúan significativamente más que las mujeres en... Impulsividad y organización. Sociabilidad y confianza. Asertividad. ¿Qué tipo de inteligencia alcanza su máximo desarrollo más tempranamente? La Inteligencia General La Inteligencia Fluida La Inteligencia Cristalizada. Señale la afirmación correcta.Según Baltes et al.(1999) los dos componentes de la cognición humana... siguen la misma trayectoria a lo largo del ciclo vital siguen diferentes trayectorias a lo largo del ciclo vital representan el componente pragmático de la inteligencia. Según los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, desde los 18 a los 30 años los rasgos de Afabilidad y de Voluntad... tienden a disminuir siguen trayectorias diferentes, el primer rasgo tiende a aumentar y el segundo a disminuir tienden a aumentar. Los trastornos cardiovasculares ... Se han relacionado con la personalidad Hardiness Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-A Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-C. Para la realización de un trabajo monótono no sería deseable la contratación de una persona con una puntuación alta en ... extroversión introversión; Locus de Control Externo. De cara a la predicción del éxito laboral, en los últimos años se viene sustituyendo el concepto de: personalidad por el de CI; CI por el de competencia competencia por el de CI;. El mayor crecimiento de la Psicología Diferencial clásica está asociado a la teorización y evaluación psicométrica de la inteligencia, principalmente a partir de: Galton y su concepto de inteligencia como capacidad sensorial y motora; Binet y Wechsler y su concepción unitaria de la inteligencia, como cognición superior; Snow, y su concepto de aptitud como habilidad para aprender. ¿Cuál es la motivación prioritaria del Patrón de Conducta Tipo C? Conseguir siempre un estado de ánimo positivo Competir en cualquier tipo de situación Lograr la armonía con su entorno, incluso a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos. Cuando en el ámbito educativo hablamos de características como el optimismo y la autoeficacia, nos estamos refiriendo al papel que juegan .................. en el proceso autorregulador: rasgos autorreguladores; procesos atencionales relacionados con la personalidad; rasgos amplios. Cuando en el aprendizaje tenemos en cuenta cómo el individuo atiende y procesa el material a aprender estamos contemplando el aprendizaje como ................, y permitimos integrar ...................... en el ámbito educativo: activo; inteligencia y personalidad. pasivo; psicología básica y diferencial; algo activo; la inteligencia como “g” y como proceso. En el ámbito laboral, a la hora de realizar una selección de personal, “el análisis del puesto” responde a: la entrevista preliminar la elección de la fuente idónea de captación de los candidatos; la investigación sobre el índole de la tarea;. Un ejemplo de evolución en la evaluación psicológica en educación es ..............., que enfatiza .....................: el modelo de medida basado en criterios; el cambio y la adaptación a la vida cotidiana. el modelo de medida basado en criterios; análisis de rasgos estables; el modelo de medida basado en normas; la comparación del individuo consigo mismo. La “Conducta de enfermo” hace referencia a: el comportamiento que un individuo presenta cuando está enfermo una mayor propensión a experimentar sintomatología de carácter subjetivo, sin que esté necesariamente vinculada a una enfermedad real mentir acerca de la presencia de síntomas de enfermedad para lograr un fin. En la evaluación de la inteligencia, las correlaciones test-retest más elevadas... Únicamente se observan cuando se consideran intervalos temporales muy cortos, de menos de 5 años Se obtienen en la edad adulta y en la vejez Cuando se considera todo el ciclo vital. ¿Qué tipo de modelos son los propios de la Genética de la Conducta? Los modelos interactivos Los modelos aditivos Los modelos de la Genética Poblacional. ¿Qué tipo de coeficiente estadístico permite obtener el grado de estabilidad diferencial de las diferencias individuales? Un análisis de varianza de medidas repetidas La correlación test-retest La aplicación de modelos de ecuaciones estructurales. La técnica Q-Sort, se utiliza para ... El estudio de la estabilidad ipsativa individual El análisis de la estabilidad diferencial en un grupo de individuos La evaluación de la estabilidad estructural de las variables. Según la revisión efectuada por Costa y McCrae, en relación a la estabilidad de los rasgos de personalidad… La personalidad se muestra estable desde la adolescencia Los rasgos de personalidad presentan patrones evolutivos bastante similares Los rasgos de personalidad comienzan a mostrar estabilidad a partir de los 30 años. Según H. J. Eysenck, existe una relación entre la creatividad y el rasgo de personalidad ... Extraversión Neuroticismo Psicoticismo. ¿Qué diagnóstico clínico es necesario para la selección del tratamiento terapéutico más adecuado? De carácter idiográfico De carácter nomotético Acercamiento molar. En el ámbito laboral, la presentación previa del puesto a los candidatos, es una estrategia dirigida a: generar unas expectativas realistas en los candidatos; evitar la entrevista preliminar determinar las competencias personales de los futuros empleados. Los trastornos cardiovasculares Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-A a través de la activación del Eje III Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-C Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-A a través de la activación del Eje II . Dentro de las capacidades que a continuación se presntan, Señale qué capacidades se ven afectadas negativamente con la edad (vulnerables): Inteligencia cristalizada, memoria a largo plazo y capacidad matemática. Memoria a corto y a largo plazo Inteligencia fluida, la velocidad de procesamiento y memoria a corto plazo. . Al rasgo o constructo que aglutina los efectos de las capacidades cognitivas con otros de tipo temperamental y caracterial se denomina: rasgo de primer orden Creatividad unidad cognitiva-afectiva. Los ______ varían en mayor medida ante el contenido de las tareas: estilos cognitivos controles cognitivos tipos cognitivos Visualizador/Verbalizador y Visual/Háptico. Según la Teoría de la Inversión (Sternberg y Lubart), ¿forman parte de la creatividad las habilidades intelectuales?: no, son variables independientes si, la Inteligencia Fluida fundamentalmente si, aquellas propuestas en la Teoría Triárquica de la inteligencia. Lo que diferencia a un/a ______ de un/a ______ es que en la primera hay un alto rendimiento en todo tipo de situaciones que demandan una competencia cognitiva, mientras que en el/la segundo/a el rendimiento varía dependiendo de la naturaleza de la tarea: estilo cognitivo; inteligencia (alta) inteligencia (alta); estilo cognitivo inteligencia emocional (alta); estilo cognitivo. El constructo Dependencia-Independencia de campo se encuentra estrechamente vinculado a: la organización perceptual la memoria la interacción entre el afecto y la independencia vital. Guilford (1950) estudió la creatividad: centrándose en individuos inminentes utilizando una aproximación psicométrica con individuos normales utilizando tests de producción convergente. Según Mayer y Salovey, la comprensión y razonamiento con la emoción y el manejo y regulación de la emoción en uno mismo y los demás son habilidades que componen...: la inteligencia emocional la inteligencia práctica la inteligencia socio-cognitivo-afectiva. ¿Qué estilo cognitivo suele incrementarse con la madurez?: el agudizador el dependiente de campo el nivelador. Aquello que permite regular la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales es: la creatividad un rasgo primario un estilo cognitivo. Las investigaciones muestran que las personas Dependientes de Campo: presentan dificultades para encontrar la información relevante, dado que el resto del campo perceptual les distrae son muy rápidas en la identificación de la información que buscan son diagnosticadas mediante el Test de Emparejamiento de Figuras Familiares. En un interés por identificar los rasgos cognitivos primarios de la creatividad J. P. Guildford encontró los siguientes: fluidez, flexibilidad y originalidad comprensión, flexibilidad y razonamiento originalidad e inteligencia general . ¿Qué autores proponen un modelo de inteligencia emocional concebido como habilidad?: Gardner y Salovey Mayer y Salovey Mayer y Gardner. ¿Cuál de los siguientes estilos cognitivos está relacionado con la preferencia que tienen las personas a procesar la información de manera visual o táctil?: Visual/Háptico Visualizador/Verbalizador Agudizador/Holístico. Los estudios sobre creatividad realizados por J.P. Guilford se sustentan en: el análisis de personajes eminentes y destacados en dicha característica una aproximación psicométrica el análisis del pensamiento convergente. Dentro de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, Salovey y Mayer consideran que rasgos como la persistencia, la empatía o la calidez afectiva deben ser considerados: como parte de la personalidad como parte de la inteligencia emocional como rasgos de habilidad. Señale la afirmación correcta con respecto a la diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia: tanto la inteligencia como la personalidad son contempladas habitualmente como unidireccionales la interpretación de los resultados es más ambigua en el caso de las medidas de inteligencia que de personalidad las fuentes de error en las medidas de personalidad son mayores que en las de inteligencia. Según Eysenck existe una relación entre la creatividad y la variable de personalidad: neuroticismo extraversión psicoticismo. Si una persona es Dependiente de Campo: será muy rápida en la identificación de la información que busca se podrá evaluar su grado de dependencia de campo a través del Test de Emparejamiento de Figuras Familiares presentará dificultades para encontrar la información relevante, dado que el resto del campo perceptual le distraerá. Dentro de la concepción cognitiva de la Creatividad, la ______ y ______ permiten hablar explícitamente de que el pensamiento creativo es accesible a todo el mundo o a la mayoría. cognición creativa; la solución de problemas por el insight riqueza perceptual; adquisición de destrezas cognición creativa y la adquisición de destrezas. La dimensión Holística/Analítica (H/A) incluye estilos cognitivos como: impulsividad/reflexividad visualizador/verbalizador visual/háptico. Desde la aproximación psicométrica al estudio de las relaciones entre personalidad y la inteligencia, la inteligencia suele ser considerada como mientras que la personalidad como. más susceptible al cambio; bidireccional unidireccional; bidireccional bidireccional; unidireccional. Según la aproximación psicométrica el elemento cognitivo clave de la creatividad según muchos investigadores es: la producción divergente la producción convergente la psicopatología. La habilidad para procesar simultáneamente la información es propia de las personas con un estilo cognitivo: serial holístico agudizador. Desde el modelo propuesto por Guilford se considera como el elemento cognitivo clave para la creatividad: el pensamiento convergente el pensamiento divergente el pensamiento figurativo. Una característica de los estilos y de los controles cognitivos es que: mientras que los estilos cognitivos son unipolares los controles cognitivos son bipolares mientras que los controles cognitivos son unipolares los estilos cognitivos son bipolares ambos son bipolares. ¿Qué Inteligencia se define como la "aptitud para resolver problemas definidos de manera imprecisa, que surgen en la vida cotidiana y para los cuales no existen soluciones claras y explícitas"? la Inteligencia Fluida la Inteligencia Cristalizada la Inteligencia Práctica. Dentro de los paradigmas correspondientes al estudio de la creatividad, ¿qué característica o aspecto NO se corresponde con la aproximación basada en la personalidad? la riqueza perceptual la producción divergente la psicopatología. ¿Cuáles son las dos dimensiones básicas de Estilos Cognitivos propuestas por Riding y Cheema, que pretenden agrupar todos los estilos? Niveladores/Agudizadores y Verbal/Imágenes Holísticos/Analíticos y Verbal/Imágenes Dependiente/Independiente de Campo y Visual/Háptico. Dentro del apartado de estilos cognitivos, el término "estilo" fue introducido formalmente en Psicología por: Eysenck Cattell Allport. Los modelos de Inteligencia emocional se distinguen en función de: el número de habilidades que integran si consideran este constructo como una habilidad o como un conjunto mixto de habilidades y características de personalidad vinculadas al manejo emocional su integración de distintos tipos de Inteligencia, como la práctica o la social. El estudio de la creatividad a través de la "Producción Divergente" procede de: el análisis de individuos inminentes en esta faceta una aproximación basada en la Personalidad una aproximación psicométrica a su estudio. Según la Teoría de la Inversión (Sternberg y Lubart), ¿forman parte de la creatividad las habilidades intelectuales?: no, son variables independientes sí, la Inteligencia Fluida fundamentalmente si, aquellas propuestas en la Teoría Triárquica de la inteligencia. La fiabilidad y la validez de las medidas de inteligencia son: mayores que las de las medidas de personalidad se ven afectadas por la deseabilidad social de las personas al contestar bastante susceptibles al cambio. Aquello que permite regular la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales es: la creatividad un rasgo primario un estilo cognitivo. Cuando hablamos de "Inteligencia práctica" nos referimos a: la inteligencia que se refleja en el contexto escolar la inteligencia tal y como es aplicada en la vida cotidiana la habilidad para resolver problemas para los cuales existen soluciones claras y explícitas. Dentro del estudio de la Inteligencia, ¿qué investigador/a señala que los tests de CI se basan en una noción restringida de la inteligencia que no tiene en cuenta la amplia gama de habilidades y destrezas más decisivas para la vida? Ch. Spearman C. Burt H. Gardner. Dentro de las aproximaciones integradoras al estudio de la creatividad, el énfasis en la confluencia de es propio de las teorías explícitas o de expertos. Los factores cognitivos y de la personalidad La motivación intrínseca, conocimiento, habilidades y destrezas La flexibilidad y el gusto estético. Uno de los criterios de diferenciación entre personalidad e inteligencia es que: La inteligencia es bidireccional, mientras que la personalidad suele ser unidireccional Las fuentes de error en las medidas de inteligencia son mayores que en las medidas de personalidad La inteligencia es menos susceptible al control personal que la personalidad. La Impulsividad/reflexividad es ______. Las personas impulsivas tienden a mostrar ______ cuando cometen errores, que las reflexivas: Un rasgo de personalidad/ más ansiedad Un tipo de personalidad/ mayor frecuencia cardíaca Un estilo cognitivo/ menos ansiedad. La creatividad contemplada desde el nivel del, ______ se refiere a/al ______. Producto / los elementos de la situación que afectan a la creatividad Proceso / rasgo de la persona que interviene en la elaboración creativa Producto / la cualidad de novedad, complejidad y sorpresa de la obra creativa. Tener mayores niveles de "Agudización", como estilo cognitivo, se relaciona con: La madurez y la experiencia la juventud, por su mejor precisión sensorial El ingenio. ¿Qué tipo de inteligencia se relaciona en mayor medida con la capacidad para resolver los problemas de la vida cotidiana?: La Inteligencia Académica La Inteligencia General, g La Inteligencia Práctica. La necesidad de ______ en el manejo de las emociones es uno de los factores que contribuye a que entre inteligencia emocional, por un lado, y optimismo o cordialidad, por otro, no existan correlaciones ________: Flexibilidad / bajas Facilitación emocional / altas Flexibilidad/ altas. Dentro de la aproximación basada en la personalidad, dos aspectos de la Creatividad, la tolerancia a la ambigüedad y la dispersión de la atención, corresponden a la característica: Motivación Orientación social Riqueza perceptual. Uno de los criterios de diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia es: Que la inteligencia es habitualmente contemplada de forma bidireccional y la personalidad de forma bidimensional La personalidad es unidimensional y la inteligencia multidimensional La inteligencia es habitualmente contemplada como unidireccional y la personalidad de forma bipolar. De las personas que analizan en detalle todos los elementos de un problema y los ordenan según un criterio secuencial se dice que poseen un estilo cognitivo: Analítico Serial Categorial. Dentro del modelo de Habilidad de la Inteligencia Emocional (Mayer y Salovey, 1997), cuando una persona puede diferenciar entre emociones y asociar éstas con sensaciones y con pensamientos, la habilidad que entra en juego es: Percepción, evaluación y expresión de emociones Comprensión y razonamiento con la emoción Asimilación en la vida mental de las experiencias emocionales (facilitación emocional). Según el modelo de Inteligencia Emocional de Salovey y Mayer (1997), ¿qué habilidad entra en juego cuando se dice que la experiencia de emociones específicas está gobernada por reglas? La Facilitación emocional La Comprensión y razonamiento con la emoción La Percepción, evaluación y expresión de emociones. ¿Qué personas tienden a generalizar en exceso sus observaciones, ideas, etc.? Las introvertidas Las dependientes de campo Las personas que presentan un estilo cognitivo nivelador. Cuando hablamos de que existen aspectos de la persona que regulan la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales, nos estamos refiriendo a: Los rasgos Los estilos cognitivos Los procesos cognitivos. Según H.J. Eysenck existe una relación entre la creatividad y la variable de personalidad: Neuroticismo Extraversión Psicoticismo. Las personas que analizan en detalle todos los elementos de un problema y los ordenan según un criterio secuencial poseen un estilo cognitivo: Analítico Serial Categorial. El modo habitual de procesar información y de utilizar los recursos cognitivos, como la percepción, la memoria, el pensamiento, etc., alude al: Estilo cognitivo Pensamiento divergente Sistema atribucional. El Conocimiento Tácito… Presenta correlaciones más potentes con indicadores de éxito en la vida cotidiana que el CI Debe distinguirse claramente del denominado "sentido común" Es un integrante especialmente relevante de la Inteligencia Emocional. ¿Por qué se consideran algunos modelos de inteligencia emocional como modelos mixtos? Porque requieren contemplar, no solo aspectos psicológicos, sino también biológicos Porque implican la habilidad para procesar e integrar de forma inteligente distinto tipo de emociones Porque conciben la inteligencia emocional, no solo como una habilidad, sino también como un conjunto de características de personalidad. La Genética de la conducta ______ permite explicar las causas últimas de los comportamientos individuales, y/pero ______ aporta información sobre las causas subyacentes a las diferencias intergrupales.: sí; no no; sí no; no . La Covariación Reactiva entre genes y ambiente, implica que: el individuo reacciona frente al medio, potenciando sus características genéticas la persona reacciona buscando de forma activa aquellas situaciones congruentes con su genotipo el ambiente, en interacción con las características genotípicas de la persona, reacciona favoreciendo el desarrollo de estas características. La Genética de la Conducta: ha facilitado el análisis del peso relativo de la herencia y el ambiente en la explicación de distintos comportamientos humanos ofrece información sobre las causas últimas de los comportamientos individuales facilita información sobre las causas que subyacen a las diferencias entre grupos humanos en los aspectos estudiados. En Genética de la Conducta la varianza ambiental común hace referencia a: la varianza intra-familia la varianza entre familias la interacción entre genes y ambiente. Las estimaciones que nos permite hacer la Genética de la Conducta respecto a una característica o comportamiento corresponden a: varios tipos de poblaciones de manera permanente un tipo de población concreta en un momento determinado un tipo de población concreta de manera permanente. El método más potente de los que se pueden utilizar en Genética de la Conducta es: el método de los gemelos el método de las familias el método de las adopciones. Los estudios de los orígenes de la inteligencia muestran que: el peso de la herencia es más evidente en los primeros años de vida el peso de la herencia se incrementa en los adultos la genética de poblaciones permite entender mejor su base genética. En una población de estudio, un valor de h2 = 0,30 en la capacidad para aprender idiomas indica que: la influencia de la herencia en esa capacidad es del 30% la influencia ambientales del 30% la suma de la influencia ambiental y la genética es del 30% en esa capacidad. La Genética de la conducta informa sobre la ______ que puede atribuirse a factores genéticos o ambientales en un ______, respecto a una característica estudiada. proporción de variabilidad; individuo causa de la variabilidad; grupo proporción de variabilidad; grupo. ¿Qué tipo de estrategia cuantitativa de investigación está centrada en el estudio de la "herencia monogenética"?: Genética cuantitativa Genética de la conducta Genética de poblaciones. Los modelos de "Diátesis-estrés", al señalar que cada individuo se sitúa en una dimensión de propensión a desarrollar un determinado trastorno psicopatológico, se ubica, como componente de la varianza fenotípica en: la varianza ambiental la covariación pasiva entre genes y ambiente la interacción entre genes y ambiente. ¿Desde qué perspectiva se tenía la pretensión de determinar para cada rasgo la existencia de un gen? la Genética de la Conducta la Genética Cuantitativa la Genética de poblaciones. ¿Por qué se considera que el método de estudio de las adopciones es el más potente de los utilizados en la Genética de la Conducta?: porque permite aislar los efectos genéticos de los ambientales de forma más precisa porque ha permitido establecer la alta heredabilidad de los rasgos de personalidad (por encima del 60% en los cinco factores) porque ha generado mucha evidencia acerca del impacto de personas sometidas a situaciones de privación extrema. Los estudios sobre variación genética entre grupos humanos muestran que: las características de las diferentes razas dependen de genes individuales la variación genética es mayor entre los diferentes grupos que la encontrada dentro del mismo grupo la variación genética dentro de los grupos puede ser muy superior a la existente entre grupos. Mark Knopfler nació en una familia poco aficionada a la música, pero su ilusión desde pequeño era tener una guitarra, trabajó para conseguirla... En este caso podríamos hablar de covariación entre genes y ambiente: pasiva; reactiva; activa. Los estudios de familias, pertenecientes a la "Genética Cuantitativa", permiten dilucidar: la importancia relativa de la influencia genética en una característica dada la importancia relativa de las influencias ambientales compartidas el valor máximo de heredabilidad de la característica estudiada. El estudio del peso de un gen particular sobre aspectos concretos de la conducta corresponde a la: Genética de Poblaciones Genética Cuantitativa Herencia Poligenética. Los estudios de Genética de la Conducta muestran que las correlaciones en capacidad verbal entre padres biológicos y sus hijos cedidos en adopción: crecen desde la infancia a la adolescencia alcanzan su pico más alto (0,8) alrededor de los tres años son prácticamente nulas. El índice de heredabilidad es un parámetro que oscila entre: -1 y 0; 0 y 1; -1 y +1. ¿Qué tipo de estrategia dirigida a dilucidar el peso de la herencia y el ambiente considera la existencia de una relación indirecta entre genes y conducta?: Genética de la conducta Genética de poblaciones Genética cuantitativa. La Genética de la Conducta: ha permitido establecer nexo causales entre los factores genéticos y el comportamiento individual permite conocer la proporción de variabilidad intragrupal, en una característica dada, que se puede atribuir a factores genéticos o ambientales analiza las causas de las diferencias intergrupales. El término "Eugenesia" fue acuñado por: Darwin; Galton; Burt. En las primeras décadas del s. XX (particularmente en las pruebas realizadas en la isla de Ellis), el concepto de débil mental: estaba vinculado a la delincuencia; fue considerado de forma independiente al lugar de procedencia del individuo se estimaba mediante la evaluación del funcionamiento memorístico. ¿Qué tipo de estrategia dirigida a dilucidar el peso de la herencia y el ambiente surgió para estudiar la herencia poligenética?: Genética de la conducta Genética de poblaciones Genética cuantitativa. Un dato de interés, surgido a partir de la comparación entre los dos tipos de gemelos (monocigóticos y dicigóticos) en inteligencia, radica en que: los monocigóticos se asemejan más conforme va transcurriendo su infancia y adolescencia, en comparación con los dicigóticos los dicigóticos igualan a los monocigóticos en semejanza llegada la adolescencia monocigóticos y dicigóticos no tiene diferencia en cuanto a su semejanza en capacidad intelectual. ¿Qué enfoque es más útil para el estudio de la Genética de la Conducta? la genética poblacional, o estudio de los grupos humanos la genética cuantitativa os modelos monogenéticos. Si Pedro es hijo de padres literatos y a los 15 años publica su primera novela estamos hablando de una covariación entre genes y ambiente: Pasiva Reactiva Activa. ¿Qué disciplina pretendía determinar para cada rasgo la existencia de un gen? La genética cuantitativa La genética de poblaciones La genética de la conducta. En relación al estudio del origen de las diferencias individuales, ¿Qué representa h2?: El índice de heredabilidad, o proporción de la varianza en un rasgo fenotípico que puede atribuirse a la herencia en un individuo determinado, pudiendo oscilar entre 0 y 1; El índice de heredabilidad, o proporción de la varianza en un rasgo fenotípico que puede atribuirse a la herencia en una población determinada, pudiendo oscilar entre 0 y 1 Un indicador genético correspondiente a la Genética de Poblaciones, que puede oscilar entre el 1 y el 100%. Señale la afirmación INCORRECTA. La validez del índice de heredabilidad se ve afectada, entre otros, por el siguiente sesgo: El grado de representatividad que presente la muestra El error de medida derivado de la definición operativa tanto de los genotipos como de los fenotipos; Los posibles errores de medida y los que se derivan de la definición operativa de los fenotipos. Las leyes de esterilización surgidas a principios del S. XX en EE.UU estuvieron vinculadas a/al: Concepto de eugenesia Los avances producidos en genética de la conducta Las teorías que subrayaban la importancia del ambiente en la conducta. La falta de medidas ambientales adecuadas es una limitación para el desarrollo de las investigaciones de: Los rasgos en los modelos de personalidad clásicos; La Genética Cuantitativa Los modelos de eficiencia neural. Cuando los efectos combinados de la genética y el medio ambiente incrementan la vulnerabilidad hasta sobrepasar un umbral que hace aparecer un trastorno, estamos haciendo referencia a: La interacción genes-ambiente La covariación entre genes y ambiente de tipo pasivo La covariación entre genes y ambiente de tipo reactivo. ¿Qué tipo de proyecto permite avanzar en el campo del estudio de la susceptibilidad hereditaria a manifestar un patrón comportamental? Proyecto Zero Proyecto Genoma Humano Proyecto Lynn. Uno de los aspectos más interesantes de la investigación en genética cuantitativa con gemelos es que los gemelos monocigóticos comparten: El 50% de sus genes; El 75% de sus genes El mismo genoma. En Genética Cuantitativa, los estudios de familias: Permiten dilucidar si el parecido observado está causado por el ambiente compartido o por los genes Son metodológicamente más potentes que los de adopciones Permiten estimar el valor máximo de la heredabilidad. En la fórmula de la varianza fenotípica ¿qué contempla la Varianza Ambiental Específica?: La varianza entre familias que se produce debido a las diferencias ambientales existentes entre las familias La varianza intrafamiliar que se produce por las distintas experiencias vitales de cada miembro de la familia; La varianza inter grupal que se produce debida a situaciones ambientales específicas producidas en un momento histórico concreto. El parámetro denominado "índice de heredabilidad" se corresponde con... La genética cuantitativa La genética de poblaciones La genética de la conducta. Una de las limitaciones de la Genética Cuantitativa es: El efecto de cohorte El grado de representación de la muestra La mortandad de la muestra a lo largo del tiempo. ¿Qué tipo de estrategia cuantitativa de investigación está centrada en el estudio de la "herencia monogenética"?: Genética cuantitativa Genética de la conducta Genética de poblaciones. ¿Qué disciplina aborda el estudio de la herencia poligenética? La Genética Poblacional La Genética Cuantitativa la Genética Cualitativa aditiva. A la vista de los resultados aportados por los estudios de adopciones, es posible concluir que la heredabilidad de las habilidades intelectuales específicas: Es prácticamente nula Aumenta durante la infancia No es factible su comprobación hasta la etapa adulta. Los estudios de familias: Integran los distintos estudios que investigan los miembros de una misma familia, en general, así como los estudios de gemelos y adoptados Son bastante modernos como estrategia de investigación Son los estudios de la Genética Cuantitativa con menor potencial explicativo. ¿Por qué se consideran algunos modelos de inteligencia emocional como modelos mixtos? Porque conciben la inteligencia emocional, no solo como una habilidad, sino también como un conjunto de características de personalidad Porque requieren contemplar, no solo aspectos psicológicos, sino también biológicos Porque implican la habilidad para procesar e integrar de forma inteligente distinto tipo de emociones. ¿Por qué son importantes los intereses en el ámbito educativo?: Porque mueven a la persona a actuar Porque permiten investigar sobre la inteligencia general de la persona Porque son muy estables. Un índice de heredabilidad de 1.20 ... Es infrecuente entre las características psicológicas Es muy elevado, indicando una alta heredabilidad Es incorrecto, dado que no se encuentra entre los valores que puede alcanzar. En las aplicaciones actuales de la Psicología de las diferencias individuales al contexto laboral: La medida del CI es muy importante como elemento de referencia para la selección de personal No se presta especial atención, aún, a las competencias sociales La evaluación de competencias se está empleando ampliamente. Con referencia al estudio de la estabilidad de la inteligencia a lo largo del ciclo vital, la "hipótesis de la diferenciación" defiende que: La diferenciación entre capacidad verbal y espacial es mayor en la infancia que en la etapa adulta; Las mujeres mantienen mayor estabilidad en inteligencia a lo largo del ciclo vital que los hombres En la infancia existe una única capacidad general que se va diferenciando en un mayor número de capacidades cognitivas a lo largo del ciclo vital. Las puntuaciones en los tests de personalidad... Permanecen bastante estables a lo largo de la vida Presentan cambios importantes a lo largo de la vida Presentan cambios a lo largo de la vida, pero se estabilizan a partir de los 30 años. La estabilidad diferencial se refiere a: La consistencia de las diferencias individuales, dentro de una muestra de individuos, a lo largo del tiempo La constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo La consistencia de un constructo o atributo intelectual subyacente a lo largo del tiempo, a pesar de los cambios en las conductas observables. ¿Qué tipo de inteligencia se corresponde con los componentes mecánicos (arquitectura neurofisiológica de la mente)?: Memoria a largo plazo Cristalizada Fluida. La estabilidad absoluta se refiere a: La consistencia de las diferencias individuales, dentro de una muestra de individuos, a lo largo del tiempo La constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo La persistencia de los patrones correlacionales entre un conjunto de variables a lo largo del tiempo. Las diferencias en inteligencia dentro del grupo de los hombres o dentro del grupo de las mujeres son: Mayores que las existentes entre hombres y mujeres Menores que las existentes entre hombres y mujeres Prácticamente nulas. ¿Con qué efecto se conoce el hecho de las "ganancias generacionales" obtenidas en la puntuación de Cociente Intelectual? Efecto Lynn Efecto Flynn Efecto Jensen. El "Efecto Flynn" hace referencia a: las correlaciones entre el factor "g" de inteligencia y cualquier otra variable "x" la correlación entre inteligencia y creatividad; las ganancias generacionales en inteligencia. Las diferencias de género en la capacidad verbal: son amplias, a favor de las mujeres únicamente parecen claras, a favor de las mujeres, en el factor "producción de palabras" apenas se han estudiado. Un problema que presenta el estudio de la estabilidad de la inteligencia es: ningún tipo de inteligencia presenta estabilidad la maduración de los individuos a mayor intervalo de tiempo entre evaluaciones mayor correlación test-retest. De las dos investigaciones transversales y transculturales realizadas por McCrae y Costa sobre la personalidad, desde los 18 a los 30 años hay: descensos en neuroticismo, extraversión y apertura a la experiencia incrementos en neuroticismo, extraversión y afabilidad descensos en afabilidad y en voluntad. La estabilidad psicométrica de la inteligencia: se comprueba a través de las correlaciones test- retest es sinónimo de estabilidad estructural se comprueba en un periodo no superior a los dos años. ¿Qué tipo de estabilidad estudia la posición relativa de los sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes?: absoluta; diferencial; ipsativa. La mayor estabilidad en pruebas de rendimiento verbal se observa en: adultos adolescentes niños. Analizar la "posición relativa de los sujetos" en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes, tiene que ver con la...: Estabilidad absoluta Estabilidad diferencial Estabilidad ipsativa. Las diferencias medias de grupo entre hombres y mujeres en capacidades cognitivas: no pueden generalizarse a los individuos concretos pueden aplicarse a los individuos concretos; presentan escasa variabilidad intragrupal. El denominado efecto "Flynn" alude a: las ganancias generacionales en inteligencia las ganancias cognitivas a lo largo del desarrollo intraindividual los cambios de personalidad a través del ciclo vital. ¿Qué tipo de estabilidad analiza la posición relativa de los sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes?: Estabilidad Diferencial Estabilidad Absoluta Estabilidad ipsativa. ¿Qué tipo de estabilidad analiza la constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo? Estabilidad Diferencial Estabilidad Absoluta Estabilidad Estructural. Las mayores correlaciones test-retest en la inteligencia (estabilidad) (en torno a 0'91) se han obtenido: en la vejez y la edad adulta, en intervalos mayores de 15 años en la edad adulta y en la adolescencia, en intervalos de 10 años en la vejez y en la edad adulta, en intervalos de en torno a 10 años. ¿Qué tipo de estabilidad analiza la constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo?: Estabilidad Diferencial Estabilidad Absoluta Estabilidad estructural. A la intención que los alumnos tienen cuando leen y aprenden un texto se la conoce como: estilos de aprendizaje orientaciones de aprendizaje estilos de pensamiento. Los gemelos dicigóticos (DZ) comparten: el 90% de los genes el 50% de los genes el 25% de los genes. Según estudios recientes, en términos generales, podría afirmarse que, en la etapa adulta, a medida que vamos cumpliendo años: va descendiendo el neuroticismo y la extraversión va incrementándose la apertura a la experiencia va disminuyendo la afabilidad y la voluntad. En la tercera edad la inteligencia cristalizada (Ge): sufre un declive más o menos acentuado aumenta su variabilidad en la población tiende a homogeneizarse en todos los ancianos. El análisis de la posición relativa que los sujetos ocupan en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes, se corresponde con el estudio de la...: estabilidad absoluta estabilidad diferencial estabilidad absoluta y la estabilidad diferencial. El estudio del cambio o estabilidad en los rasgos de personalidad deben ser estudiados comparando...: los niveles medios del rasgo la estabilidad test-retest o de orden de rango los niveles medios del rasgo y la estabilidad test-retest o de orden de rango. ¿Cómo se denomina el efecto de ganancia generacional en inteligencia? efecto Flynn efecto Jensen efecto longitudinal. El índice temporal que se emplea para estudiar tanto las diferencias como los cambios asociados a la edad en constructos tales como la Inteligencia como la Personalidad es: la edad cronológica la edad psicológica la edad social. Según Costa y McCrae (1994) las personas adultas puntúan significativamente más que los adolescentes y jóvenes de 20 años en: Extraversión y voluntad Afabilidad y Voluntad Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. En el estudio de la Inteligencia, el "Efecto Flynn" hace referencia a: las ventajas en la inteligencia espacial de los hombres sobre las mujeres las ganancias producidas por las ventajas sociales las ganancias generacionales en Inteligencia. En los estudios sobre diferencias intergrupales en edad e inteligencia, se ha observado que: la estabilidad de la inteligencia que miden los tests psicométricos es baja en periodos largos de tiempo las personas adultas muestran una mayor estabilidad en las pruebas de rendimiento verbal que en las de rendimiento no verbal la estabilidad de la inteligencia fluida y cristalizada es similar a lo largo de la vida. El estudio del cambio o estabilidad en los rasgos de personalidad deben ser estudiados comparando...: los niveles medios del rasgo. la estabilidad test-retest o de orden de rango. los niveles medios del rasgo y la estabilidad test-retest o de orden de rango. Con referencia al estudio de la estabilidad de la inteligencia a lo largo del ciclo vital, la "hipótesis de la diferenciación" defiende que: La diferenciación entre capacidad verbal y espacial es mayor en la infancia que en la etapa adulta Las mujeres mantienen mayor estabilidad en inteligencia a lo largo del ciclo vital que los hombres En la infancia existe una única capacidad general que se va diferenciando en un mayor número de capacidades cognitivas a lo largo del ciclo vital. Las puntuaciones en los tests de personalidad... Permanecen bastante estables a lo largo de la vida Presentan cambios importantes a lo largo de la vida Presentan cambios a lo largo de la vida, pero se estabilizan a partir de los 30 años. ¿Qué tipo de inteligencia se corresponde con los componentes mecánicos (arquitectura neurofisiológica de la mente)?: Memoria a largo plazo Cristalizada; Fluida. La estabilidad absoluta se refiere a: La consistencia de las diferencias individuales, dentro de una muestra de individuos, a lo largo del tiempo La constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo. La persistencia de los patrones correlacionales entre un conjunto de variables a lo largo del tiempo. ¿Con qué efecto se conoce el hecho de las "ganancias generacionales" obtenidas en la puntuación de Cociente Intelectual? Efecto Lynn Efecto Flynn; Efecto Jensen. En el estudio de la inteligencia la "hipótesis de la diferenciación" defiende que: La inteligencia de los hombres y de las mujeres se van diferenciando con el paso de los años Mujeres y hombres nacen con capacidades distintas que se van igualando con el paso de los años Las distintas capacidades se van diferenciando a lo largo del ciclo vital. ¿Qué investigador/a se centró en el estudio de la trayectoria diferencial que a lo largo del ciclo vital siguen diferentes capacidades cognitivas? L. Tyler H. Gardner J. Horn. El "Efecto Flynn" hace referencia a: Un deterioro en la inteligencia debido a estresores ambientales Unas ganancias generacionales en inteligencia Las ganancias en inteligencia cristalizada a lo largo del ciclo vital. Señale la afirmación correcta: La estabilidad ipsativa analiza la posición relativa de un grupo amplio de sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes La estabilidad absoluta trata de estudiar la constancia o no en la cantidad de un atributo en función de la edad La estabilidad diferencial se basa en el análisis de varianza para estudiar su objeto de estudio. Según los estudios de J. Horn: Todas las capacidades intelectuales se deterioran, en general, a lo largo de la vida adulta Existe muy poca plasticidad intelectual en los adultos y ancianos Se puede hablar de capacidades vulnerables al paso del tiempo y de capacidades sostenibles. La introducción de aspectos dinámicos del funcionamiento cognitivo en la evaluación psicológica aplicada a la educación, implica contar con conceptos como: CI, inteligencia abstracta CI, estilos cognitivos, estrategias de aprendizaje estilos cognitivos, estrategias de aprendizaje, estrategias de procesamiento. El comportamiento pro-coronario está relacionado, fundamentalmente: con un exceso de hostilidad, irritabilidad e impaciencia con un excesivo control emocional con un pesimismo elevado. Desde la Psicología Diferencial la evaluación ha seguido un modelo: basado en el criterio basado en el juicio clínico basado en normas. Dentro de las orientaciones al aprendizaje, a partir de los estudios iniciales de Marton y Saljo, pueden distinguirse dos intenciones básicas: divergente y convergente procesamiento profundo y procesamiento superficial holístico y analítico. En la evaluación de las aptitudes en el entorno laboral: las competencias han ganado el terreno al CI en la predicción del éxito laboral las competencias han ganado el terreno al CI en la predicción del éxito laboral; no es conveniente tomar en consideración los factores emocionales, que distorsionarían el proceso de selección. Aquellas personas caracterizadas por desconfiar de los demás, que mantienen unos niveles de vigilancia sostenida del entorno, que son muy reactantes ante la posibilidad de perder el control, y que tienden a resolver sus conflictos con estrategias de confrontación activa, se corresponden con lo que se ha denominado...: hostilidad antagónica hostilidad neurótica hostilidad psicótica. Los estilos cognitivos ejercen una mayor influencia sobre el rendimiento académico cuando: los alumnos tienen alta habilidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tienen baja capacidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tienen baja habilidad y el material de estudio no se ajusta al estilo preferido. En el ámbito laboral, lo que se da más importancia actualmente es: a las capacidades cognitivas del trabajador al ajuste entre trabajador y empresa al CI. Gracias a las relaciones que se han establecido entre los estilos de pensamiento y modos de pensamiento y ejecución, el estilo ______ se ha asociado con ______: legislativo, judicial y liberal; pensamiento holístico ejecutivo, local y conservador; pensamiento holístico legislativo, ejecutivo; pensamiento holístico. Las personas Tipo C se caracterizan por: buscarla armonía en su entorno a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos no reprimir sus emociones una competitividad extrema. Dentro del ámbito laboral, cuando la gente promociona hasta llegar a su nivel máximo de incompetencia, se habla del principio de: Peter; Stajanov; Jensen. Las orientaciones al aprendizaje: son rasgos estables en el individuo, que se van consolidando con el tiempo incluyen una amplia gama de intereses diversos se producen en la interacción de las características del estudiante, la situación y el tipo de tarea de aprendizaje. Los entornos laborales rígidos, con pocas posibilidades de control y autonomía, afectan más a ______: las personas con Locus de Control moderado las personas con Locus de Control Interno las personas con Locus de Control Externo. . Un rasgo autorregulador importante para el rendimiento escolar es: la autoestima preocupación (worry), negativamente Extraversión. Si al relacionar la personalidad y los trastornos psicopatológicos argumentamos que las características de personalidad juegan un papel causal en el desarrollo de la psicopatología, estamos tomando como referencia: la hipótesis del espectro o continuidad en la manifestación de los mismos procesos subyacentes un modelo de vulnerabilidad; un modelo patoplástico. Las investigaciones actuales señalan que el mayor éxito laboral viene determinado por: un mayor ajuste entre las características personales y las del puesto una mayor inteligencia un expediente académico más brillante. ¿Qué tipo de modelo de evaluación valora cómo un individuo difiere de otro o de la población y a partir de ello se toman decisiones sobre la capacidad u otros aspectos psicológicos del individuo?: Modelo de medida basado en el Criterio Modelo de medida basado en normas ambos modelos de medida realizan la misma valoración y toman decisiones similares sobre las capacidades de los individuos. ¿Qué tipo de locus de control parece implicar una manera más eficaz de enfrentarse a las situaciones problemáticas desestructuradas y potencialmente estresantes?: Locus de control externo extremo Locus de control interno moderado Locus de control externo moderado. Cuando en la evaluación en educación, se consideran los estilos cognitivos, las estrategias de procesamiento de la información y de aprendizaje, estamos contemplando: un análisis intraindividual los aspectos dinámicos del funcionamiento cognitivo una evaluación de las aptitudes mentales o intelectuales. La dimensión de "Apertura mental" perteneciente al modelo de los Cinco Grandes resulta predictora del comportamiento laboral: llevando hacia el éxito en la mayoría de las profesiones sólo en el caso de los directivos y vendedores respecto a la capacidad de aprendizaje en la fase de formación. En el ámbito educativo, al estudiar los intereses personales, se ha puesto de manifiesto que son variables que: aportan un carácter directivo a la conducta del individuo se encuentran desvinculados del ámbito afectivo permanecen estables a lo largo del ciclo vital. Dentro del ámbito laboral, las personas con "locus de control interno" pueden presentar más estrés, ansiedad y otras emociones negativas: en aquellos puestos de trabajo cuyas características permiten la posibilidad de control en aquellos puestos de trabajo cuyo ambiente es desestructurado en aquellos puestos laborales donde no es posible el control y la autonomía y el ambiente está rígidamente estructurado. ¿Qué tipo de modelo de medida interfiere con la motivación de los estudiantes y provoca rechazo?: modelo de medida Basado en el Criterio modelo de medida basado en Normas ambos modelos de medida provocan un gran rechazo y desmotivación en los estudiantes. ¿Cuáles son las principales características de la personalidad resistente (Hardiness)? Optimismo, Competitividad y Control Extraversión, Reto y Sobrecarga Laboral Compromiso, Reto y Control. En el contexto de las innovaciones de la evaluación psicológica aplicada a la educación, el énfasis recae en: Las aptitudes intelectuales Los modos de adaptación y solución de problemas La comparación intergrupal. En relación al área de la personalidad y el estrés, el locus de control interno es...: Una característica de personas que afrontan las situaciones de forma rígida, con miedo a perder el control Una característica de personas que perciben menos situaciones como amenazantes Una dimensión de la vertiente emocional- negativa. ¿De qué forma parece conveniente complementar los diagnósticos clínicos de carácter nomotético, a la hora de plantear un tratamiento?: Mediante un análisis idiográfico Mediante un análisis topográfico o estructural Mediante un estudio transversal amplio. La teoría del "autogobierne mental" propuesta por R. J. Strernberg hace referencia a: Los diferentes estratos de la inteligencia Los estilos de pensamiento Los estilos de aprendizaje. Desde la perspectiva integradora de la psicología diferencial aplicada al ámbito educativo, la importancia atribuida a la experiencia afectiva en el aprendizaje y las preferencias por ciertos contenidos se enmarca dentro de: Las orientaciones de aprendizaje Los estilos de aprendizaje Los estilos y modos de pensamiento. Habitualmente, las personas con locus de control interno presentan: Menores niveles de estrés, al percibir menos situaciones como potencialmente amenazantes Mayores niveles de estrés, al temer perder el control continuamente Expectativas de auto- eficacia más bajas, al atribuirse los errores a ellas mismas. El nuevo objetivo de la evaluación psicológica aplicada a la educación presenta un mayor énfasis en la evaluación de: Las capacidades intelectuales Las aptitudes mentales Las capacidades relacionadas con el aprendizaje. La personalidad resistente (Hardiness) engloba los siguientes aspectos: Resignación a los consecuencias y represión emocional Compromiso, reto y control Competitividad, sobrecarga laboral y ambición. Al analizar la personalidad como predictora del éxito laboral, señale con qué aspecto está relacionada la denominada "personalidad resistente" Afabilidad Sensibilidad interpersonal Locus de control. La hostilidad que presentan aquellas personas que, de forma habitual, desconfían de los demás se denomina: Hostilidad antagónica Hostilidad neurótica Hostilidad no patógena. Desde la perspectiva integradora de la Psicología Diferencial en el ámbito educativo, el énfasis en la importancia de la experiencia afectiva en el aprendizaje es puesto desde: Las orientaciones al aprendizaje Los estilos y modos de pensamiento Los estilos de aprendizaje. Cuando hablamos de una intervención psicológica dirigida a la reducción de la incapacitación producida por una enfermedad nos estamos refiriendo a la realización de una prevención: Primaria Secundaria Terciaria. Según la nueva concepción de la aptitud (Snow, 1992), en este constructo, las características emocionales y de personalidad: Tienen cabida Se descartan, ya que la aptitud se refiere a una capacidad cognitiva Tienen cabida, ya que ahora la aptitud deja de tener una característica o cualidad de tipo cognitivo. La variable "Locus de Control" se considera: Un tipo de expectativa relacionada con la experiencia y relativamente inestable Una característica propia de las personas con alto CI Un tipo de expectativa cognitiva relativamente estable. Dentro de la perspectiva integradora de la aplicación de la Psicología Diferencial al ámbito educativo, se considera que, en el desarrollo de los intereses: Los factores de conocimiento y de habilidad son relevantes Los aspectos estilísticos de la conducta son irrelevantes Los factores socio-culturales y de habilidad tienen escasa importancia. ¿Qué comportamiento sería característico de una persona Tipo C?: Estar compitiendo constantemente Procurar la armonía en su entorno, incluso a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos Mostrar una desinhibición emocional elevada. R.J. Sternberg denominó a su teoría de estilos de pensamiento: Teoría del Autogobierno mental Teoría Triárquica del intelecto Teoría Global de la inteligencia. Los psicólogos industriales han puesto de manifiesto que, ante un trabajo monótono, los trabajadores que tienen mayor probabilidad de aburrirse son: Los más inteligentes y extravertidos Los menos inteligentes y extravertidos Los más neuróticos e introvertidos. La expectativa generalizada que una persona tiene cuando cree y confía que, a lo largo de su vida, tendrá más experiencias positivas que negativas, se denomina...: Optimismo ingenuo Optimismo disposicional Optimismo situacional. Las personas cuya motivación prioritaria es lograr la armonía en su entorno a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos, la resignación en consecuencia y la represión emocional está relacionado con el: Patrón de conducta tipo A Patrón de conducta tipo B Patrón de conducta tipo C. En aquellos puestos laborales en los que no es posible el control y la autonomía, las personas que pueden experimentar más estrés son aquellas que presentan: Un "Locus de Control Externo" elevado Un "Locus de Control Interno" elevado" Una personalidad resistente. Respecto a la relación entre la personalidad y la salud ¿Cuál es la motivación prioritaria del Tipo C?: Competir con otros Lograr la armonía en su entorno Conocer los motivos de los demás. La Afectividad Positiva, vinculada a una mayor experiencia de bienestar, se ha relacionado fundamentalmente con Extraversión Apertura Mental Afabilidad. ¿De qué otra manera puede denominarse la Inteligencia Interpersonal propuesta por H.Gardner? Inteligencia social cristalizada Inteligencia Social Habilidades sociales psicométricas. Las perspectivas o niveles de análisis que hay que contemplar para dar una definición “concreta” de creatividad son: Proceso, producto, rasgo de personalidad y entorno. Habilidad para producir nuevas ideas Conjunto de procesos mentales. ¿Cuáles son las aproximaciones no empíricas al estudio de la creatividad? Mística y psicoanalítica Mística y cognitiva Socio-cultural y psicoanalítica. ¿De qué otra manera puede denominarse la Inteligencia Interpersonal propuesta por H.Gardner? Habilidades sociales psicométricas Inteligencia Social Inteligencia social cristalizada. En la investigación sobre enfermedades cardiovasculares, ¿con qué estilo de afrontamiento se ha relacionado el exceso de reactividad simpático-adrenomedular?: Con un estilo de afrontamiento pasivo Con un estilo de afrontamiento evitativo Con un estilo de afrontamiento activo. En la aplicación actual de las diferencias individuales al ámbito laboral: Se está estudiando bastante la utilidad predictiva del modelo de los 5 grandes Predomina la utilización del CI como punto de referencia Tiene un gran aceptación el modelo PEN de H.J.Eysenck. En el estudio de la covariación entre genes y ambiente, cuando los padres transmiten tanto el genotipo como el ambiente propicio para el desarrollo de un rasgo, se habla de covariación…. Pasiva Reactiva Activa. ¿Qué dos grandes dimensiones agruparían todos los estilos cognitivos, según algunos investigadores? Verbal/imágenes e impulsivo/reflexivo Dependencia/independencia y verbal/imágenes Holístico/analítico y verbal/imágenes*. En su teoría del autogobierno mental, R. Sternberg plantea que los estilos de pensamiento: Suelen ser bastante rígidos y difíciles de modificar Son más modificables que los estilos cognitivos, en función del ambiente en donde se manifiesten Se relacionan más con la personalidad que los estilos cognitivos son más modificables que los estilos cognitivos, en función del ambiente en donde se manifiestan. Si concebimos la creatividad como la habilidad para producir ideas nuevas (originales) y apropiadas (adaptativas, útiles), estamos haciendo referencia a su definición: Estadística Concreta Abstracta . El estilo cognitivo ________, se refiere a la estrategia utilizada para categorizar conceptualmente los conceptos: Estilo conceptual Serial/holístico Visualizador/verbalizador. Los trastornos cardiovasculares…. Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-C, caracterizado por una mayor percepción de amenazas situacionales. Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-A, caracterizado por una mayor reactividad de sistema nervioso parasimpático Se han relacionado con el Patrón de Conducta Tipo-A, caracterizado por una competitividad, hostilidad y sobrecarga laboral elevada. (eje2). Según H. J. Eysenck, la relación entre el rasgo Psicoticismo y una alta creatividad se encuentra mediada por: La característica de “sobreinclusión” o falta de inhibición cognitiva La activación cortical elevada ante situaciones estresantes La falta de afecto en la primera infancia. La formulación del modelo de inteligencia emocional concebido como habilidad fue realizado por: R. Bar’On P. Salovey y J.D. Mayer D. Goleman. P. Salovey y J.D. Mayer conciben la inteligencia emocional como: Una habilidad o capacidad en el procesamiento de la información emocional Un constructo estrechamente vinculado al CI Un constructo afectivo, vinculado a la personalidad. En la influencia que la ansiedad de prueba ejerce sobre los procesos atencionales y la ejecución, es importante considerar: los rasgos más amplios de la persona la elección de la estrategia de afrontamiento ante la amenaza el grado de introversión. ¿Qué aspecto de la personalidad no está claro que module la resistencia al estrés laboral? La extraversión. El Locus de control La personalidad resistente. Según diferentes investigaciones meta-analíticas (Linn y Petersen, 1985; Voyer, Voyer y Bryden, 1995), ¿en qué capacidad visoespacial no existen diferencias consistentes entre hombres y mujeres? Percepción espacial Rotación mental Visualización espacial . El encuentro de relaciones entre la personalidad y la inteligencia se ha puesto de manifiesto en los estudios basados en: La aproximación psicométrica La aproximación de la ciencia cognitiva con énfasis en los procesos la aproximación psicométrica sin base empírica. ¿Qué estilo cognitivo fue descubierto en los 40 del siglo pasado por Witkin y Asch cuando estudiaban la orientación en los pilotos de aviación? nivelador/agudizador dependencia/independencia de campo * visual/háptico. En la actualidad la mayor parte de los investigadores coinciden en señalar que: No existen diferencias consistentes y fiables entre hombres y mujeres en inteligencia general. Las mujeres aventajan a los hombres en aptitud matemática Los hombres tienen una mayor comprensión lectora que las mujeres. Señale el orden que se debe seguir en la selección de personal, dentro de la perspectiva del valor del ajuste entre el trabajador y la labor que desempeña: 1) elección de la fuente idónea de captación de los candidatos, 2) análisis del puesto, y 3) estrategias de selección 1) análisis del puesto, 2) elección de la fuente idónea de captación de los candidatos, 3) estrategias de selección 1) estrategias de selección, 2) elección de la fuente idónea de captación de los candidatos, 3) análisis del puesto. La constancia en la cantidad de un atributo a lo largo del tiempo se denomina: Estabilidad diferencial Estabilidad estructural Estabilidad absoluta. La teoría del “autogobierno mental” propuesta por R.J. Sternberg hace referencia a: Los estilos de aprendizaje Los diferentes estractos de la inteligencia Los estilos de pensamiento . ¿Qué tipo de inteligencia tiene un declive más tardío? La inteligencia cristalizada La inteligencia fluida Todas las capacidades se desarrollan de forma similar en el tiempo. Gracias a la habilidad emocional propuesta por Salovey y Mayer, el individuo tiene un mejor acceso a la comprensión y conocimiento de sí mismo, así como de las relaciones interpersonales: Facilitación emocional Comprensión y razonamiento con la emoción. Percepción y evaluación de emociones. Según la revisión efectuada por Costa y McCrae: Los rasgos de personalidad presentan patrones evolutivos bastante similares La personalidad se muestra estable desde la adolescencia Los rasgos de personalidad comienzan a mostrar estabilidad a partir de los 30 años. Desde la aproximación psicométrica al estudio de las relaciones entre personalidad y la inteligencia, la inteligencia suele ser considerada, en comparación con la personalidad, como: Bidireccional más susceptible al cambio unidireccional . En el momento actual, la mayor parte de los investigadores coinciden en señalar que: las mujeres aventajan a los hombres en aptitud matemática los hombres tienen una mayor comprensión lectora que las mujeres no existen diferencias consistentes y fiables entre hombres y mujeres en inteligencia general . El barrio en donde habita una familia es una fuente de varianza: Genotípica Ambiental específica Ambiental común . Si queremos complementar y mejorar el diagnóstico de un trastorno de cara a un tratamiento más específico del paciente, que atienda a su contexto psicosocial y al por qué de su comportamiento, debemos recurrir a un diagnóstico: estructural o topográfico idiográfico Nomotético. Si establecemos correlaciones para un rasgo entre los miembros de una misma familia con diferentes grados de parentesco con el sujeto objeto de estudio, estamos realizando un estudio: de adopciones de gemelos de familias . ¿Cuál de estas capacidades, el razonamiento o la capacidad verbal, se mantiene e incluso puede incrementarse a lo largo de casi toda la vida? No se puede incluir con certeza en ningún caso La capacidad verbal. El razonamiento. Si entendemos la Creatividad bajo el concepto de “Producción Divergente”, estamos contemplándola desde una aproximación: Psicopatológica Sociocultural Psicométrica . P.Salovey y J.D.Mayer conciben la inteligencia emocional como: un constructo afectivo, vinculado a la personalidad una habilidad o capacidad en el procesamiento de la información emocional un constructo estrechamente vinculado al CI. Una de las principales conclusiones aportadas por estudios sobre la estabilidad de la personalidad alude a que, en general: la personalidad es más estable a partir de los 50 años la personalidad es más estable que la inteligencia el rasgo de afabilidad es más estable que el de extraversión. El concepto de inteligencia emocional concebido como habilidad fue planteado por: Goleman Gardner Mayer y Salovey . Según Costa y McCrae (1994) las personas adultas puntúan significativamente menos que los adolescentes y jóvenes de 20 años en: Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia Afabilidad y Voluntad Neuroticismo y Voluntad. Salovey y Mayer plantean que la inteligencia emocional: Supone una capacidad para procesar información, como la inteligencia general, si bien de naturaleza emocional Refleja el carácter de la persona Es una variable de personalidad que define el manejo emocional del individuo. Uno de los aspectos que diferencia la inteligencia de los estilos cognitivos es: la situación, relevante para la inteligencia e irrelevante para los estilos el nivel de rasgo en la persona: la inteligencia favorece, por ejemplo, a los extravertidos y los estilos a los introvertidos la situación, irrelevante para la inteligencia y relevante para los estilos . Para hacer frente al estudio de la herencia poligenética y observar el peso de la herencia y el ambiente en un rasgo determina, surge: La Genética Molecular La Genética Cuantitativa La Genética de Poblaciones . ¿A qué se atribuye el declive de la Inteligencia Fluida en la vejez?: a la pérdida de memoria al decremento, en paralelo, de la Inteligencia Cristalizada al deterioro de las estructuras cerebrales y su funcionamiento . ¿Qué tipo de inteligencia se corresponde con los componentes pragmáticos del funcionamiento intelectual? Cristalizada Fluida Procesamiento visual. ¿qué patrón de conducta suele presentar afrontamiento emocional pasivo? El patrón de conducta tipo C, negando sus propias necesidades El patrón pro-coronario El patrón de conducta tipo A con baja hostilidad. En cuanto a las orientaciones al aprendizaje, ¿qué tipo de intención básica tiene que ver con el hecho de tratar de recordar los términos clave o los detalles lo más exactamente posible, anticipando las posibles preguntas? Procesamiento profundo Procesamiento divergente Procesamiento superficial. En el modelo de estilos de aprendizaje propuesto por D: Kolb se destaca: La influencia de los estilos holístico vs analístico en el aprendizaje La distinción entre procesamiento profundo y superficial La importancia de la experiencia afectiva en el aprendizaje . Respecto a la varianza ambiental, en los estudios de personalidad, los datos aportados por Plomin et al. (2002) señalan: La relevancia del ambiente familiar La relevancia del ambiente específico del individuo. Que el ambiente da cuenta totalmente del comportamiento, es decir, que la genética en este caso, es irrelevante. . ¿Cuál de estos métodos de estudio es más relevante y útil para la Genética de la Conducta? La Genética Cuantitativa La Genética de Poblaciones Las dos en igual medida. Si establecemos correlaciones para un rasgo entre los miembros de una misma familia con diferentes grados de parentesco con el sujeto objeto de estudio, estamos realizando un estudio: de familias de adopciones de gemelos. La “Genética Cuantitativa” surge para hacer frente al estudio de: La “Genética de Poblaciones” La “Herencia Poligenética” La "Herencia Polivalente". ¿Qué variable cognitiva es considerada como muy relevante para la creatividad, desde una aproximación psicométrica?: El pensamiento convergente El pensamiento múltiple El pensamiento divergente . Según Costa y McCrae los rasgos de personalidad siguen patrones evolutivos diferentes. Concretamente las personas adultas puntúan significativamente: Menos en neuroticismo y en extraversión que los adolescentes y jóvenes Más en extraversión y menos en neuroticismo que los adolescentes y jóvenes Más en neuroticismo y menos en extraversión que los adolescentes y jóvenes. La inteligencia social: no implica el razonamiento es independiente a la habilidad para aprender implica la habilidad para comprender y manejar a otras personas. Cuando se estudian dos o más grupos de individuos nacidos en diferentes momentos que son examinados repetidamente a lo largo del tiempo y comparados entre sí, se habla de: Diseños longitudinales transversos (o de time-lag) Diseños longitudinales Diseños transversales. Los estilos de aprendizaje propuestos por Kolb (1976) representan principalmente la influencia de una experiencia de tipo ............... en el aprendizaje: Cognitivo Afectivo Conativo. Las Orientaciones al aprendizaje Son rasgos de personalidad que determinan formas estables de estudiar Presentan un carácter interactivo, siendo susceptibles de ser entrenadas; Se engloban dentro de los estilos cognitivos en el ámbito educativo . Mayer y Salovey critican los modelos mixtos de la Inteligencia Emocional: Por relacionarse excesivamente con competencias intelectivas Por su excesiva amplitud, al incluir variables de personalidad, no discriminando por tanto convenientemente la Inteligencia Emocional de otros constructos Por no contemplar aspectos como la motivación . Según Costa y McCrae los rasgos de personalidad siguen patrones evolutivos diferentes. Concretamente las personas adultas puntúan significativamente: Más en afabilidad que los adolescentes y jóvenes de 20 años Más en neuroticismo que los adolescentes y jóvenes de 20 años Más en extraversión que los adolescentes y jóvenes de 20 años; . La creatividad aúna aspectos: Cognitivos y temperamentales Cognitivos pero no temperamentales Temperamentales, pero no cognitivos. Señale la afirmación correcta. Sternberg al comparar los estilos y modos de pensamiento, considera que los estilos de pensamiento: Son más maleables y tienen menos que ver con la estructura de la personalidad que los estilos cognitivos Son más maleables y tienen más que ver con la estructura de la personalidad que los estilos cognitivos Son menos maleables y tienen más que ver con la estructura de la personalidad que los estilos cognitivos; . La Genética de Poblaciones y la Genética de la Conducta comparten: Los efectos de la herencia monogenética en una población; Los efectos de la herencia poligenética en un individuo El interés por dilucidar los efectos de la genética en una población e individuos. Según la hipótesis de la diferenciación, conforme una persona se desarrolla a lo largo del ciclo vital: El número de capacidades cognitivas se mantiene constante; El número de capacidades cognitivas aumenta; El número de capacidades cognitivas disminuye. . El modelo de evaluación que tradicionalmente ha caracterizado a la Psicología Diferencial ha estado basado: En el estado, más que en el rasgo En el criterio En las normas. Según J. Horn, la inteligencia fluida y el procesamiento visual son capacidades consideradas: La primera vulnerable y la segunda sostenible Sostenibles Vulnerables. La estabilidad diferencial permite conocer... El lugar relativo de un individuo dentro de un grupo; La persistencia de los patrones correlacionales entre un conjunto de variables a lo largo del tiempo; La constancia en la estabilidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo . El test de Emparejamiento de Figuras Familiares permite evaluar: La dimensión Dependencia/Independencia de Campo; La dimensión Impulsividad/Reflexividad; La dimensión Nivelador/Agudizador . La Inteligencia Práctica: Se estudia y es relevante fuera del contexto escolar, en la vida cotidiana Es relevante dentro y fuera del contexto escolar; Hace referencia a la capacidad para resolver de forma conveniente los problemas y las prácticas planteados en el aula; . La emoción y la cognición son dos componentes básicos de: La inteligencia abstracta; La inteligencia emocional; La inteligencia académica . En el modelo de la varianza fenotípica, las varianza que comparten los miembros de una misma familia se denomina: Varianza ambiental familiar Varianza específica Varianza ambiental común; . El modelo de habilidad de Salovey y Mayer hace referencia a: La inteligencia práctica; La inteligencia emocional; La inteligencia social . ¿Con qué mecanismo desadaptativo asocia Eysenck el Psicoticismo y la Creatividad?: Un exceso de inhibición emocional Un exceso de activación cortical; La sobreinclusión o ausencia de inhibición cognitiva; . Qué autor estudió la trayectoria diferencial que a lo largo del ciclo vital siguen diferentes capacidades cognitivas y señaló qué capacidades son vulnerables y cuáles son sostenibles? J. Horn; J.B. Carroll R.B. Cattell; . Cuando los individuos buscan y crean un ambiente que se ajuste a sus características personales se considera una covariación genes-ambiente: Reactiva Activa Pasiva. ¿Cuál de estos métodos de estudio es más relevante y útil para la Genética de la Conducta?: Las dos en igual medida La Genética de Poblaciones; La Genética Cuantitativa; . Según Ackerman, uno de los factores que han contribuido a una ausencia de correlación entre inteligencia y personalidad es: la falta de distinción entre rendimiento máximo y rendimiento típico la importancia del rendimiento máximo como factor de personalidad la relevancia del rendimiento típico como factor de la inteligencia. La Varianza Común o compartida por la familia: Tiene escasa relevancia sobre el desarrollo de las características de la personalidad; Es muy relevante en el desarrollo de la personalidad; Es, conjuntamente con la Varianza Específica, un determinante muy importante del desarrollo de la personalidad . El término estilo cognitivo surge: En el seno de los modelos de rasgo de la Psicología Diferencial clásica; Entre los psicólogos cognitivos, entre los años 50 y 60; En el psicoanálisis . Dentro de la aproximación psicométrica al estudio de la creatividad, Guilford: Se centró en estudiar a los individuos eminentes como Miguel Ángel o Einstein; Propuso el factor de producción convergente como elemento central de la creatividad; Propuso que la creatividad debería estudiarse en individuos normales mediante tests de papel y lápiz. . ¿El procesamiento profundo y el procesamiento superficial son? Controles cognitivos; Orientaciones al aprendizaje; Estilos cognitivos . La consistencia de un atributo o conducta a lo largo del tiempo en un individuo particular, tiene que ver con la...: Estabilidad absoluta; Estabilidad diferencial Estabilidad ipsativa; . Señale la afirmación correcta sobre las diferencias de sexo en inteligencia: Existen diferencias de sexo a favor de los hombres en inteligencia general (factor “g”); No existen diferencias entre hombres y mujeres en inteligencia general (factor “g”); Existen diferencias de sexo a favor de las mujeres en inteligencia general (factor “g”) . ¿Con qué tres términos podríamos calificar las aportaciones actuales del estudio de las diferencias individuales al diagnóstico clínico?: Diagnósticos categoriales, nomotéticos y transversales; Diagnósticos dimensionales, nomotéticos y diacrónicos. Diagnósticos dimensionales, idiográficos y diacrónicos; . La Hostilidad es una dimensión de personalidad que ha demostrado ser predictora de una mayor morbilidad y mortalidad cardiovascular debido a una..: Hiperreactividad del sistema simpático-adreno-medular ante el estrés; Hiperreactividad del sistema parasimpático, impidiendo la relajación del individuo Hiperreactividad motora ante el estrés, que conduce al agotamiento; . Las experiencias particulares y propias que cada miembro de una familia tiene en su vida: Tienen una gran peso en la varianza fenotípica de la inteligencia. Generan la varianza ambiental específica, o varianza intra-familiar; Generan la varianza ambiental específica, o varianza entre-familias; . El estado morfo-funcional en el que se encuentran las células u órganos corporales de una persona que influyen en su potencial desarrollo, se denomina: Edad biológica Edad cronológica; Edad psicológica; . Si los gemelos monocigóticos presentan una correlación en la variable neuroticismo de 0,6 y los gemelos dicigóticos de 0,4 ¿cuál sería el valor de la heredabilidad (h2) de este rasgo?: 0,6 0,2 0,4. Para Sternberg el tipo de conocimiento relevante en la inteligencia práctica es: creativo empírico tácito. La represión emocional es una característica de: El Patrón de Conducta Tipo-A; Las dimensiones perjudiciales para la salud, en general. El Patrón de Conducta Tipo-C; . Según J. Horn, ¿cuáles de las siguientes capacidades son consideradas sostenibles?: Inteligencia fluida y capacidad matemática Inteligencia cristalizada y memoria a corto plazo; Inteligencia cristalizada y memoria a largo plazo; . En la actualidad, se concibe que la relación entre los genes y la conducta: Es directa, los genes contribuyen a fijar la conducta; Se puede estudiar mejor mediante modelos aditivos Es indirecta, su relación está modulada por otra serie de factores; . ¿Quiénes se ven más afectados por el contenido de las tareas que se realizan?: Los controles cognitivos; Los estilos cognitivos; Los dos constructos se ven fuertemente influidos . En la actualidad, en el campo de la educación la Psicología Diferencial está empezando a concebir la inteligencia o CI en términos de: Habilidades innatas; Competencias desarrolladas y en desarrollo; Capacidades estáticas . Actualmente, el criterio de selección de personal que prevalece en el campo de la empresa es: La identificación del más capacitado; El grado potencial de productividad El ajuste a un perfil; . El Estilo cognitivo Agudizador: Es muy propio de la infancia, ya que los niños son especialmente agudos; Tiende a tener problemas de memoria por un exceso de detalle Tiende a incrementarse con la madurez y en la medida en que el individuo se vuelve más experto; . Los estudios sobre la herencia de la personalidad muestran que: La heredabilidad es mayor en los diseños con gemelos que en los diseños de adopción; Los rasgos emocionales presentan un elevado índice de heredabilidad. La heredabilidad es mayor en rasgos específicos que en rasgos de carácter más general; . Los estilos cognitivos Son básicamente procesos cognitivos, no siendo apenas relevantes los rasgos de personalidad; Se sitúan a medio camino entre las capacidades cognitivas y los rasgos de personalidad; Se sitúan a medio camino entre las capacidades cognitivas y la creatividad. Uno de los riesgos que conlleva para la persona ser ascendido/a en la jerarquía de una organización empresarial es: Mostrar una elevada frustración; Desear seguir ascendiendo sin tener en cuenta el trabajo encomendado Perder el ajuste entre la personal y la labor realizada hasta el momento; . Si agrupamos las unidades cognitivo-afectivas en función de la potencialidad de la conducta podemos hablar de: mecanismos autorreguladores estrategias de codificación expectativas. La personalidad resistente se caracteriza por: Una orientación vital y optimista; Búsqueda de situaciones no estresantes como, por ejemplo, eludir compromisos y retos. Un carácter analítico y reflexivo; . Señale la afirmación correcta sobre las diferencias de sexo en inteligencia. “En la actualidad... Se han constatado claras diferencias a favor de las mujeres en capacidad matemática; Se han constatado claras diferencias a favor de los hombres en capacidad matemática; No se puede garantizar que haya diferencias entre hombres y mujeres en capacidad matemática. . La Genética de la Conducta, al estudiar un comportamiento determinado, aporta información: Sobre las causas últimas de tal comportamiento en los individuos concretos; Acerca de las causas que subyacen a las diferencias entre grupos; Sobre el peso de los factores genéticos o ambientales en un grupo de individuos . Señale la afirmación incorrecta. Según la teoría del autogobierno mental de Sternberg: Los estilos cognitivos son dicotómicos; Ningún estilo es considerado como bueno o malo en sí mismo; El estilo de un individuo está definido por un perfil de estilos, en vez de caracterización por sólo uno de ellos . Señale qué cambio no es propuesto para la evaluación psicológica aplicada a la educación: Inclusión de aspectos dinámicos del funcionamiento cognitivo; Mayor énfasis en la evaluación de capacidades asociadas al aprendizaje o desempeño, que la referida a las aptitudes mentales o intelectuales Que haya una mayor preocupación e interés por el análisis intergrupal;. ¿Por qué los modelos nomotéticos de diagnóstico no parecen suficientes para el diseño de un tratamiento clínico?: Porque solo proporcionan una visión estructural general y no de cómo funciona el individuo Porque los instrumentos de evaluación no son fiables Porque los acercamientos moleculares son poco precisos. ¿Qué ocurre con la Inteligencia Fluida y la Cristalizada en la vejez?... Un declive progresivo vs. consolidación y automatización Ambas siguen el mismo patrón de desarrollo a lo largo de la vida Una consolidación neurofisiológica vs. olvido progresivo. ¿Qué ocurre con la Inteligencia Fluida y la Cristalizada en la vejez? Ambas siguen el mismo patrón de desarrollo a lo largo de la vida Una consolidación neurofisiológica vs. olvido progresivo Un declive progresivo vs. consolidación y automatización. ¿Qué ventajas presentan las aproximaciones dimensionales al estudio de los trastornos de personalidad? Permiten establecer tipologías claramente delimitadas Este tipo de aproximaciones no son especialmente ventajosas Permiten reflejar la ausencia de límites de carácter discreto entre la normalidad y la psicopatología. ¿Qué ventajas presentan las aproximaciones dimensionales al estudio de los trastornos de personalidad? Este tipo de aproximaciones no son especialmente ventajosas Permiten establecer tipologías claramente delimitadas Permiten reflejar la ausencia de límites de carácter discreto entre la normalidad y la psicopatología. En la aplicación de la Psicología Diferencial al contexto educativo, el modelo de medida basado en normas: Es un modelo más fiable y válido que el modelo basado en el criterio Se apoya en el valor del cambio para elaborar sus propuestas Utiliza escalas unidimensionales para la evaluación de la ejecución del individuo. El pensamiento divergente es considerado: Un tipo de pensamiento disociado El elemento cognitivo central de la creatividad, para muchos autores Un tipo de pensamiento que caracteriza a personalidades altamente conflictivas. . Las personas dependientes de campo: Presentan dificultades para localizar e identificar la información relevante que buscan Extraen de forma muy eficaz la información que el entorno les proporciona; Agudizan su atención para localizar los elementos importantes del contexto. Como señala R.Sternberg, el tipo de conocimiento relevante en la Inteligencia Práctica es: El CI El conocimiento social El conocimiento tácito. Respecto a la inteligencia, la “Hipótesis de la diferenciación” argumenta que: Las diferentes culturas generan diferentes tipos de inteligencia; El cerebro de los hombres y de las mujeres presenta diferencias que se hacen manifiestas en aspectos cognitivos; Conforme avanza la edad, se van diferenciando las capacidades cognitivas. La madre de Alberto está preocupada por el riesgo que corre su hijo de tres años, aficionado a escalar las puertas de su casa. No ha visto a nadie practicar alpinismo y sin embargo… Dicha conducta correspondería con un tipo de covariación entre genes y ambiente: Activa Reactiva Pasiva. La Genética de la Conducta Plantea relaciones directas entre los genes y el comportamiento; Está basada en modelos aditivos de genes que permiten explicar la conducta; Plantea que la relación entre genes y conducta es de carácter indirecto. . Según J. Horn, a partir de la vida adulta ¿cuál de las siguientes capacidades se ven afectadas negativamente? Memoria a largo plazo; Inteligencia Fluida; Capacidad matemática. Entre las principales conclusiones sobre las diferencias entre hombres y mujeres en personalidad, cabe decir que: Hombres y mujeres solo difieren en función del nivel formativo de cada uno de ellos; Las mujeres puntúan más alto en sensibilidad que los hombres; C Las mujeres son más asertivas que los hombres. . A la hora de realizar un diagnóstico psicopatológico, el enfoque idiográfico nos lleva a subrayar la importancia de los estudios: Experimentales Transversales Longitudinales. Según J. Horn, a partir de la vida adulta ¿cuál de las siguientes capacidades se ven afectadas negativamente? Memoria a largo plazo Inteligencia Fluida Capacidad matemática. 5. Cuando un estudiante lee y trata de aprender un texto procurando recordar los términos clave o los detalles lo más exactamente posible, anticipando posibles preguntas de examen, está realizando…: Un procesamiento profundo; Un procesamiento superficial Un procesamiento fragmentado. ¿Qué tipo de personalidad se caracteriza por una competitividad elevada?: La personalidad Hardiness El Patrón de Conducta Tipo-A; El Patrón de Conducta Tipo-C. En relación al origen de las diferencias, los modelos de “Diátesis-estrés” postulan que cada individuo se sitúa en una dimensión de “propensión al desarrollo de un determinado trastorno psicopatológico”. Esta propuesta se ubica, con respecto al tipo de componente de la Varianza fenotípica, en: Varianza ambiental Covariación pasiva entre genes y ambiente Interacción entre genes y ambiente. En su propuesta de Inteligencia Emocional, P.Salovey y J.D.Mayer consideran que: La Inteligencia Cognitiva y la Emocional son constructos que no pueden equipararse; La Inteligencia Emocional pertenece a la esfera de la Personalidad; La Inteligencia Cognitiva y la Emocional son, en ambos casos, capacidades o habilidades de procesamiento de la información. Según J.P.Guilford, la Creatividad se debe estudiar a partir de/del…: Individuos eminentes tales como Miguel Ángel o Einstein, mediante un enfoque selectivo El Pensamiento Convergente de las personas Individuos normales mediante una aproximación psicométrica. . Con relación a la polémica sobre herencia-ambiente en la inteligencia, los primeros tiempos: Estuvieron caracterizados por una concepción ambientalista de la inteligencia Mostraron fraude científico y errores metodológicos que llevaron a conclusiones de apoyo a la concepción hereditaria e inmutable de la inteligencia Se caracterizaron por el rigor metodológico, que permitió el apoyo a las tesis genéticas y biológicas de la inteligencia. Las capacidades cognitivas fluidas: Sufren un declive que comienza en la etapa adulta y se incrementa en la vejez Pueden incrementarse hasta los 60-70 años; No sufren variación alguna a lo largo del ciclo vital. .De cara a la predicción del éxito laboral, en los últimos años está en auge la evaluación en el proceso de selección de: El CI Las competencias personales y sociales; La vinculación previa con personas de la empresa. El Índice de Heredabilidad: Es un parámetro utilizado en la Genética de Poblaciones Es un parámetro importante para la Genética Cuantitativa Es un parámetro de escasa importancia en los modelos poligenéticos. El Efecto Flynn tiene un impacto evidente sobre: Las correlaciones existentes entre el factor g y otras variables relacionadas La baremación de los tests de inteligencia; La necesidad de desarrollar programas de prevención para las pérdidas generacionales observadas en inteligencia. ¿En qué se focaliza la Estabilidad Ipsativa?: En los grupos de personas En el individuo; En las diferencias interindividuales. .En el ámbito de la Personalidad y la Salud, entre las dimensiones de carácter emocional negativo se encuentra: El Locus de Control Externo El Locus de Control Interno La Extraversión. |
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