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Borja Moll Gemma
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Título del Test:
Borja Moll Gemma Descripción: TEST UF1645 Autor:
Fecha de Creación: 15/02/2021 Categoría: Otros Número Preguntas: 10 |
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Temario:
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¿En qué consiste el método de enseñanza inductivo? Se presentan casos o datos particulares que permiten establecer comparaciones entre ellos por semejanza o analogía. Se parte de casos particulares para luego trabajar sobre principios generales. Se parte de lo general para ir a lo particular. Se trabaja de un modo independiente cada tema o contenido. ¿Qué elementos forman el proceso formativo? Alumnado, docente, materia a impartir, recursos, interacción y contexto. Alumnado, docente, proceso de enseñanza, materia a impartir y contexto. Alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto Alumnado, docente, proceso de aprendizaje y contexto. ¿Cuáles son los 3 paradigmas principales en educación? Estilo técnico, estilo práctico y estilo crítico. Estilo practico, estilo crítico y estilo neutro. Estilo neutro, estilo parcial y estilo crítico. Estilo técnico, estilo crítico y estilo interactivo. ¿Cómo definimos la atención? Capacidad de almacenar y recuperar lo aprendido y vivido. Fuerza que actúa sobre un individuo para iniciar y dirigir su conducta en un determinado sentido. Capacidad de atender a las necesidades psíquicas de los individuos. Capacidad que se tiene para centrar la actividad psíquica o pensamiento sobre un determinado estimulo, en un momento concreto. ¿Qué habilidades sociales resultan factores determinantes en la efectividad del aprendizaje? La empatía, la asertividad y la motivación. La motivación, la atención y la percepción. La empatía, la asertividad y la escucha activa. La motivación, la empatía y la percepción. . El principio de reflexión consiste en… Inducir al pensamiento reflexivo como parte integral y fundamental en la educación del alumnado. Adaptar el esfuerzo del alumnado a la dificultad de las tareas a realizar mediante la reflexión. El alumnado podrá aplicar los conocimientos adquiridos en su realidad cotidiana. Considerar al alumnado como parte activa y dinámica del proceso. ¿Cómo llamamos a las estrategias que se centran en agrupar la información y estructurar los contenidos del aprendizaje para que sea más fácil recordarlos? Estrategias de ensayo. Estrategias de elaboración. Estrategias de organización. Estrategias de control de la comprensión. Según Bruce W. Tuckman las etapas del desarrollo grupal son: Formación, normatividad, ejecución y terminación. Formación, tormenta, normalización, ejecución y terminación. Formación, tormenta, ejecución, terminación. Formación, tormenta, normatividad, ejecución y terminación. . ¿En qué consiste la dinámica de seminario? Consiste en proporciones una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. Un pequeño grupo, previa investigación y documentación de las fuentes de información sobre el tema a tratar, expone sus conclusiones al resto del grupo. Consiste en un grupo de discusión en torno a un tema relevante dirigido por un moderador. Varias personas discuten sobre un tema determinado ante un auditorio. Las habilidades docentes que se requieren para dar respuesta a las actuaciones del alumnado son: Rigor técnico-científico, transparencia emocional y cercanía didáctica. Rigor técnico-científico, actitud de diálogo y responsabilidad. La interacción con el alumnado, la escucha activa y el compromiso. Rigor técnico-científico, transparencia didáctica y cercanía emocional. |
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