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DEONTOLOGÍA. EDUCACIÓN SOCIAL. TEMA 3. PARTE2
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Título del Test:
DEONTOLOGÍA. EDUCACIÓN SOCIAL. TEMA 3. PARTE2 Descripción: Deontología. Preguntas de examen. UNED. Eduso. Tema 3 Parte 2 Autor:
Fecha de Creación: 16/01/2021 Categoría: Otros Número Preguntas: 18 |
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¿Qué tipo de información debe adquirir todo profesional?
a) Conocimientos relacionados con la disciplina vinculada a la profesión; b) Conocimiento de los destinatarios del trabajo; c) El conocimiento propio; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿Qué elementos integran la calidad del trabajo profesional? a) Conocimientos, habilidades técnicas y virtudes; b) Conocimientos, información, capacidad de juicio; c) Valoración social de la profesión, adecuación a criterios deontológicos y perfil funcionarial; d) Perfil funcionarial; remuneración económica y sujeción al Código Deontológico; . ¿Cómo se llama el tipo de aprendizaje adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo?: a) Tacto pedagógico; b) Competencia; c) Educación ética; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuál es la disposición de carácter o virtud más relevante en un educador? a) La tolerancia; b) La simpatía; c) La prudencia; d) La empatía;. ¿Cómo se adquiere la capacidad de juicio? a) De manera teórica, cuando existe un desarrollo cognitivo adecuado; b) De forma práctica, cuando se relacionan los conocimientos y la propia experiencia; c) De forma práctica, cuando se relacionan las ideas previas con las novedosas; d) Ninguna respuesta es correcta;. El tipo de aprendizaje adquirido en un contexto, cuya posesión se manifiesta en la capacidad para desempeñar determinadas acciones que son evaluables desde el punto de vista cuantificable objetivo se refiere a: a) El tacto pedagógico; b) La competencia; c) La educación ética; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cuál es la disposición de carácter o virtud más relevante en un educador? a) La relación de ayuda; b) La relación simétrica; c) La prudencia; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Cómo se adquiere la capacidad de juicio? a) De manera teórica, cuando existe un desarrollo cognitivo adecuado; b) De forma práctica, cuando se relacionan los conocimientos y la propia experiencia; c) De forma teórica, cuando se relacionan las ideas previas con las novedosas; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Qué consecuencias prácticas entraña la consideración de la dimensión moral de la educación? a) El discurso empresarial no es el más adecuado para evaluar las realidades educativas; b) Las técnicas, instrumentos y métodos pedagógicos tienen que ser sometidos a un examen ético; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué implica profesionalmente el carácter moral del acto educativo? a) Responsabilidad y alto grado de compromiso personal; b) Una mayor remuneración económica; c) La asunción de un conjunto de obligaciones éticas; d) Las respuestas a) y c) son correctas;. Entre otras, ¿qué obligación ética debe asumir el educador? : a) Llegar a convertirse en amigo y compañero de sus alumnos; b) Transmitir la ideología dominante en las intervenciones educativas; c) Cultivar su propio carácter; d) Las respuestas a) y b) son correctas;. ¿Por qué puede afirmarse que la dimensión moral es esencial en el acto educativo? a) Porque no es posible omitir la referencia a lo valioso; b) Porque afecta de manera inmediata a seres humanos; c) Las respuestas a) y b) son correctas; d) Ninguna respuesta es correcta. ¿Cómo se adquiere la capacidad de juicio? a) De manera teórica, cuando existe un desarrollo cognitivo adecuado; b) De forma práctica, cuando se relacionan los conocimientos y la propia experiencia; c) De forma práctica, cuando se relacionan las ideas previas con las novedosas; d) Ninguna respuesta es correcta;. ¿Qué deben tener en cuenta los educadores cuando se plantean su propio desarrollo profesional? a) Que no sólo es una cuestión técnica, sino también ética; b) Que es una cuestión esencialmente técnica, didáctica y psicológica para conocer mejor al alumno; c) Que supone un compromiso moral con los educandos que obliga al educador a esforzarse por ser mejor persona d) Las respuestas a) y c) son correctas;. ¿Qué elementos integran la calidad en el ejercicio profesional?: a) Competencia técnica; b) Interés por saber cómo puede hacerse mejor; c) Voluntad para asumir la responsabilidad social que les corresponde; d) Todas las respuestas son correctas;. ¿A qué se refiere el desarrollo profesional desde un punto de vista actitudinal?: a) Al grado de perfección técnica que se alcanza en la ejecución de la tarea b) Al perfeccionamiento de las disposiciones personales necesarias para la mejor ejecución del trabajo; c) A la optimización de los resultados empíricos obtenidos; d) Ninguna respuesta es correcta;. En el desarrollo profesional, desde un punto de vista actitudinal, ¿qué vertientes se integran? a) Pedagógica y didáctica; b) La intelectual-volitiva y la motivacional; c) La pasión pedagógica y los conocimientos técnicos; d) las respuestas b) y c) son correctas;. La tendencia, en un modelo de educación por competencias es favorecer un a) Modelo de autoridad externa; b) Modelo de autoridad interna; c) Ningún modelo de autoridad; d) Un modelo que supere la autoridad y el poder;. |
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