Test desarrollo i tema 6

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Desarrollo I TEMA 6

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Título del Test:
Desarrollo I TEMA 6

Descripción:
UNED PSICOLOGIA DESARROLLO I

Autor:

PACO MEDINA

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Fecha de Creación:
04/06/2019

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Clara_e. ( hace 3 años )

Muchas gracias por el test. La pregunta 30 está mal. Con referencia a la adquisición del léxico, a partir de los 12 meses, la respuesta realmente correcta es: se produce un incremento abrupto en el nº de palabras que comprenden los niños (Pág 192 libro actual).El test marca como correcta "gramática pivote" que corresponde a las etapas de la gramática, y es alrededor de los 18 meses(Pág 195). Saludos. PD: En la pregunta 28 de Vygotski habría que especificar "egocéntrico", respecto al lenguaje.

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Temario:

1. Un niño produce las siguientes expresiones nominales y verbales: “una fantasma”, “he pon ido eto”, “dícemelo”. En estos ejemplos se observa el siguiente fenómeno morfológico: El escaso vocabulario morfológico del niño. La falta de contrastes morfológicos o de productividad morfológica La presencia de errores morfológicos de sobrerregularización.
2. La idea de que la adquisición del lenguaje requiere ciertas capacidades comunicativas previas, se corresponde con un enfoque: Modular Innatista Funcional.
3. Los estudios sobre desarrollo fonológico han mostrado que nuestra capacidad para discriminar fonemas es inicialmente ilimitada. No obstante, esta capacidad: Continúa desarrollándose y perfeccionándose hasta la adolescencia Se cercena a los pocos días del nacimiento Deja de observarse hacia los nueve meses de edad.
4. El habla egocéntrica: Es para Piaget una manifestación más del egocentrismo intelectual propio del periodo preoperatorio Es para Vygotski un instrumento que sirve para la autorregulación del pensamiento Ambas alternativas son correctas.
5. El inicio de la auténtica comunicación intencional: Es en el momento del nacimiento Surge con la utilización de gestos protoimperativos y protodeclarativos Aparece con la emisión de las primeras palabras.
6. Indique cuál de los siguientes es un error de sobrerregularización morfológica: Decir ponido en lugar de puesto Decir aba en lugar de agua Llamar perros a todos los animales de cuatro pata.
7. Para Vygotski el habla egocéntrica de los niños: Se internaliza, pero no desaparece Desaparece por completo en la edad escolar Se transforma en habla social.
8. ¿Qué autor o autores han considerado en el marco de sus desarrollos teóricos la existencia de un lenguaje egocéntrico?: Piaget Vygotski Tanto Piaget como Vygotski. .
9. Los aspectos gramaticales del lenguaje comienzan a emerger: Hacia los 18 meses, cuando se inician las emisiones de dos palabras Hacia los tres años, cuando se adquieren las reglas gramaticales Hacia los 12 meses, cuando empiezan a emerger las holofrases.
10. El enfoque chomskiano sostiene que la adquisición del lenguaje: Se produce de forma similar a cualquier otro proceso de aprendizaje Se apoya en un dispositivo innato Sucede en un corto periodo de tiempo debido a la rica estimulación lingüística que reciben los niños.
11. En relación a la comunicación adulto-niño, ¿cuándo comienzan los niños a manifestar sus intenciones comunicativas a los demás?: Desde el nacimiento el bebé expresa sus intenciones comunicativas, aunque no lo haga mediante el lenguaje que adquirirá más tarde Desde el año de edad, casi coincidiendo con el uso de las primeras palabrasDesde los 8-10 meses de edad: antes no se puede asegurar que el bebé manifieste intención clara de comunicarse con los otros Desde el año de edad, casi coincidiendo con el uso de las primeras palabras.
12. En las primeras protoconversaciones, formatos de interacción, entre el adulto y el bebé se observa que: Desde el comienzo hay una alternancia clara de turnos o intervenciones Al principio son frecuentes los solapamientos entre la acción/vocalización del adulto y la del bebé El bebé asume con frecuencia la iniciativa del intercambio desde el nacimiento.
13. Los primeros usos del lenguaje se aprenden en situaciones de conversación cotidiana entre el adulto y el niño, Los intercambios conversacionales que implican la toma de tumos se producen A partir del primer año, cuando el niño ya dice sus primeras palabras y entiende bastante lenguaje Antes de que el niño comience a producir lenguaje ya participa en intercambios en los que aprende y practica habilidades conversacionales Cuando el niño ya participa en situaciones en las que hay tres interlocutores, el niño y dos personas más, que pueden ser o no adultos.
14. ¿Cuáles de los siguientes indicadores conductuales sirven como criterio para determinar que una conducta de los bebés es ya comunicativa?: El establecimiento de contacto visual con el interlocutor El uso de gestos y vocalizaciones dirigidas a un adulto Tanto lo expresado en a), como en b) es correcto.
15. En relación a la comunicación adulto-niño, ¿cuándo comienzan los adultos a interpretar el repertorio de conductas de los bebés como señales comunicativas?: Desde el nacimiento del bebé Desde los 8-10 meses de eda Desde el año de edad, coincidiendo con el uso de las primeras palabras.
16. Plantear que el proceso de adquisición requiere mecanismos de procesamiento específicos es coherente con: Una perspectiva conductista Una perspectiva modularista Una perspectiva constructivista.
17. La etapa en la que el niño produce secuencias de palabras que están faltas de elementos relacionantes (artículos, preposiciones, conjunciones) se denomina: Etapa denominativa Etapa holofrásica Etapa telegráfica.
18. Cuando un niño usa la palabra carne para referirse a todo tipo de comida, está cometiendo una: Subdenotación Sobrerrestricción Sobreextensión.
19. Cuando un niño llama flor sólo a las rosas, restringiendo la palabra a este tipo de flor, está cometiendo una: Subextensiones Sobreextensión Subdenotación.
20. Responde qué alternativa es falsa: Los niños pueden discriminar aspectos de los sonidos lingüísticos que los adultos no reconocen como distintos Hay autores que preconiza la existencia de capacidades neurológicamente programadas en los bebés humanos A los dos meses el niño todavía no distingue la voz de su madre de otras voces femeninas.
21. Responde qué alternativa es falsa: Los recién nacidos no son capaces de localizar fuentes sonoras A partir de los cuatro meses los bebés pueden apreciar diferencias de entonación en distintos estados emocionales y afectivos Con gran rapidez los niños hacen flexiones morfológicas con elementos gramaticales muy usados.
22. Responde qué alternativa es falsa: Los formatos tienen una meta prefijada y pautas estandarizadas Las rutinas preverbales no se inician hasta los 10 meses, los llamados juegos “cara a cara”, por ejemplo La conducta intencional exige que el niño se asegure de la atención de adulto.
23. ¿Cuál de las siguientes conductas fue señalada por Vygotski como una manifestación inequívoca del origen social del lenguaje egocéntrico? La disminución de la tasa de habla egocéntrica en contextos de aislamiento social El silenciamiento del habla egocéntrica a la edad de 2 ó 3 años El aumento de emisiones egocéntricas en los momentos de mayor dificultad de una tarea.
24. Señale qué alternativa refleja la postura de Vygotski sobre el lenguaje y la formación de la conciencia Los monólogos infantiles permiten que los niños elaboren estrategias cognitivas y regulen su comportamiento Los monólogos infantiles son un reflejo del pensamiento egocéntrico de los niños en edad preescolar El lenguaje de niños en edad preescolar tiene la función de reforzar su egocentrismo para diferenciarse de los otros.
25. Según Vygotski, el lenguaje egocéntrico: No se manifiesta hasta que el niño es capaz de coordinar los medios y los fines Es el paso intermedio entre el habla social y el pensamiento Sólo aparece en situaciones de ficción, en las que el niño se permite dialogar consigo mismo.
26. Para Vygotski el habla egocéntrica de los niños: Se internaliza, pero no desaparece Desaparece por completo en la edad escolar Se transforma en habla social.
27. El papel otorgado al lenguaje en la autorregulación del pensamiento y en la construcción de la conciencia es una aportación de la teoría de: Vygotsky Piaget Pascual-Leone.
28. Vygotsky otorga al lenguaje un gran papel: En la autorregulación del pensamiento y en la construcción de la conciencia En la construcción del pensamiento lógico formal de tercer orden Las dos opciones anteriores son correctas.
29. Chomsky insistió en que el lenguaje humano se adquiere gracias a: La capacidad simbólica del ser humano Un mecanismo específico de naturaleza innata La mediación adulta.
30. Los estudios sobre la adquisición del léxico han puesto de manifiesto que a los 12 meses: Aparece la gramática pivote Se produce un crecimiento notable en el número de palabras producidas por el bebé Se produce un crecimiento notable en el número de palabras comprendidas por el bebé.

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