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Diagnóstico en Educación Social - Capítulo 11
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Diagnóstico en Educación Social - Capítulo 11 Descripción: Grado en Educación Social - UNED Autor: Cinta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 31/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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La empleabilidad puede entenderse como el conjunto de factores que permite a las personas integrarse adecuadamente en un mercado laboral cambiante. Verdadero Falso. Son menos susceptibles de ser empleados aquellos individuos que poseen una formación amplia,habilidades básicas y especializadas. Verdadero Falso. El diagnóstico para promover y mejorar la empleabilidad es un proceso estático,individualizado,que requiere la participación activa del destinatario. Verdadero Falso. En la empleabilidad son claves elementos como ocupabilidad,contratabilidad,aspectos personales,el perfil competencial de la persona o su entorno social y cultural. Verdadero Falso. El mercado laboral,el apoyo familiar,el perfil sociométrico y el capital relacional son factores condicionantes del nivel de empleabilidad. Verdadero Falso. Los factores generales inhibidores de la inserción laboral de personas con discapacidad son los factores personales,factores físicos y factores psicológicos. Verdadero Falso. El exceso de celo y sobreprotección por parte de algunos padres es un factor personal inhibidor de la inserción laboral de personas con discapacidad. Verdadero Falso. Entre los factores físicos inhibidores de la inserción laboral de personas con capacidad destacan las barreras del medio físico y barreras de tipo social. Verdadero Falso. Parece que los estímulos dirigidos a los empresarios para favorecer la contratación de las personas con discapacidad,producen un efecto decisivo. Verdadero Falso. No todas las personas con discapacidad pueden desempeñar un empleo en el medio empresarial ordinario,sobre todo las que padecen discapacidad sensorial. Verdadero Falso. Las valoraciones de distintas situaciones de minusvalía en que se pueda encontrar la persona son realizadas por los Equipos de Valoración y Orientación (EVO) en los Centros Base. Verdadero Falso. El propósito del diagnóstico de evaluación profesional es ayudar a comprender al "protagonista del mismo" tanto como sea posible,en su propia individualidad y complejidad. Verdadero Falso. Cuanto menor es el grado de discapacidad,mayores son las necesidades de adaptación del puesto de trabajo. Verdadero Falso. En e caso de personas con discapacidad intelectual,parece menor la necesidad de especificidad en el proceso de diagnóstico y orentación profesional. Verdadero Falso. En el proceso de diagnóstico y orientación laboral,entre los elementos diferenciadores en el caso de las personas con discapacidad intelectual es recomendable explorar únicamente el conocimiento de sí mismo y las habilidades para la transición al empleo. Verdadero Falso. Principio de normalización: consiste en pretender que las personas con discapacidad usen los medios noramalizados existentes en la medida en que su discapacidad lo permita. Verdadero Falso. La entrevista,como instrumento dirigido al diagnóstico y exploración profesional de personas con discapacidad puede proporcionar un mayor conocimiento de la discapacidad y sus efectos. Verdadero Falso. Es importante que la persona con discapacidad conozca las distintas profesiones que se pueden encontrar en el mundo laboral,aunque sólo puedan desempeñar algunas de ellas. Verdadero Falso. Actualmente se considera que la evaluación profesional más adecuada es la que parte de la observación del individuo en la misma situación laboral. Verdadero Falso. La profesiografía es la representación gráfica de las competencias-variables requeridas de un trabajador real o potencial por un puesto de trabajo,para que pueda ser desempeñado satisfactoriamente con un nivel medio de rendimiento. Verdadero Falso. Apariencia y autocuidado - Movilidad en la comunidad - Capacidad visual son indicadores del perfil de la persona (Sistema de indicadores de evaluación del perfil profesional y del perfil del puesto de Batuak) Verdadero Falso. Desde una perspectiva de "empowerment" o fortalecimiento del potencial individual,no parece necesario analizar las barreras profesionales que las mujeres experimentan en su desarrollo profesional. Verdadero Falso. Existen barreras en el desarrollo profesional femenino: en la selección y contratación - en las oportunidades de acceso y promoción - en la remuneración y compensación económica. Verdadero Falso. A excepción del ámbito de la administración pública,pueden encontrarse diferencias en las retribuciones femeninas respecto a las masculinas. Verdadero Falso. La única dificultad que suelen encontrar las mujeres para acceder al empleo es un nivel formativo insuficiente o formación obsoleta. Verdadero Falso. El colectivo de inmigrantes suele insertarse profesionalmente en aquellas áreas de actividad con peores condiciones laborales,más inestables y de menor nivel de cualificación. Verdadero Falso. Datos personales - Tiempo en el país receptor - Proyecto migratorio - Estudios y trabajos previos. Son algunos aspectos a considerar en el diagnóstico para la intervención psicosocial con menores migrantes. Verdadero Falso. Uno de los obstáculos para la empleabilidad de las personas gitanas es la disponibilidad de tiempo. Verdadero Falso. En la población gitana no suelen situarse los niveles de instrucción y educación formal por debajo de los del resto de la población. Verdadero Falso. Un punto fuerte en la empleabilidad de las personas gitanas es la experiencia en actividades "profesionalizantes",esto es,su participación desde muy jóvenes en actividades de personas adultas. Verdadero Falso. |
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