TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Diágnostico en Educación Social - Capítulo 4
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Diágnostico en Educación Social - Capítulo 4 Descripción: Grado en Educación Social - UNED Autor: Cinta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 30/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 35 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
En la elaboración y validación de cuestionarios, Lázaro y Asensi distinguen tres grandes etapas:planificación,elaboración y diseño. Verdadero Falso. El proceso de elaboración de un cuestionario no empieza con la simple redacción de sus preguntas sino que implica abordar una serie de fases o tareas que garanticen su calidad técnica. Verdadero Falso. Los pasos a seguir en la elaboración de cuestionarios son: 1.Detallar claramente el tema. 2.Redactar una lista de cuestiones previas. 3.Analizar y seleccionar las cuestiones previsas que se consideren esenciales. 4. Redactar cada ítem de forma clara y precisa. 5.Prueba piloto y validación del cuestionario. Verdadero Falso. En el cuestionario,el peso de cada área se reflejará en el número de ítems redactados para evaluarla (cuanto más relevante sea un área mayor número de ítems la integrarán). Verdadero Falso. En el cuestionario, la forma en que se elaboran las preguntas no condiciona las respuestas que se obtienen. Verdadero Falso. Se ha de procurar sobre cargar el cuestionario con preguntas "factuales". Verdadero Falso. En el cuestionario, se debe evitar contenidos demasiado específicos o genéricos en las alternativas de respuesta. Verdadero Falso. En el cuestionario es preferible presentar los ítems en sentido horizontal y no vertical. Verdadero Falso. En el cuestionario se debe adecuar el lenguaje empleado en la redacción de los ítems al vocabulario,complejidad gramatical y,en general,al nivel de comprensión de los destinatarios. Verdadero Falso. La fiabilidad del cuestionario puede analizarse mediante la correlación consigo mismo (debería ofrecer resultados aproximadamente iguales cuando se aplica a distintos sujetos en circunstancias semejantes) Verdadero Falso. Según la finalidad de la entrevista,suele distinguirse entre entrevistas estructuradas (formales,estandarizadas),entrevistas semiestructuradas y entrevistas no estructuradas (informales). Verdadero Falso. La entrevista estructurada se compone de una serie de preguntas fijas para todos los entrevistados. Verdadero Falso. La entrevista semiestructurada es muy semejante a la aplicación oral de un cuestionario. Verdadero Falso. La elevada estructuración de la entrevista estructurada permite conseguir informaciones heterogéneas, sobre las mismas cuestiones. Verdadero Falso. En general, las entrevistas educativas estandarizadas,según su contenido,abarcan estas áreas:Historia familiar,Historia escolar,Ambiente social,Historial personal Verdadero Falso. Entevista semiestructurada es aquella que deja abierta la posibilidad de tratar temas no previstos que emergen a lo largo del diálogo y se consideran relevantes para el propósito de la entrevista. Verdadero Falso. En la entrevista se recomienda usar "por qué" tanto como sea posible. Verdadero Falso. Clásicamente se distingue entre preguntas abiertas y cerradas o preguntas directas e indirectas. Verdadero Falso. Las preguntas abiertas exigen descripciones "más objetivas" sobre los hechos vividos. Verdadero Falso. Salvo para recoger información exclusivamente descriptiva,son preferibles las preguntas indirectas. Verdadero Falso. Las preguntas conductivas se presentan a modo de comentarios neutrales,comentarios que muestran interés,interpretan sin juzgar,apoyan dando seguridad... Verdadero Falso. Las preguntas conductivas plantean únicamente dos opciones de respuesta (si/no) Verdadero Falso. Las decisiones sobre el registro de la entrevista deben plantearse ya desde el momento de su planificación. Verdadero Falso. El propósito fundamental de la fase de preparación de la entrevista es crear un clima de cordialidad y confianza que facilite una comunicación auténtica. Verdadero Falso. La técnica del reflejo del sentimiento está compuesta por:el reflejo inmediato,el reflejo sumario y el reflejo terminal. Verdadero Falso. La técnica del reflejo del sentimiento y la del silencio del entrevistador son dos "fantasmas" que siempre andan vagando en el trasfondo de la entrevista típica y que hay que poner a descansar. Verdadero Falso. Las Interrupciones o el Contenido de las respuestas,son indicadores para averiguar si ha habido obstáculos de comunicación. Verdadero Falso. A menudo es más importante el contenido del mensaje emitido por el entrevistado que lo que omite y la forma en que se expresa. Verdadero Falso. Las escalas tipo Lickert están formadas por una serie de proposiciones o ítems cada uno de los cuáles son valorados en una escala habitualmente de 5 a 9 puntos. Verdadero Falso. El formato de la escala de Lickert se divide en tres zonas. Verdadero Falso. La escala Lickert contiene afirmaciones respecto las cuales el individuo se posiciona a lo largo de un continuo de acuerdo/desacuerdo. Verdadero Falso. En la escala Lickert existen respuestas correctas o incorrectas,animando a los sujetos a que expresen su opinión espontáneamente. Verdadero Falso. Para elaborar escalas tipo Lickert se sugiere seguir los siguientes pasos: 1.Delimitar el objetivo.2.Recoger por escrito afirmaciones referidas al tema u objetivo de la escala.3.Redactar ítems.4.Decidir el formato y número de los grados de la escala. Verdadero Falso. En la escala Lickert lo ítems deben estar redactados en futuro y en primera persona. Verdadero Falso. Las escalas tipo Lickert son actualmente uno de los procedimientos más utilizados para evaluar los componentes cognitivo,evaluativo y conductual de la intolerancia. Verdadero Falso. |
Denunciar Test