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Diagnóstico en Educación Social - Capítulo 5 (parte I)
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Título del Test:
Diagnóstico en Educación Social - Capítulo 5 (parte I) Descripción: Grado en Educación Social - UNED Autor: Cinta OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 30/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 24 |
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El análisis de necesidades consiste en descubrir cuál es el problema (socioeducativo) y comprenderlo lo suficiente como para poder resolverlo. Verdadero Falso. El análisis de necesidades constituye el último paso en el empeño de indentificar cuál ha de ser el problema sobre el que se va a intervenir. Verdadero Falso. En el análisis de necesidades es preciso distinguir el fondo del problema de sus manifestaciones externas,y no de los efectos y/o situaciones que lo agravan. Verdadero Falso. La evaluación basada en competencias pretende la mejora continua del rendimiento de una organización. Verdadero Falso. El análisis de tareas y puestos de trabajo se centra en el empeño de determinar la lista de tareas concretas correspondients a las funciones laborales que el individuo debe desempeñar. Verdadero Falso. El Análisis de Necesidades de Intervención Socioeducativa (ANISE) fue propuesto por Pérez-Campanero (1994) Verdadero Falso. Las fases del modelo ANISE son:Reconocimiento,Planificación,Diagnóstico y Toma de decisiones Verdadero Falso. Priorizar los problemas y Proponer soluciones son etapas de la fase de Diagnóstico (modelo ANISE) Verdadero Falso. Identificar las situaciones desencadenantes del modelo ANISE, Seleccionar herramientas o instrumentos para la obtención de datos y Buscar fuentes de información son las etapas de la fase de Reconocimiento Verdadero Falso. Identificar la situación actual y Establecer la situación deseable son algunas etapas de la fase de Diagnóstico (modelo ANISE) Verdadero Falso. La técnica DAFO (Debilidades,Amenazas,Fortalezas y Oportunidades) fue creada en la Universidad de Harvard como herramienta de análisis de gestión de recursos y evaluación. Verdadero Falso. El DAFO permite priorizar aspectos decisivos para un grupo u organización de modo que puedan desarrollarse las intervenciones más oportunas que supongan minimizar las Fortalezas,consolidar las Debilidades,aprovechar las ventajas de las Oportunidades y reducir las Amenazas. Verdadero Falso. Al indagar cuales son las fortalezas se identifican las áreas que precisan cambios y,en el ámbito personal las competencias que seria necesario adquirir. Verdadero Falso. La técnica DAFO combina dos tipos de análsis: interno (amenazas y oportunidades) y externo (fortalezas y debilidades) Verdadero Falso. Con la aplicación DAFO se pretende reducir el número de debilidades y amenazas,mientras se mantienen y refuerzan las oportunidades y fortalezas. Verdadero Falso. La combinación Debilidades/Amenazas indica que hay que llevar a cabo estrategias de atención preferente,acciones urgentes. Verdadero Falso. La combinación Delibilidades/Oportunidades señala la importancia de llevar a cabo estrategias preventivas para adelantarse a las amenazas. Verdadero Falso. La combinación Fortalezas/Oportunidades indica las estrategias de calidad de vida,la necesidad de aumentar los aspectos positivos ya presentes. Verdadero Falso. Fortalezas: situaciones que se dan en el entorno del grupo u organización y que pueden facilitar el logro de los objetivos. Verdadero Falso. Debilidades: características,de cualquier orden,que pueden frenar,dificultar,a nivel interno,la consecución de objetivos. Verdadero Falso. Amenazas: Situaciones de diversa índole en el entorno del grupo u organización que no afectan el logro de los resultados enunciados en los objetivos. Verdadero Falso. Los grupos de discusión pueden considerarse una variación de la técnica de la entrevista. Verdadero Falso. Los grupos de discusión y las dinámicas de grupo son lo mismo. Verdadero Falso. Los grupos de discusión tiene como objetivo el mejoramiento funcional de los grupos mediante la puesta en marcha de todas las fuerzas socio-psicológicas existentes dentro del grupo. Verdadero Falso. |
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