Test diagnóstico en educación social tema 6 1ª parte

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6 1ª parte

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Título del Test:
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6 1ª parte

Descripción:
UNED 2019 EMPOTRADORXS

Autor:

MAR

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Fecha de Creación:
24/01/2019

Categoría: UNED

Número Preguntas: 39

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Temario:

1. Inicialmente, se asociaba el origen de las situaciones de maltrato a los hijos a: a) Los conflictos en la pareja con estrés/violencia permanente b) La patología mental del agresor c) La situación socioeconómica de los padres, como la falta de dinero.
2. Cuando un cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social, se obtiene un percentil 70. a) Se deben tomar medidas preventivas y utilizar otros métodos diagnósticos para contrastar esa información b) Deben intervenir inmediatamente los servicios sociales c) Debe elaborarse inmediatamente un informe policial sobre el caso.
3. Silvia es una niña de 4 años (asiste a un centro de Educación Infantil) pide a sus padres que la aten a la trona para comer mientras intenta enrollar sus brazos con largas tiras de celofán de colores. Vd. Desde el ámbito de los Servicios Sociales, a) ¿Considera que Silvia está siendo víctima de un maltrato familiar y decide inmediatamente denunciar a la familia? b) ¿o decide no preocuparse porque claramente se trata de un juego para animar a Silvia a comer? c) ¿o advierte que esa conducta puede ser un indicador de posible maltrato familiar o escolar y decide que es preciso seguir indagando para confirmar o descartar su sospecha?.
4. Rubén de 11 años, dijo que puso las manos sobre la vitrocerámica cuando su profesora le preguntó por las quemaduras que se apreciaban en ellas Vd., que trabaja también en ese centro educativo a) ¿Cree la explicación que le ofrece Rubén ya que sabe que padece un trastorno de déficit de atención con hiperactividad y no desea crear una alarma injustificada? b) ¿se pone en contacto inmediatamente con la profesora de su hermana menor (7 años) que también estudia en el mismo centro para comprobar si ella muestra alguna señal de daño físico? c) ¿Solicita una entrevista diagnóstica a la madre para indagar un posible riesgo de maltrato infantil?.
5. Erica es una estudiante de 13 años que solía sacar buenas notas en Primaria, pero al llegar a la ESO, ha empezado a suspender varias asignaturas en las dos primeras evaluaciones. Hay días en que se la ve eufórica porque su “novio” Quico la acompaña hasta el instituto, le dice que “sabe lo que es bueno para ella y que sería capaz de cualquier cosa por protegerla”. Otros días Erica se queja de dolores inespecíficos sin causa aparente, falta a clase y provoca a sus amigas con juegos sexuales inapropiados para su edad. Vd. Como profesional de la Educación Social, a) ¿Considera que Erica es una adolescente que está atravesando por un momento difícil y no le da mayor importancia? b) ¿decide indagar y hablar con Erica porque es posible que esté siendo víctima de violencia de género por parte de Quico? c) ¿No espera ni siquiera a hablar con Erica, llama inmediatamente a sus padres para mantener una entrevista diagnóstica con ellos?.
6. Abraham, un alumno de 10 años, cree que sus padres le quieren, sin embargo, dice “cuando me pegan, cierro los ojos y el dolor se va, cuando sea mayor me vengaré” Efectivamente Vd. Cree que: a) La existencia de una situación familiar conflictiva y agresiva constituye un factor de riesgo importante por el que Abraham, de adulto, tiene más probabilidad de ejercer maltrato. b) Es inevitable que Abraham, de adulto, reproduzca las conductas de maltrato de sus padres aprendidas durante la infancia. c) Los factores protectores del riesgo de violencia no pueden evitar, debido a la edad de Abraham que éste reproduzca de adulto las conductas de maltrato.
7. En una entrevista semiestructurada dirigida a padres, para evaluar una posible situación de maltrato infantil, dentro del área temática “nivel interpersonal-relacional: relaciones familiares”, se incluyen: a) Las relaciones de pareja, la situación económica de la familia y sus historia de contactos con los servicios sociales b) Las relaciones padres-hijos, las características del barrio y los sucesos estresantes para las familias c) Las relaciones de pareja, padres-hijos, entre hermanos y con la familia extensa.
8. Con mayor frecuencia, los padres de niños en situación de riesgo en el maltrato infantil, presentan a) Sentimientos de competencia como padres b) Baja tolerancia a la frustración c) Expectativas realistas con los hijos.
9. Al intentar averiguar si un menor consume drogas es conveniente a) Evitar la evaluación de aspectos objetivos y emocionales b) Determinar si el problema se sitúa fuera del menor c) Desestimar los datos contenidos en informes médicos y centrarse en los autoinformes sobre el propio consumo.
10. En el proceso diagnóstico de detección y evaluación del consumo de drogas en adolescentes a) Más que buscar su colaboración es preceptivo realizar inmediatamente análisis de sangre y orina para detectar el uso de tóxicos b) Cuando se realicen análisis de sangre y orina debe tenerse el consentimiento del menor y tutor, además de la información pertinente sobre resultados e implicaciones c) Hay que informar sobre los resultados de implicaciones derivados de los análisis de sangre y orina, pero no es precisa la colaboración ni el consentimiento del menor y su tutor.
11. Los padres de Milka, un niño de 4 años se han separado. La madre, de nacionalidad suiza priva al padre de todo contacto con su hijo. La madre ha presentado una demanda contra el padre por malos tratos y se ha llevado a Milka a Suiza. Han tenido que regresar a España para asistir al juicio ya que el padre ha sido imputado. El niño manifiesta enuresis, cansancio y temor a quedarse solo. Vd. Como profesional de la Educación Social, a) ¿Decide que hay que intervenir impidiendo al padre el acceso a su hijo ya que, claramente ha ejercido maltrato sobre él? b) Considera que de los datos expuestos no puede concluirse que Milka fuera víctima de maltrato por parte del padre c) ¿cree que Milka ha sido maltratado tanto por el padre como por la madre?.
12. Una menor de 14 años agrede brutalmente a una compañera a las afueras de un centro escolar (patadas, puñetazos, golpes de rodilla). Algunas niñas asistieron con pasividad sin hacer nada para evitarlo. Otras compañeras le recriminaron posteriormente su comportamiento ante lo que la menor escribió en las redes sociales: “”stoy arta de la gente que se mete en mi puta vida, aver gente, se le pege a cierta persona fue porque tenía motivos y que se ponga de rodillas ke?”. Según esa respuesta, la menos a) Simplemente justifica la violencia b) Tiene un riesgo muy bajo de implicarse en otras situaciones violentas dada la reacción de la gente c) Manifiesta disposición conductual hacia la violencia.
13. Tania, una niña de 10 años, vive con su madre quién está en proceso de separación y tratamiento psicológico. Tania presenta baja autoestima y dificultades para relacionarse con sus compañeros de clase. El último curso ha cambiado su modo de vestirse, siempre lleva amplios blusones y apenas deja al descubierto un centímetro de su piel, aunque algunas compañeras, al cambiarse en el gimnasio, le han visto “cicatrices” de pequeños cortes en brazos y piernas. Según lo descrito: a) No hay indicadores suficientes sobre una posible situación de riesgo e intervenir supondría generar una alarma innecesaria en torno a Tania b) Es posible que Tania se está autolesionando para reducir su ansiedad y, por tanto, se encuentra en situación de riesgo que exige realizar un diagnóstico para prevenir situaciones más graves, como el suicidio c) Es frecuente que los preadolescentes como Tania tengan problemas con su imagen por lo que no se necesita un diagnóstico sino recomendarle algún curso para mejorar su autoestima.
15. Alex fue un niño prematuro y de bajo peso al nacer. La situación de Alex: a) No debe considerarse un factor socio-familiar de riesgo en el maltrato infantil b) Puede aumentar el estrés familiar c) Es independiente de la emisión de respuestas adecuadas por parte de los padres.
16. Cuando el proceso de diagnóstico inicial del abuso de sustancias se desarrolla en los servicios de asistencia y tratamiento, la exploración mediante entrevistas o cuestionarios a) Debería ser exhaustiva, de larga duración b) No debería durar más de treinta minutos c) Debería posponerse siempre hasta conocer los resultados de los análisis de sangre y orina.
17. Entre los puntos fuertes y factores protectores a explorar en la detección precoz del abuso de drogas se encuentran: a) El autoconcepto/autoestima b) La percepción al riesgo asociado al uso de drogas c) Los síntomas de trastornos afectivos.
18. El impacto del maltrato infantil dependerá de diversos factores, pero, sobre todo de: a) Su edad, el sexo del maltratado y su estadio evolutivo b) Su edad, vulnerabilidad y probabilidad de repetición c) Su edad, las expectativas de los padres y su nivel económico.
19. Triana, una madre joven de 22 años ha vuelto una vez más al hospital porque afirma que su hija Asunta, de 6 años, sigue vomitando y sangrando. En los últimos tiempos (desde que Triana se separó del marido) Asunta se ha tragado dos pendientes, un tornillo de 5 centímetros y dos agujas de costura por lo que Triana dice que tiene mala suerte, ya que esto nunca sucede en los fines de semana cuando la niña está con el padre. Es más, Triana se ha familiarizado con la terminología sanitaria y los medicamentos que debe suministrar a Asunta porque en ningún hospital según Triana- consiguen averiguar qué le pasa a Asunta. El último médico aviso a los servicios sociales ante un posible caso de maltrato infantil en el que la madre podría tener el síndrome de Münchausen por poderes o fabricación de enfermedades en los niños. Como profesional que trabaja en Servicios Sociales Vd. Considera que: a) En ningún caso debe hablar separadamente con Asunta ya que es una menor y su madre debería estar siempre presente en la entrevistar para verificar el nivel de riesgo de la niña, además, es demasiado pequeña para aplicarle el cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social, por lo que se recomendación es esperar, a ver cómo evoluciona Asunta. b) Debe hablar separadamente con Asunta e incluso si obtiene un percentil de 90 en el Cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social E-10, separar al menos temporalmente a la niña de su madre (buscando el apoyo del otro progenitor, abuelos…) hasta verificar el nivel de riesgo social de Asunta c) En ningún caso debería hablar separadamente con Asunta, pero si obtiene un percentil de 45 en el cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social E-10 aconsejará a los servicios sanitarios que impidan el acceso de la madre a la hija durante todo el cuidado médico.
20. Aquellas variables que ponen al sujeto en una posición de vulnerabilidad hacia las conductas y actitudes violentas, se denominan, a) Factores protectores. b) Factores de riesgo c) Factores socioculturales.
21. Los contextos sociales y recreativos: a) Siempre son factores protectores y/o fortalecedores del individuo frente al abuso de drogas b) No influyen significativamente en el nivel de autoestima/autoconcepto que han logrado desarrollar los adolescentes c) Cada vez son más relevantes como factores de riesgo en el consumo de drogas.
22. Sole, de 35 años, con discapacidad intelectual límite, sale con Óscar, un chico que trabaja en el mismo centro ocupacional que ella, muy extrovertido, que presume de lo fuerte que está porque le gusta hacer mucho deporte. Desde hace unos meses han conseguido un piso para vivir, junto a otros jóvenes como ellos. Al piso, va periódicamente un educador social para ayudarles en sus tareas. Al principio Sole estaba muy contenta, pero últimamente se la ve triste, se queja de que óscar le insulta mucho, se mete con ella porque dice que lo hace todo mal y cuando Sole protesta, él se defiende, “lo hago con cariño”. Vd., que trabaja en el ámbito de los Servicios Sociales, a) Considera que Óscar la quiere y que es su modo de expresarse, pero que no hay riesgo de violencia, ha oído que las personas con discapacidad intelectual pueden tener más dificultades para controlar la expresión de sus emociones, pero eso es totalmente normal. b) Advierte que esa conducta puede ser un indicador de posible maltrato emocional y, antes de denunciar, decide explorar la relación entre ambos a través de observaciones y entrevistas c) Decide denunciar inmediatamente para evitar que la violencia expresiva -surgida en momentos difíciles de la convivencia- se transforme en violencia instrumental.
23. En una entrevista sobre el contexto familiar de alumnos/as de minorías, a) Es relevante conocer las expectativas educativas de los padres respecto de sus hijos/as. b) No es posible explorar estereotipos culturales de los padres. c) Es indiferente el nivel de integración de los padres, únicamente es relevante el de sus hijos/as.
24. Existe consenso respecto a la necesidad de prevenir la violencia: a) Disminuyendo las condiciones de riesgo pues tales condiciones son factores que protegen al sujeto de ejercer violencia b) Disminuyendo las condiciones de riesgo y potenciando las condiciones protectoras para evitar que la violencia llegue a ejercerse. c) Aumentando la probabilidad de que se produzcan las condiciones de riesgo y disminuyendo los factores compensadores del riesgo de violencia.
25. Manifestar pocas habilidades sociales para relacionarse con otros niños/as: a) Se considera un factor de riesgo de violencia escolar b) En ningún caso puede considerarse un factor de riesgo escolar. c) Necesariamente es un indicador de ausencia de empatía.
26. El consumo de drogas: a) No compromete el desarrollo adecuado de la autoestima/autoconcepto del adolescente, únicamente influye en sus relaciones sociales. b) Cuando es controlado por el adolescente, no influye en el logro de relaciones sociales estables. c) Modifica el modo en que los adolescentes afrontan y experimentan sus relaciones con otros.
27. En el diagnóstico de sustancias inadecuadas, a) Es inevitable procesos de ―etiquetado de los adolescentes. b) El ―etiquetado del adolescente es consecuencia indeseable pero inevitable si el profesional que detecta y diagnostica quiere suministrar información útil para el tratamiento posterior. c) Es evitable si se cumplen escrupulosamente las condiciones éticas que deben acompañar tanto la recogida como la valoración y custodia de la información diagnosticada.
28. Nazaret es una gemela de 6 años que ha entrado en un hospital con un hematoma en la cabeza. Sus padres dicen que se ha caído jugando en el parque porque tiene una debilidad congénita pero los médicos, tras explorarla, señalan que tiene problemas de desarrollo y un cuadro de desnutrición. Vd. Trabaja en el ámbito de los Servicios Sociales, a) Considera que hay que hay que explorar a la otra gemela por si estuviera también débil y malnutrida. b) Advierte que Nazaret puede estar sufriendo un posible maltrato familiar y decide que es preciso seguir indagando para confirmar o descartar su sospecha. c) No se preocupa porque los padres han demostrado cuidar bien de su hija llevándola al hospital.
29. “Si está celoso es que me quiere”, “sin mi dice que no es nada”, “a veces se raya, sobre todo los fines de semana cuando bebe con sus amigos y quiere presumir besándome a la fuerza delante de ellos” “pero siempre ha sido así en el insti, siempre estaba peleándose con los profes, le tenían fichado, por eso no conseguía aprobar”. Este es el modo en que Raquel, adolescente de 15 años, le cuenta a vd. En una entrevista cómo es su relación con Sergio. Vd., como educador/a social considera que: a) Se trata de una relación normal entre adolescentes, no hay que alarmar ya que no se ha producido ninguna agresión. b) Raquel quiere verdaderamente a Sergio y acepta que tenga un temperamento fuerte; podría aconsejar a Sergio que practicase algún tipo de deporte competitivo para descargar su agresividad c) Sergio tiene una disposición conductual hacia la violencia que pone en riesgo el bienestar de Raquel.
30. El concepto de maltrato infantil…. a) No depende de normas culturales sino de la frecuencia de los daños infringidos. b) Implica que siempre se produce de forma activa. c) Depende de valores y normas culturales.
31. Factores socio-culturales de riesgo de la violencia escolar son: a) Los antecedentes de fracaso escolar. b) Los estereotipos sexistas y xenófobos instalados en la sociedad. c) Las familias disfuncionales.
32. Entre las técnicas e instrumentos que han resultado más fiables de detectar y evaluar el consumo de drogas, destacan: a) La observación directa, los cuestionarios y las entrevistas b) Los sociogramas c) Los test de inteligencia emocional y las entrevistas.
33. Inicialmente, se asocia el origen de las situaciones del maltrato a los hijos a: a) Los conflictos en la pareja con estrés/violencia permanente b) La patología mental del agresor. c) La situación socioeconómica de los padres, por ejemplo, por falta de dinero.
34. Ante un posible caso de maltrato infantil, el testimonio del niño/a: a) No es fiable como fuente de información ya que le falta madurez b) Se convierte en el elemento fundamental del diagnóstico c) Jamás debe grabarse para evitar estigmatizar al niño/a en un futuro .
35. El egocentrismo a) Es un factor de riesgo de la violencia escolar, individual b) Supone que la persona no es el centro de atención, por ello es más susceptible al acoso. c) Es un trastorno de la personalidad que nada tiene que ver con el riesgo de violencia escolar.
36. Carla es una menor de 14 años que suele peinarse con el flequillo sobre su ojo estrábico para que no la llamen bizca. Últimamente lleva los brazos llenos de pulseras, quiere “ir de fuerte” pero su profesora de educación física ha podido apreciar pequeños cortes entre las pulseras. A su madre le preocupa que esté siendo maltratada en el colegio pero cuando le pregunta, ella responde “bah, no te preocupes, paso de ellas, mamá . Vd. Desde el ámbito educativo considera que: a) Son cosas de crías, están en la edad, no hay que darle importancia b) Hay suficientes indicadores de acoso por lo que debe notificar oficialmente la situación de Carla. c) Es preferible que lo resuelvan entre adolescentes porque la intervención de un adulto tendría efectos negativos e irreversibles sobre Carla.
37. La alta presencia de contenidos violentos en los programas de televisión: a) Se ha demostrado que no influye en el riesgo de violencia al tratarse de ficción. b) Constituye un factor de riesgo sociocultural de violencia escolar. c) Ofrecen modelos de valores adecuados al triunfar siempre el héroe, a través de conductas violentas pero siempre justificadas.
38. En la detección y consumo de drogas cuando nos referimos a “una enfermedad de base neurobiológica crónica con factores genéticos, psicosociales y ambientales que influyen en su desarrollo y manifestaciones” estamos aludiendo a) La adicción b) El abuso c) La dependencia.
39. Prácticas de crianza inadecuadas a) Nunca constituyen un factor de riesgo pues el individuo es capaz de superar la exposición a conductas violentas b) Pueden constituir un factor de riesgo familiar de la violencia escolar, del agresor c) Constituyen un factor de riesgo sociocultural del agresor.
40. La entrevista semi-estructurada sobre el riesgo de la violencia de Díaz-Aguado et. Al. (1996) abarca las siguientes dimensiones a) Conceptualización de la violencia como forma de resolución de conflictos y disposición conductual hacia la violencia b) Justificación de la no violencia, conceptualización de la violencia como forma de resolución de conflictos conductual hacia la violencia. c) Justificación de la violencia, conceptualización de la violencia como forma de resolución de conflictos, Disposición conductual hacia la violencia.

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