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DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6 2ª parte
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DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN SOCIAL TEMA 6 2ª parte Descripción: UNED 2019 EMPOTRADORXS Autor:
Fecha de Creación: 24/01/2019 Categoría: UNED Número Preguntas: 35 |
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41. El ejercicio de la violencia a) Siempre desempeña funciones específicas para quienes la desarrollan b) Únicamente desempeña funciones específicas si se trata de violencia expresiva c) No precisa desempeñar funciones específicas, es intrínseca a la naturaleza del individuo. 42. Las redes e interacciones sociales en la detección precoz del abuso de drogas a) Se consideran factores que aumenta la vulnerabilidad del individuo b) Constituyen una dimensión a explorar precisamente porque puede contribuir a disminuir la vulnerabilidad del individuo c) No deben considerarse pues lo importante es intervenir en el proceso de adicción, aislando al individuo de su contexto. 43. Virginia es una niña de 3 años a la que aún le cuesta andar con soltura. En el punto de encuentro al que va para ver a su padre, divorciado de su madre, han detectado lesiones traumáticas dentarias repetidas en los molares inferiores (aún de leche) y también quemaduras en torno a la boca. Su madre dice que todo ello se debe a las múltiples caídas que experimenta Virginia por ser tan “patosa”, pero su padre acusa abiertamente a la madre de tratarla bruscamente, obligarla a comer y provocarle las heridas descritas. Vd. ha observado que la madre manifiesta excesiva ansiedad y mucha agitación cuando deja a la niña pero lo justifica con qué se va a encontrar después de dejar a Virginia con su padre. Como profesional, vd. decide que: a) De momento, no tomará medidas pues es frecuente que los niños/as se partan algún diente (aunque suelen ser los incisivos) y no le extrañan las heridas de Virginia pues su motricidad es mala. b) No hay que hacer nada pues observa que Virginia está muy apegada a su madre. c) Es necesario notificar la sospecha de maltrato y pedir pruebas complementarias a profesionales sanitarios. 44. En el diagnóstico del maltrato infantil… a) Hay que superar el concepto cultural de infancia, centrándose exclusivamente en los indicadores físicos y comportamentales de maltrato. b) No es preciso considerar el concepto cultural de infancia pues existe una relación unívoca y objetiva de indicadores diagnósticos aplicables igualmente a cualquier grupo social c) Hay que tener en cuenta el concepto de infancia que tiene cada grupo social. 45. Valentín es un niño de 12 años que ha empezado a presentar reacciones agresivas en casa desde hace 3 semanas sin causa aparente. Sus padres están preocupados porque antes era un niño inquieto pero no originaba problemas. Ahora pasa del aislamiento a los insultos, las patadas, golpes a objetos…. Sus padres han hablado con su tutor y éste ha intentado tranquilizarles explicándoles que es posible que se encuentre más nervioso porque ha bajado su rendimiento, las asignaturas son cada vez más difíciles. Valentín a veces es un poco “torpe” relacionándose con sus compañeros, su hiperactividad es irritante. No obstante, los padres, al saber que hay una comisión de convivencia en el centro educativo, coordinada por vd. le consultan para que estudie su caso. Como profesional de la educación social vd: a) Le quita importancia porque suele ser habitual ese tipo de comportamientos en niños hiperactivos. b) Sospecha que Valentín puede estar manifestando violencia expresiva que ha surgido ante la dificultad de afrontar posibles situaciones de acoso escolar por lo que quiere mantener una entrevista con él y con otros compañeros de su clase c) Indica a sus padres que lleven a Valentin a gabinete psicológico porque es posible que su comportamiento se deba a traumas infantiles no resueltos. 46. Observar heridas en los brazos, piernas o torso de los niños de 3 a 6 años: a) No es un indicador fiable de maltrato físico puesto que son muy comunes debido a la actividad motriz característica de los niños/as en esas edades. b) Constituye un indicador de maltrato físico a considerar también en esas edades. c) No es un indicador fiable de maltrato físico pero sí de negligencia en el cuidador. 47. La salud mental y física de los familiares: a) No tiene nada que ver en relación al consumo de drogas en menores. b) Es un indicador de la dimensión ―Historial clínico, hábitos de ocio y tiempo libre‖ que informa sobre el contacto del menor con servicios e instituciones sociales. c) Es un indicador a explorar en la detección precoz del abuso de drogas. 48. La ausencia de empatía es un factor de riesgo: a) De violencia escolar individual del agresor b) De violencia familiar del agresor c) De violencia escolar de la víctima. 49. Andrea es una niña de 10 años que ha empezado a asistir a un nuevo centro educativo después de que a su padre lo trasladaran a una nueva población por motivos laborales. Al principio sus padres consideraban normal que Andrea no quisiera ir al nuevo cole porque aún no conocía a nadie; escribiera en su diario que deseaba huir, no les dejara ver los mensajes que recibía en el móvil…Creían que le estaba costando adaptarse y hablaron con el director que les tranquilizó por lo habitual de la situación. Al preguntarle a Andrea, ella cuenta que en el cole le tienen envidia porque no es como las demás, a ella le gusta ir a su aire y no se defiende ante las burlas y abusos de sus compañeros porque “no quiere más líos, sólo quiere que la dejen en paz. Sin embargo, el otro día su madre le cogió el móvil y leyó mensajes amenazadores en los que se reían de su aspecto físico y le exigían que les hiciera los deberes. Como educador/a social a la que el centro ha consultado sobre este caso, opina que: a) Lo mejor es volver a cambiar de centro a Andrea porque es principio de curso y aún está a tiempo de integrarse mejor en otro sitio. b) Andrea está siendo acosada y es preciso intervenir con toda la comunidad educativa c) Hay indicadores de acoso pero es preferible tratar el caso discretamente enseñándole a Andrea estrategias para mejorar su autoestima y responder activamente ante las agresiones. 50. La detección de factores de riesgo en relación al consumo de drogas por parte de los educadores podría: a) Disminuir la gravedad en el consumo e incluso, colaborar en su tratamiento b) Prevenir pero nunca disminuir la gravedad en el consumo c) Derivar en procesos de ―etiquetado‖, de ahí que sea preferible que sean exclusivamente los médicos quiénes deban diagnosticar los síntomas y factores de riesgo. 51. Las condiciones compensadoras del riesgo de violencia: a) Potencian el riesgo de violencia en jóvenes más vulnerables. b) Pretende evitar que la violencia llegue a ejercerse c) Potencian conductas violentas en sujetos más jóvenes. 52. Luís es un niño de 8 años que se muestra muy cauteloso con el contacto físico con adultos, le cuesta jugar con otros niños y odia el deporte; dice que siempre acaba lleno de magulladuras porque es muy torpe y, efectivamente, es habitual verle con hematomas y marcas en el rostro, los brazos y las piernas. Sus padres están alarmados porque Luís un día les contó que su profesor particular, al que acudía en compañía de otros 3 niños, le había maltratado y golpeado con frecuencia, sin embargo, ahora Luís lo niega todo. Sus padres le preguntan como profesional de la educación social que deben hacer. Vd. considera que: a) Las verbalizaciones aportadas por el menor, carecen de coherencia y consistencia por lo que es mejor ignorarlo para evitar que siga fabulando b) Deben indagar a través de una entrevista con Luís, con los otros niños y, si es preciso, derivarle para que sea sometido a los exámenes médicos o psicológicos pertinentes. c) Antes de hablar con Luis deben hablar con su profesor pero no entrevistarse con los otros niños, porque ello podría dañar la imagen de Luis y dificultar su integración social. 53. Actualmente… a) Se precisa el análisis de la influencia de estereotipos de género en la persona que realiza la evaluación profesional. b) Ya no es preciso considerar los estereotipos de género en la persona que realiza la evaluación profesional, pues la legislación al respecto garantiza la equidad en cuanto al género. c) La puesta en marcha de programas de orientación específicos para promover la empleabilidad de las mujeres hace que y no sea necesario considerar los estereotipos de género en la evaluación profesional. 54. Los instrumentos para detectar y evaluar el consumo de drogas… a) No deben incluir aspectos relacionados con las consecuencias del consumo sino con las causas que lleva al sujeto a consumir. b) Deben indagar en su entorno, en relación con el consumo c) Deben centrarse exclusivamente en la motivación y la sensación de control que experimenta el sujeto al consumir. 55. Antonia es una viuda de 87 años que vive en casa de su hijo, casado y con 2 hijos adolescentes, Roberto de 14 años y Manuela de 16. La mayor parte del tiempo Antonia se queda dormitando sola en casa pues su hijo sale a buscar trabajo y su nuera trabaja de camarera en un restaurante. En el último trimestre la convivencia se ha hecho insoportable: Antonia deambula por la casa durante la noche, rompe o pierde cosas, acusa a Manuela de esconderlas, le injuria por cómo viste y por estar continuamente pegada al móvil, vacía cajones, grita sin razón, pregunta lo mismo una y otra vez y hay que encerrarla o vigilarla porque sale fuera de casa y se pierde, a pesar de estar en el que fue su barrio toda la vida. Su nuera está permanentemente enfadada con ella, dice que Antonia le tira la comida o se da atracones, por lo que “tiene” que tratarla con dureza y para que la respete, “si es preciso” la lleva a la fuerza a su sillón o a la habitación para que les deje tranquilos. Roberto hace poco, “acabó” golpeándola contra su sillón, acusándola de haberle dado con los brazos y las piernas mientras le acusaba de fumar porros. Una vecina, también mayor, se queja de gritos y golpes y decide acudir a los Servicios Sociales para denunciar la situación. Se desahoga con vd. Quién como educador social considera que: a) La familia está exagerando en sus quejas y reacciones, se trata de una violencia instrumental dirigida al deterioro de Antonia y, con ello, a acortar su estancia en la residencia familiar, basta con advertir a Antonia para que ―no les siga el juego b) Se trata de una violencia expresiva, como respuesta a las dificultades de sus familiares para afrontar las situaciones difíciles generadas por la convivencia con Antonia, quién podría estar manifestando síntomas de demencia, por lo que es urgente adoptar medidas preventivas. c) No hay riesgo de que se produzcan conductas violentas ya que sólo se han manifestado respuestas normales a los problemas de convivencia que surgen en todas las familias que conviven con personas mayores. 56. Aunque Rafa, un adolescente de 14 años, se encuentre en pleno síndrome de abstinencia del alcohol… a) Es imprescindible aplicarle pruebas psicopedagógicas para empezar cuanto antes el proceso de diagnóstico previo a la intervención. b) Es necesario iniciar el diagnóstico aplicando pruebas psicopedagógicas pero breves, con una duración inferior a 30 minutos. c) Es fundamental buscar su colaboración pero conviene retrasar la aplicación de pruebas cuyas respuestas podrían estar distorsionadas por la abstinencia. 57. Durante una entrevista semiestructurada sobre situaciones en que se experimentó agresividad (Díaz-Aguado et. Al., 1996), un adolescente describía así su respuesta: “les dije que dejaran de insultarle, no tenían por qué hacerlo, si hubiésemos llegado a las manos, sería peor”. La dimensión sobre el riesgo de violencia subyacente a esta respuesta es: a) Disposición conductual hacia la violencia: agresividad reactiva a través del estado b) Justificación de la violencia. Disculpa de la violencia –verbal o física- de tipo reactivo c) La violencia como forma de resolución de conflictos. Falta de alternativas, conocimiento y práctica de estrategias eficaces. 58. La baja autoestima constituye a) Un factor irrelevante en la evaluación del riesgo de violencia entre compañeros en la escuela. b) Un factor de riesgo de violencia escolar tanto por parte del agresor como por parte de su víctima c) Un factor de riesgo de violencia exclusivo de la víctima. 59. Yolanda, una adolescente que practica el “cutting” (autoincisiones en brazos, muslos y tripa), para controlar su dolor ante los desprecios de sus compañeros de aula quiénes la llaman gorda desde los 6 años, afirma: “no sé si se le puede llamar acoso. Yo no lo he visto como tal, siempre he considerado el “bullying” como una agresión física y no verbal. A mi lo que me hacen es insultarme, ya sea en la calle o en el instituto. Vd. como profesional de la educación social: a) Coincide con Yolanda en que no ha sufrido ―bullying‖ más bien manifiesta síntomas psicopatológicos que requieren ayuda de otros profesionales b) Comprende que Yolanda manifiesta un elevado riesgo de violencia escolar por su silencio e inacción ante la agresión verbal de sus compañeros, claramente es una víctima que precisa ayuda profesional c) Decide que la intervención con Yolanda debe dirigirse exclusivamente a lograr una percepción correcta de su propio cuerpo para elevar su autoestima. 60. Los padres de Rocío, un bebé de 4 meses, viven en un piso minúsculo. La vecina, que subió a devolverle una toalla tendida que se había caído al patio, vio cómo en la casa había ropa, calzado y papeles acumulados por el suelo pero no dio un paso más allá de la entrada porque tenían 3 perros grandes bien alimentados. Sin embargo, la tía de Rocío estaba preocupada por la salud del bebé pues, aunque sólo la había visto en fotos de whatsapp, ésta parecía desnutrida lo cuál era sorprendente porque el padre había criado a 9 sobrinos perfectamente. El lunes pasado el padre llevaba a urgencias a Rocío con algunos hematomas en los brazos y piernas que, según dijo, se había hecho al golpearse con la pared del cambiador porque era muy inquieta. Esta familia ha pedido ayuda económica a los Servicios Sociales para salir del "bache" durante las Navidades. Al evaluar su situación, como profesional, Vd. decide que: a) Rocío es demasiado pequeña para valorar su situación como posible víctima de maltrato. b) Hay suficientes indicadores de riesgo para notificar sospecha de abandono e incluso maltrato hacia Rocío. c) Es preferible esperar hasta que Rocío tenga al menos 1 año para definir su situación como "maltrato" y sólo después de una evaluación previa de los padres. 61. Al abordar el diagnóstico del maltrato infantil hay que tener en cuenta ... a) Exclusivamente indicadores físicos y comportamentales, interviniendo en situaciones aparentemente confusas. b) Que las expectativas sobre los niños son universalmente independientes del grupo cultural al que pertenecen c) Que el concepto de infancia varía según las culturas determinantes, entre otros aspectos, del tipo de interacción entre adultos y niños. 62. En la Guía de autoevaluación de contextos interculturales para Educación Secundaria (Arnaiz, 2006) los ámbitos que integran el contexto de intervención son: a) Diálogo-interacción participativa entre miembros de la Comunidad Educativa, proyección del centro en el entorno y dinamismo en los procesos de innovación y cambio b) El Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular, la respuesta educativa y el entorno escolar c) El centro como organización, la información/formación y la interdependencia entre los diferentes grupos que conviven en el contexto educativo. 63. Paco, un adolescente de 16 años, le explicaba al orientador de su instituto que, ante los insultos de un pequeño grupo de compañeros hacia Luis -un alumno con funcionamiento intelectual ligero- su reacción fue decirles que "dejaran de insultarle, que no tenían por qué hacerlo". En este caso, Paco demostró que... a) Conocía cómo evitar el conflicto aunque su estrategia fuera ineficaz. b) Conocía y sabía poner en práctica una estrategia eficaz para la resolución de conflictos c) No conocía la "regla de oro" entre adolescentes, esto es, "no te metas donde no te llaman, esto no va contigo". 64. Cuando un adolescente afirma que al consumir alcohol “te enrollas más"... a) Sólo refleja una etapa más en el desarrollo adolescente que es la adquisición de su identidad como adulto socializado b) Está reflejando su consumo como medio de compensar "carencias‖, en este caso, de relaciones interpersonales c) Sólo refleja una etapa más en el desarrollo adolescente, la superación de su timidez. 65. Casimira es una niña polaca de 13 años que la pasada semana falleció por un coma etílico al participar en un botellón en un parque a las afueras de una gran ciudad. Una de sus amigas íntimas, Bea, le contó a sus padres que Casimira, al principio, sólo bebía cerveza pero empezó a mezclar bebidas al reunirse con otros adolescentes para perder el miedo a hablar y hacer más amigos. Sus padres y profesores no lo entienden. Sin embargo, vd., como profesional de la Educación Social sabe que la motivación de Casimira asociada al consumo... a) Y las expectativas sociales y personales que se sostienen ante la bebida deberían haber sido dimensiones a explorar en la detección precoz del abuso de drogas precisamente por sus consecuencias b) No resulta ser importante ya que lo fundamental es que el adolescente tenga habilidades para afrontar y resolver problemas c) Sólo era una excusa para enmascarar el verdadero factor explicativo, esto es, un patrón de disciplina inconsistente por parte de sus padres. 66. La ignorancia de los padres sobre las características evolutivas de sus hijos y sus necesidades, puede constituir un indicador de... a) Riesgo de consumo de drogas vinculado a características de los padres. b) Riesgo de maltrato infantil vinculado a las características de los padres c) De maltrato emocional. 67. Haber sido maltratado por los padres... a) Impide que los factores de protección resulten eficaces b) Constituye un factor de riesgo importante si faltan recursos para afrontar situaciones conflictivas c) Necesariamente conlleva afrontar situaciones conflictivas mediante conductas violentas. 68. Negar el acoso escolar a) Puede incrementar el riesgo de violencia (dimensión 1, Justificación de la Violencia) porque es un indicador de pasividad (falta de diligencia palpable). b) Si se trata de un incidente puntual no supone riesgo de violencia c) No supone riesgo de violencia a menos que persista durante más de 2 años. 69. Tras la aplicación de un sociograma se ha detectado que Sofía, con 13 años, es una estudiante aislada y rechazada por lo que vd. considera que. a) Es urgente intervenir con la familia, descubrir cuáles son sus pautas de crianza inadecuadas pero, en ningún caso, hacer partícipes a sus compañeros para evitar que "etiqueten" a Sofía como la "rarita" de la clase b) Lo fundamental es hacer un estudio clínico de Sofía, con pruebas proyectivas para averiguar las causas de su estado de ánimo y aislamiento en clase. c) Sofía es susceptible de sufrir acoso escolar e inicia un proceso de intervención en el que solicita la cooperación de algunos compañeros de clase para que no la dejen sola e incluso la defiendan con educación y firmeza cuando sea ―atacada" por posibles "agresores". 70. En la detección y evaluación del consumo de drogas. a) Los únicos instrumentos útiles son los auto-registros. b) No resultan muy útiles los auto-registros. c) Resultan muy útiles los auto-registros cuyo contenido varía en función de los objetivos perseguidos. 71. La autoestima del pre-/adolescente... a) Cuando es adecuada, constituye un factor protector del abuso de drogas b) No tiene que ver con el patrón de consumo del abuso de drogas en los adolescentes. c) No es un factor a considerar en la detección precoz del abuso de drogas. 72. Bebés nacidos demasiado pronto (prematuros) o muy pequeños (con bajo peso) pueden presentar condiciones que: a) Aumenten el estrés familiar y, con ello, el riesgo de maltrato infantil. b) Les llevarán a sufrir toda su vida factores socio-familiares de riesgo de maltrato infantil. c) Imposibiliten respuestas adecuadas por parte de sus cuidadores y con ello, estar en permanente riesgo de maltrato infantil. 73. El "screening" hace referencia: 73. El "screening" hace referencia: a) Al escaneo de historiales médicos del sujeto. b) A un diagnóstico profundo sobre la experiencia de abuso de drogas. c) A la detección o evaluación inicial de algún aspecto. 74. Algunos bebés con Síndrome de Down puede que reaccionen más lentamente ante estímulos de su cuidador -como palabras cariñosas, muecas etc.-. Si sus cuidadores desconocen que existen ese tipo de reacciones, más lentas, al no ver respuesta inmediata a sus estímulos verbales o gestuales, puede que se cansen de emitirlas e interaccionen menos con estos bebés (incluso llegando a suprimir la mayoría de esos estímulos). En tales casos. a) Nunca puede hablarse de situaciones de maltrato ya que los bebés no son capaces de percibir adecuadamente esos estímulos. b) Podría darse una situación de maltrato "pasivo" por carencia de estimulaciones en niños particularmente vulnerables. c) No se trataría de una situación de maltrato porque si ese mismo comportamiento parental se produce en un niño sano no tendría implicaciones en su crecimiento. 75. Durante una entrevista semi-estructurada a un adolescente, éste exclama "me iba a dejar mal delante de la clase, así que, le dije que no se pusiera chulo o le daba (...) al final, se resolvió y no hubo golpes". La dimensión sobre el riesgo de violencia subyacente a esta respuesta es (Díaz-Aguado et. Al., 1996): a) La violencia como forma de resolución de conflictos (faltan alternativas). b) Justificación de la violencia, disculpa de la violencia —verbal o física- de tipo reactivo. c) Disposición conductual hacia la violencia: agresividad reactiva a través del enfado con cierta capacidad de control. |
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