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Diagnóstico en educación social UNED
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Diagnóstico en educación social UNED Descripción: EDUSO UNED Autor: V OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/02/2023 Categoría: Otros Número Preguntas: 26 |
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El proceso de evaluación de las habilidades requeridas para desenvolverse bien en la convivencia social se inicia con el establecimiento de criterios para evaluar cada tarea, independientemente en la situación que se desarrolle Verdadero Falso. La sensiblidad de los padres hacia las demandas de los hijos es un aspecto totalmente independiente de su estilo educativo Verdadero Falso. A diferencia de lo que sucede en un proceso de investigación, el proceso de diagnóstico socioeducativo no debe ser verificable ya que es único Verdadero Falso. Los resultados del cuestionario sociométrico se organizan en una tabla de doble entrada, denominada mátriz sociométrica Verdadero Falso. Las mujeres consumen más alcohol que los hombres verdadero Falso. El instrumento CAPI-A sirve para evaluar la agresividad predeterminada e impulsiva de los adolescentes de 11 a 19 años Verdadero Falso. La mayor prevalencia de violencia de género se dió en el rango comprendido entre los 30-34 años Verdadero Falso. La mayoría de los trabajadores con discapacidad en 2020 erean asalariados y desempeñaban su actividad laboral en el sector primario Verdadero Falso. El número de parados con discapacidad aumentó durante el 2020 Verdadero Falso. En el modelo ANISE no se tiene en cuenta los sentimientos o la percepcion de las personas implicadas en el proceso problematico Verdadero Falso. Si se desea obtener información sobre la intensidad de un fenómeno observado, la mejor técnica diagnóstica es la lista de control o lista de verificación Verdadero Falso. En el modelo ANISE, el análisis del potencial - en términos de recursos y posiblidades - del objeto de estudio, es considerado en la fase de toma de decisiones Falso Verdadero. En el modelo ANISE, el análisis del potencial en un espacio y tiempo determinado, hace referencia a aspectos como los recursos disponibles, las características de las personas implicadas, los problemas previsibles Verdadero Falso. En la definición del problema, según el mdoelo ANISE, hay que considerar los siguientes elementos: Contenido, localización, riesgos y selección de instrumentos Verdadero Falso. En la fase de toma d decisiones del modelo ANISE no se priorizan los problemas Verdadero Falso. La técnica DAFO combina dos tipos de análisis, inetrnos (amenazas y oportunidades) y externos (fortalezas y debilidades) Verdadero Falso. Las técnicas sociimétricas se dividen en en dos grandes grupos: Técnicas de investigación y técnicas cognitivas Verdadero Falso. En la elaboración del genograma no es posible representar gráficamente la existencia de dos miembros unidos y conflictivos verdadero falso. En la planificación del diagnóstico se debe establecer dónde, cuándo y cómo se va a realizar el diagnóstico, así como las estrategias e intervenciones modificadoras que ha tenido de aplicar el profecsional que realiza el diagnóstico Verdadera Falsa. La última fase en la práctica de la observación es estructurar la secuencia de las conductas verdadero falso. El MSCEIT es un instrumento para la evaluación de la Inteligencia Emocional y sus componentes Verdadero Falso. El predictor más consistente de problemas en el desarrollo y en el rendimiento escolar es el absentismo Verdadero Falso. Un niño que no manifiesta conductas de búsqueda, proximidad y/o contacto hacia su figura de apego respresenta un patrón inseguro/ambivaliente Verdadero Falso. Las dimensiones evaluar en el diagnóstico familiar son sociodemográfica, actitudinal y procesual Verdadero Falsa. Grander, distinguía entre tres tipos de inteligencia humana: La abstracta, la mécanica y la social Verdadero Falso. la definición operativa de conductas en la fase evaluación familiar, según el modelo conductual- cognitivo debe incluir referencias a aspectos subjetivos no directamente observables verdadero falso. |
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