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Didactica General.UNED1
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Título del Test:
Didactica General.UNED1 Descripción: Educación Social.UNED Autor: Pau OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/05/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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¿A que tipo de metodología hace referencia el Aprendizaje Auto-regulado? aprendizaje basado en problemas aprendizaje de proyectos enseñanza y aprendizaje mutuo enseñanza fractal en epocas. La generación de una o varias hipótesis, es propio de: aprendizaje mutuo aprendizaje fractal aprendizaje basado en problemas aprendizaje auto-regulado. ¿Cuáles son los principales referentes de la actuación didáctica? cultura, sociedad, institución, profesional y acción formativa cultura objetiva, cultura subjetiva, valores, costumbres y espacio social espacio social, cultura, conocimientos, agentes y valores valores, cultura, aprendizajes, competencias y ámbito social. ¿Cuáles son los elementos presentes en el método de enseñanza? información, integración y retroacción. investigación, análisis, comunicación y reflexión. comunicación, intuición, originalidad, actividad e investigación. invención, descubrimiento, resolución y evaluación. ¿Con cuál de las siguientes iniciativas no se trabaja la didáctica diferencial? Experiencias de Décroly Plan trinidad de la escuela de Corning Experimento Remy Escuelas primarias de Ginebra. Grupos de personas interesadas en un determinado tema o área de trabajo: chat la word wide web la lista de distribucion IRC. Los tonos, la entonación, la aclaración, la métrica, son: significados emocionales componentes no verbales formas verbales elementos paraverbales. Dentro de las dimensiones q intervienen en el cambio educativo como proceso, la dimensión procesual, hace referencia a: cambios educativos desarrollados por personas. cambios en espacios temporales delimitados implicación de un mayor número de agentes educativos desarrollo de la necesidad de cambio educativo. La realizacion de descripciones detalladas y diagnosticos de lo q pasa en el aula, es propio del enfoque: emergente práctico sociocritico multicultural. La actividad, la socialización, la globalización y la creatividad son: principios de la didáctica elementos fundamentales de la socialización fases del desarrollo del docente fases del desarrollo del estudiante. Los niveles de concreción curricular, fuera del sistema educativo, se explicitan en los siguientes documentos: curriculum, diseño curricular base y programa educativo de centro proyecto educativo de centro, proyecto curricular de centro y Plan General. curriculum, programa y programación proyecto curricular de centro, programación y diseño del centro. Entre las competencias destacan: comunicativa, social-intercultural y de participación interpersonal, comunicativa, mixta colaborativa, intercultural y creativa comunicativa, social y actual. En el momento de elegir los contenidos a trabajar con los estudiantes, la elección se puede realizar en base a una serie de criterios: actualidad, concreción y adecuación. pertinencia, viabilidad y subjetividad relatividad, concreción y pertinencia actualidad, objetividad y validez. Según Polo (1998), podemos distinguir entre tres tipos de comunidades virtuales centradas en: un tema, un colectivo concreto y una aplicación tecnica. las personas, un tema y un acontecimiento. las personas, los hechos y las tecnologías un acontecimiento, un área de contenidos y un tema. Segun Gallego y Salvador, existe un triple nivel jerárquico en la concreción de los objetivos: generales , específicos y curriculares. especificos, didácticos y prácticos generales, específicos y didácticos básicos, específicos y generales. Las unidades didácticas fueron iniciadas por: Décroly H.C. Morrison Pestalozzi Dewey. ¿Qué autor define el trabajo colaborativo como "la adquisición individual del conocmiento, destrezas y actitudes q ocurren como resultado de la interacción en grupo"?: Brockett Hiemstra Panitz Kaye. Dentro de los modelos de innovación educativa, ¿cuál de ellos establece q el cambio es inducido desde las motivaciones de los usuarios? interacción social diagnóstico político resolución de problemas investigación y desarrollo. La multidisciplinariedad consiste en: trabajar diversas asignaturas heterogéneas sin conexión entre sí. trabajar diferentes materias próximas con conexión entre sí. trabajar diversos contenidos por temas comunes trabajar las disciplinas como unidad creativa. ¿Cuál de las siguientes características no es propia del Metodo de Proyectos? el aprendizaje está basado en una iniciativa del estudiante detener las actividades de cuando en cuando improvisar y tomar decisiones unilaterales el proyecto termina cuando se ha acabado la tarea. Todo proceso de enseñanza está constituido por tres fases o realidades: interactiva, postactiva y técnica preactiva, interactiva y postactiva inicial, formativa y sumativa receptiva, externa e interna. ¿Cuántos tipos de planificación curricular pueden desarrollarse? estratégica, práctica y técnica tecnológica, interna y objetiva estratégica, táctica y técnica preactiva, interactiva y proactiva. ¿Qué autores representan el modelo Tecnológico? Cousinet, Johnson, Pujolás y Gadner Herman Frank, Carroll, Bloom y Flanders Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky Rodriguez Dieguez, Titone, Cazden, Medina y de la Torre. En el aprendizaje por dialogo, el proceso de E-A se representa: misión, diario de clase, respuestas del examen y evaluación final ideal central, misión, diario de aprendizaje y retroalimentación presentación, fases del desarrollo, examen, nota final idea de partida, estudio de contenidos, evaluación y resultados. Cuando en el trabajo en grupo, los estudiantes trabajan duro para conseguir el éxito, separándose del resto, se denomina efecto: de tijeras azar de preferencia de certidumbre. ¿Cuáles de los siguientes componentes forman parte del proceso de E-A? actividades, tareas, métodos agentes, contexto, medios entorno social, instituciones educativas, comunidades todos los componentes son parte del proceso. La programación del proceso de E-A, entendida como "la acción q posibilita poner en situación concreta un proyecto de enseñanza" fue definida por: Fernandez y Gonzalez Soto Medina Rivilla Tejada y Gonzalez Rodriguez Dieguez. ¿Cuáles son los elementos presentes en el método de enseñanza? Información, interacción y retroacción investigación, análisis, comunicación y reflexión comunicación, intuición, originalidad, actividad e investigación invención, descubrimiento, resolución y evaluación. ¿Qué autores trabajan el tema de la intuición didáctica? Bacon, Comenio, Locke, Pestalozzi Marín, Gimeno y Zabala Bigne, Binet, Simón y Termat Decroly, Siklinger y Moses. ¿Cuáles de los siguientes contextos en los q se desarrolla la interacción didáctica son los más representativos? contexto, clima, discurso, sistema relacional y tarea formativa clima, diálogo, relaciones interpersonales y actividades contexto, discurso, sistema social, comunidades externas y evaluación discurso, sistema relacional, clima y actividades. |
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