TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Didáctica General. UNED3
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Didáctica General. UNED3 Descripción: Educación Social. UNED Autor: Pau OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/05/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
El modelo asimilacionista prioriza: la homogeneidad y la cohesión social la interculturalidad el relativismo cultural la multiculturalidad. Según Rajadell, ¿a q equivales la actuación secuenciada del profesional de la educación guiada por uno o más principios de la didáctica? habilidad docente estrategia de enseñanza principio educativo dimensión educativa. En el proceso de enseñanza se puede pensar en base a 3 realidades: preacción, postacción y reestructuración preacción, interacción y postacción preparación , desarrollo y reestructuración preparación, interacción y finalización. ¿Cuál de los siguientes pasos no constituye una fase de la metodología didáctica? iniciación preparación generalización aplicación. ¿ Qué se entiende por coimplicación intencional y formativa q se genera entre los agentes de los procesos educativos? la interacción didáctica la metodología didáctica la competencia didáctica la agrupación didáctica. ¿Cuáles son las dimensiones q intervienen en el cambio educativo? personal, temporal y colectiva individual, temporal y global personal, individual y procesual personal, termporal y procesual. ¿Desde q ámbito no se puede generar diferentes factores de resistencia ante la innovación? sistema educativo individuo grupo sociedad. La inestabilidad docente, supone un factor de resistencia a la innovación desde: el grupo el individuo el sistemaeducativo el sistema instructivo. Los nuevos recursos mediales favorecen la presentación de la información con un variado formato y facilidad de uso. Esta afrimación hace referencia a: los profesores los alumnos los contenidos las competencias. Aquellas competencias q nos posibilitan asumir roles, son las competencias: comunicativas para la lectura de medios de uso crítico lingüistica. ¿Cuál es la variable fundamental de la perspectiva práctica? la situación el contexto el docente el alumno. ¿A q niveles según Jay y Johnson, se realiza la reflexión? constructivo, comparativo y crítico. descriptivo, social y crítico descriptivo, comparativo y crítico descriptivo, constructivo y práctico. La enseñanza q reune el tiempo disponible para varias materias y trata un tema comun, se denomina: enseñanza en epoca enseñanza y aprendizaje mutuo aprendizaje basado en proyectos aprendizaje basado en problemas. Entre las características propias del estudiante estan: conocmiento, implicacion, expectativas y el estilo cognitivo dominio de saberes, exectativas, estilo formativo y cognitivo. estilo formatrivo, estilo cognitivo, sistema metodológico y medios medios, competencias, sistema metodologico y conocimeintos. Según Zabala, ¿Q ofrece un mapa estructural de los niveles y dimensiones del proceso formativo? correlaciÓn de contenidos competencias taxonomÍas matriz de contenidos. ¿Qué criterio no es necesario para la seleccion y valoración de contenidos? individualidad aplicabilidad efectividad eficacia. ¿Cuál de las siguientes experiencias no trabaja de forma individualizada en grupos heterogéneos? el plan Dalton el experimento Remy las experiencias de Decroly el sistema de la Escuelas Winnetka. ¿Cuál de las siguientes posibilidades de las TIC, no es propia de ellas? comunicación organización exposición de ideas memorización. En la dimensión instrumental de la innovación, ¿q supone la alteración? variar lo elementos, acciones y funciones reemplazar un elemento por otro reorganizar los elementos suprimir determinados elementos. Según q autor las tranposicion didáctica es el proceso de tranformación del saber académico propio de una ciencia: Kemmis Escribano Yves Chevallard de la Herrán. La consideración de cada ser humano como único y valiosos es propio de: la T. humanista la Escuela Nueva la T. tradicional la T. activista. El saber hacer evoluciona a través de 5 fases: aplicar, utilizar, tranferir, autoaprender y reflexionar. aplicar, utilizar, tranferir, autoaprender y practicar. tranferir, utilizar, reflexionar, transmitir y aplicar. aplicar, tranferir, reflexionar, autoaprender y practicar. De las siguientes fases,¿cuál no pertenece al aprendizaje basado en problemas? generación de hipótesis aprendizaje individual decision sobre metas de aprendizaje meta-interacción. El aprendizaje fractal esta formado por 4 elemento, ¿cual de los siguientes no es correcto? diario de aprendizaje principio del sandwich puzzle de grupos punto fijo. En las investigaciones sobre el proceso de E-A, ¿q autor trabajó sobre cómo han de asesorar los tutores? Olson y Lang Medina y cols. Garnett Ausubel. La acción q posibilita poner en situación concreta un proyecto de enseñanza, supone: La programación del proceso de E-A La evaluación del proceso de E-A La redefinición del proceso de E-A El análisis del proceso de E-A. ¿Qué criterio no es necesario para la seleccion y valoracion de los contenidos? individualidad aplicabilidad efectividad eficacia. ¿Cuál de las siguientes no es una técnica o instrumento de análisis? matrices de categorias registro de competencias incidentes criticos magnetófono y video. ¿Cuáles son las pricipales teorÍas de la didáctica? tecnológica, activista, humanista, ecoformación y tradicional. activista, tradicional, humanista, practica y crítica. activista, tradicional, humanista, transdisciplinariedad y ecoformación. tradicional, humanista, crítica, transdisciplinariedad y ecoformación. El modelo tradicional se caracteriza por ser: normativo, reproductivo y centrado en los contenidos. cognitivo, procesual y centrado en el alumno. centrado en los materiales, memorista y activo. participativo, activo e inductivo. |
Denunciar Test