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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Didáctica General. Uned4
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Título del Test:
Didáctica General. Uned4

Descripción:
Educación Social. UNED

Autor:
Pau
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Fecha de Creación:
27/05/2013

Categoría: UNED

Número Preguntas: 10
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Temario:
Incluir en el proceso de aprendizajes las caracteristicas socio-culturales, tanto de contenidos como de los estudiantes, es propio del aprendizaje: integral transversal integrado intercultural.
La generación de una o varias hipótesis es propio de: aprendizaje mutuo aprendizaje fractal aprednizaje basado en problemas aprendizaje auto-regulado.
¿Cuáles son los principales referentes de la actuación didactica? cultura, sociedad, institución, profesional y acción formativa. cultura objetiva, cultura subjetiva, valores, costumbre y espacio social. espacio social, cultura, conocimientos, agentes y valores valores, cultura, aprendizajes, competencias y ambito social.
Para establecer los objetivos se ha de llevar a cabo un proceso de: reflexión, análisis y evaluación. reflexión, depuración y explicitación. análisis, explicación y depuración. reflexión, comprensión y planificación.
¿Qué principio se basa en q la enseñanza debe basarse en el estudiante? Logocentrismo Exocentrismo Endocentrismo Paidocentrismo.
¿Cuál de los siguientes códigos corresponde a la gesticulación, el dominio del espacio, el diseño de medios, la proxemia, la mirada, los gestos, etc..? paraverbal paranoverbal no verbal verbal.
¿Cuáles son las principales características de la personalización educativa? autonomía, creatividad e independencia autonomía, apertura y colectividad independencia, apertura y singularidad singularidad, autonomía y apertura.
¿Qué perspectiva, en la conceptualizacion de la innovación educativa, postula que "solo utilizando el conocimiento científico y las técnicas asociadas a éste, es posible que la innovación se efectue racionalmente"? social tecnologica cultural politica.
¿A que modelo didáctico representan Piaget, Ausubel y Vigotsky? comunicativo colaborativo clasico constructivista.
La premisa de la evaluación de conocimiento y competencias centradas en el producto es propia del modelo: comunicativo colaborativo activo tecnológico.
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