Test diferencias individuales 11

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Diferencias Individuales

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Título del Test:
Diferencias Individuales

Descripción:
Autoevaluación T3

Autor:
Desconocido (publicado CC)
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Fecha de Creación:
23/05/2015

Categoría: UNED

Número Preguntas: 40

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Temario:

Los objetivos de la psicología diferencial son: A. la descripción, predicción y explicación de las diferencias individuales B. la descripción y predicción de las diferencias individuales C. la descripción y organización taxonómica.
¿Qué tipos de variabilidad son objeto de estudio en la psicología de las diferencias individuales? A. Interindividual, intraindividual, intergrupal B. Intraindividual y psicométrica C. Intraindividual e intragrupal.
En el análisis de las diferencias intergrupales hay que tener en cuenta que: A. La variedad interindividual es la causa de la variedad intergrupal B. Las causas de la variedad intergrupal e interindividual son distintas C. Existe homogeneidad intragrupo.
¿Cuáles son las fuentes de variabilidad humana? A. Psicológica, biológica y ambiental B. Psicológica y genética C. Interna y externa.
Las teorías tomadas como punto de partida para integrar toda la complejidad que es objeto de estudio para la psicología diferencial son: A. La teoría general de los sistemas de Bertalanffy B. La teoría del procesamiento de la información C. Ambas.
En el modelo jerárquico de Eysenck A. El tipo tiene mayor nivel de generalidad que el rasgo B. El rasgo tiene mayor nivel de generalidad que el tipo C. Rasgo y tipo tienen el mismo nivel de generalidad.
Los dos constructos de mayor relevancia en investigación sobre diferencias individuales son: A. Inteligencia y motivación B. Inteligencia y personalidad C. Personalidad y motivación.
En el estadio descriptivo de la investigación de las diferencias individuales, las unidades de estudio son: A. Procesos cognitivos B. Dinámicas afectivas C. Rasgos.
En la fase explicativa del estudio de las diferencias individuales, son objeto de estudio: A. las unidades estructurales B. las unidades procesuales C. ambas.
Cuando nos referimos al ámbito de la inteligencia, el “rasgo” adquiere otras nominaciones: A. Tipo B. Aptitud y habilidad C. Ambas son correctas.
¿Cuál de estos sectores de la personalidad tiene un origen social? A. Carácter B. Temperamento C. Inteligencia.
Los ..........................representan formas (variables estilísticas de comportamiento) en las que los individuos procesan y almacenan la información. A. Rasgos B. Estilos cognitivos C. Sectores de personalidad.
Cuando nos referimos al conjunto de costumbres, sentimientos e ideales, o valores, que hacen relativamente estables y predecibles las reacciones de un individuo, estamos hablando de: a) Temperamento b) Carácter c) Rasgo.
Entre las características que pueden servir para definir los estilos cognitivos (Quiroga, 1999), señala la que no es correcta: a)Dan cuenta de las diferencias en la forma de la actividad mental b)Integran aspectos cognitivos y no cognitivos c)Son directamente observables.
1. ¿Cuáles son los objetivos de la disciplina? a) Descripción, evaluación y explicación. b) Observación, predicción y evaluación. c) Descripción, predicción y explicación.
De los siguientes aspectos a tener en cuenta en el conocimiento del origen, manifestación y funcionamiento, cual de ellos no es cierto: a) Características biológicas, psicológicas y sociales. b) Dimensión espacial. c) Eje persona situación.
¿Qué variables objeto de estudio son la correcta? a) Interindividuales, colectivos y grupales. b) Intraindividuales, interindividuales e intergrupales. c) Individual, grupal y social.
Para que una de las características psicológicas atraigan la atención del investigador es necesario: a) Consistencia transituacional y estabilidad temporal. b) Ser psicológica y socialmente relevante. c) Ambas opciones son ciertas.
Dentro de la variabilidad intraindividual, elige la que no sea correcta: a) La formación y organización individual es de carácter sincrónico, ya que puede cambiar o modificarse. b) El cambio individual, de carácter diacrónico, implican cambios irreversibles precursoras de diferencias entre individuos. c) El cambio individual es de carácter sincrónico, ya que no puedo modificarse la forma de ser de una persona.
¿Cómo es la variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo y de grupos distintos? a) Es menor la variabilidad entre los individuos de un mismo grupo que entre grupos distintos. b) Es mayor la variabilidad entre los individuos de un mismo grupo que entre grupos distintos. c) Es igual la variabilidad entre los individuos de un mismo grupo que entre grupos distintos.
De las siguientes fuentes de variabilidad humana, cual de ellas es el objeto primario de estudio: a) Variabilidad biológica. b) Variabilidad psicológica. c) Variabilidad ambiental.
¿Cuál de los siguientes niveles no corresponde a la influencia que la situación puede ejercer sobre la conducta? a) El estímulo, objetos concretos sobre los que se orienta la atención. b) El ambiente, agrupa variedad de situaciones y relaciones. c) La respuesta, que anteriormente haya dado en una situación similar.
¿Qué niveles son los que ha pretendido relacionar el estudio de los procesos psicológicos? a) Nivel de rasgos y competencias con el nivel orgánico. b) Nivel orgánico con el de los procesos cognitivos. c) Nivel de rasgos con el socio-cultural.
¿En cual de las siguientes teorías no se aborda el estudio del comportamiento humano? a) Teoría general de sistemas. b) Teoría del sistema de activación reticular ascendente. c) Teoría del procesamiento de la información.
¿Cuál de los siguientes tipos de correlaciones esta bien definido? a) Pasiva: Ocurre cada vez que una persona recibe una reacción del ambiente en respuesta a las características particulares que presenta. b) Reactiva: Los hijos reciben ambientes asociados a sus inclinaciones genéticas. c) Activa: Busca, selecciona y crea situaciones que favorecen y desarrolla una característica heredada.
¿Cuáles son las premisas de las que parte el sistema de dimensiones organizadas de la personalidad? a) necesario considerar las diferencias individuales (para conocer a una persona hay que compararla con las demás) b) estas diferencias deben cumplir el requisito de continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y de las diferentes situaciones. c) ambas premisas anteriores.
La personalidad es la suma de 4 sectores fundamentales, ¿sabrías decir cual de estos no es uno de esos sectores? a) inteligencia b) serenidad c) temperamento.
Dentro del carácter dimensional del rasgo, cuanto más puntúa un rasgo: a) menor probabilidad de ocurrencia b) mayor intensidad de respuesta c) menos frecuencia.
El segundo estadio explicativo de la investigación se caracteriza por: a) describir y elaborar modelos explicativos b) una labor taxonómica, describir y clasificar c) el estudio de los procesos y elaborar modelos explicativos.
Las diferencias existentes en todas las manifestaciones del comportamiento humano hacen referencia a: a) la variabilidad biológica b) la variabilidad situacional c) la variabilidad psicológica.
La unidad fundamental para el estudio de la variabilidad psicológica en cuanto estructura: a) El rasgo b) Los factores situacionales. c) La inteligencia, medida por test (C.I.).
Señala la respuesta correcta: a) El rasgo se operativiza en dimensiones cualitativas, lo cual impide un ordenamiento de los individuos a lo largo de los mismos. b) Los rasgos se encuentran activos en todo momento. c) No son entidades directamente observables, sino que se interfiere a través de la observación de "indicadores comportamentales" de diversa índole representativos del rasgo definido. .
Las fuentes de variabilidad humana que estudia la Ps. Diferencial son: a) Variabilidad psicológica, biológica y ambiental. b) Variabilidad psicológica y situacional. c) Variabilidad biológica y ambiental.
¿ A qué hace referencia la variabilidad objeto de estudio? a) Variabilidad individual y variabilidad entre grupos. b) Variabilidad interindividual, diferencias intraindividuales y variabilidad entre grupos. c) Diferencias interindividuales y diferencias intraindividuales.
El conjunto de costumbres, sentimientos e ideales o valores que hacen relativamente estables y predecibles las reacciones de los individuos se conoce como: a) Personalidad b) Temperamento c) Carácter.
Por habilidad se entiende: a) La pericia desarrollada con el entrenamiento y la experiencia. b) Capacidad para realizar tareas no aprendidas. c) Dimensión de la personalidad que tiene un origen genético y una base biológica.
El objeto de estudio de la psicología de las diferencias individuales es: a) la variabilidad entre individuos b) la variabilidad individual c) la variabilidad entre individuos individual y entre grupos.
El primer estadio que aborda la disciplina de la psicología de las diferencias individuales está destinado a: a) La descripción y la explicación b) la predicción c) la descripción y la predicción.
Según la manipulabilidad de los datos, los diseños se calsifican en: A) diseños transversales y longitudinales; B) diseños „ex post facto“ y cuasiexperimentales; C) diseños correlacionales y descriptivos.
La evaluación y el correcto ajuste de modelos teóricos elaborados previamente a los resultados obtenidos hace referencia a: A) el análisis factorial exploratorio; B) el análisis factorial teórico; C) el análisis factorial confirmatorio.

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