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Diferencias Individuales 2005 SEP
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Diferencias Individuales 2005 SEP Descripción: EXAMENES AÑOS ANTERIORES Autor: YO OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/03/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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¿A qué autor debemos la paternidad del concepto de "rasgo"?: L.W. Stern A.Binet W. Wundt. Las pruebas Army Beta aplicadas durante la 1 Guerra Mundial se corresponden con los denominados?: test no verbales tests colectivos tests de aptitudes especiales y rendimiento. Respecto al "nacimiento de la Psicología Diferencial como disciplina científica: Wundt aportó el estudio experimental de las diferencias individuales la obra de Darwin implicó su vinculación con las ciencias biológicas Gauss puede considerarse fundador de la disciplina. Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter general se considera: nomotética; idiográfica; idiotética. Según Reuchlin el primer estadio en el proceso de investigación sobre diferencias individuales es: el desarrollo de una labor taxonómica, de carácter descriptivo y clasificatorio el estudio de los procesos y la elaboración de modelos explicativos la integración de constructos bajo una perspectiva holística. Según F. Galton el estudio en materia de inteligencia y juicio debía realizarse a partir del análisis de: los procesos mentales complejos los procesos mentales simples los procesos simples los complejos. El psicólogo europeo que propuso la primera teoría bifactorial de la inteligencia, en la que planteaba la existencia de un factor general "g" fue Ch. Spearman F. Galton J.M.Cattell. La estabilidad temporal de la conducta hace referencia a: comportamientos similares en distinto tipo de situaciones la regularidad de la misma a lo largo de un período significativo de tiempo; conductas similares percibidas intraindividualmente como equivalentes. El estudio de los procesos cognitivos y dinámicas afectivas se corresponde en Psicología Diferencial con el objetivo: descriptivo explicativo; ambos. El tipo de medidas que se emplean en el paradigma experimental son las de: dependencia interdependencia análisis de relaciones entre variables. El análisis factorial exploratorio se clasifica dentro de las técnicas de: dependencia interdependencia independencia. El paradigma correlaciona! trata de desestimar la varianza de error: derivada de las diferencias individuales entre tratamientos entre investigadores. Según la representación de las inteligencias A, B, y C, la denominada "inteligencia biológica" se corresponde con la: inteligencia A inteligencia B inteligencia C. Señale la respuesta incorrecta. El modelo de Cattell y Horn es considerado un modelo jerárquico mixto porque: no contempla un factor "g" se centra principalmente en los factores de primer orden se focaliza básicamente en los factores de segundo orden. Según el modelo de los tres estratos de Carroll, el primer estrato: incluye gran número de aptitudes mentales primarias incluye a la inteligencia general incluye la inteligencia fluida, la inteligencia cristalizada y la percepción visual. A juicio de Sternberg, las diferencias individuales manifiestas en las medidas psicométricas de inteligencia general "g", pueden explicarse por la forma en que los sujetos utilizan: los metacomponentes los componentes de ejecucion componentes de codificación. Dentro del modelo PEN de Eysenck, los ............... son considerados antecedentes proximales de la personalidad: mecanismos biológicos mecanismos genéticos comportamientos sociales. Dentro del modelo de 5 Factores de Costa y McCrae las adaptaciones características tienen un carácter: biológico ambiental genético. Para la manifestación de un rasgo en estado es esencial: la emoción; el tipo de rasgo la situación. Un modelo adecuado para describir el proceso de percepción e interpretación del estímulo desde el punto de vista interactivo de la personalidad es el: cognitivodisposicional cognitivo-mediacional cognitivo-psicométrico. En el constructo de inteligencia emocional de Mayer y Salovey, la habilidad de "comprensión y razonamiento con la emoción": es una habilidad que permite interpretar las reglas que rigen las emociones es la habilidad más compleja y abarcadora es la habilidad previa sin la cual no es posible el resto. Una crítica que reciben los modelos mixtos de inteligencia emocional (lE) es que: estos modelos defiendan que la I E sea una habilidad pura la I E se solapa con medidas personalidad nunca cumple con los criterios que debe reunir una medida de lE. En el estudio de la creatividad, desde la aproximación basada en la personalidad, se asume que la vulnerabilidad psicológica: es compatible con la creatividad imprescindible para ser creativo incompatible con la creatividad. Aunque los padres de Laura son prácticamente analfabetos le han comprado a su hija una colección de las obras literarias premiadas en el S. XX, como regalo por las calificaciones que ha obtenido en esta materia. En este caso, podríamos hablar de covarianza entre genes y ambiente pasiva; reactiva activa. ¿Qué tipo de estabilidad permite conocer el lugar relativo de un individuo dentro de un grupo? estabilidad diferencial estabilidad estructural estabilidad absoluta. ¿Cuál de las siguientes expresiones hace referencia a un estado emocional? "tengo un carácter irritable" "estoy preocupado por las notas de mi hijo" "suelo tomarme las cosas demasiado en serio". El éxito en la selección de personal dependerá, fundamentalmente de: lograr una gran cantidad de candidatos al puesto conseguir personas que puntúen alto en Cl encontrar las personas ajustadas a los perfiles previamente diseñados. Entre los modelos explicativos de la relación personalidad-psicopatología se encuentra la hipótesis de la complicación, la cuál defiende que: las características de personalidad modifican el curso de los diferentes trastornos mentales; tanto las alteraciones de personalidad como los trastornos psicopatológicos reflejarían los mismos procesos subyacentes los trastornos psicopatológicos afectarían a la personalidad 30. Uno de los cambios que, en los últimos años,. Uno de los cambios que, en los últimos años, ha experimentado la evaluación psicológica aplicada a la educación, ha sido: la evaluación de aptitudes mentales el análisis interindividual o normativo; la evaluación de capacidades asociadas al aprendizaje o desempeño. |
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