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Diferencias Individuales 2008C
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Diferencias Individuales 2008C Descripción: EXAMENES AÑOS ANTERIORES Autor: YO OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 24/03/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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El carácter normativo que lleva implícito el concepto de "censo psicológico" presenta un acercamiento idiográfico en el estudio de las diferencias individuales nomotético en el estudio de las diferencias individuales diacrónico en la variabilidad poblacional. La concepción de la inteligencia en función de la velocidad del procesamiento de la información utiliza para su medición tareas que: requieren del aprendizaje y el conocimiento pasado conllevan un valor o significación psicológica relevantes pueden resolver incluso las personas con deficiencia mental. En el modelo de Gray, la ................ está asociada directa o indirectamente a una evitación activa. Impulsividad; Ansiedad Introversión. Uno de los presupuestos del estudio de los estilos cognitivos es que la personalidad ................ para explicar las diferencias interindividuales en rendimiento. es suficiente es insuficiente es necesaria junto con el temperamento. La variación genética dentro de los grupos humanos suele ser: inferior a la existente entre los grupos superior a la existente entre los grupos; semejante a la existente entre los grupos. los trabajos de F. Galton estuvieron inspirados en los procedimientos de F. Quetelet W. Wundt C. Burt. Durante las primeras décadas del siglo XX: la aplicación de tests gozó de un gran auge social; fueron los tests de personalidad los más utilizados los tests se utilizaban exclusivamente en el ámbito clínico de la psicología. En la Genética de la Conducta, los estudios de familias parten de la premisa de que los parientes de primer grado (padres e hijos o hermanos) comparten: el 90% de los genes; el 50% de los genes; el 25% de los genes. El paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza del procesamiento de la información experimental correlacional. Cuando nos referimos a conductas similares ante situaciones percibidas intraindividualmente como equivalentes estamos definiendo el concepto de coherencia; estabilidad personal; consistencia situacional. La Teoría General de los Sistemas (L.V. Bertalanffy) ha contribuido en el estudio de las diferencias individuales a la integración de: los métodos de investigación constructos bajo una perspectiva holística de los sistemas sensoriales y cognitivos. La medida de Tiempo de Inspección (TI) depende en gran medida de: el Tiempo de Reacción simple (TR) la velocidad de aprehensión; el Tiempo de Reacción de elección (TRE). Los estudios destinados a dilucidar si la velocidad con la que los sujetos ejecutan tareas simples, como el emparejamiento de letras, correlacionaba con la capacidad verbal de los modelos psicométricos arrojaron resultados: poco conclusivos y correlaciones moderadas conclusivos y correlaciones nulas; conclusivos y correlaciones altas. ¿Quién fue el inventor del análisis factorial exploratorio? F.Galton J.Mc. Cattell Ch. Spearman. En la aplicación actual de la Psicología Diferencial al contexto laboral: la medida del Cl es la más utilizada como elemento de referencia para la selección de personal la evaluación de competencias se está empleando ampliamente no se presta especial atención, aún, a las competencias sociales. ¿Por qué los modelos nomotéticos no parecen suficientes para el diseño de un tratamiento clínico?: porque solo proporcionan una visión estructural general y no de cómo funciona el individuo porque los instrumentos de evaluación no son fiables porque los acercamientos moleculares son poco precisos. Dentro de la representación de las inteligencias A, B y e, la "inteligencia B" se corresponde con: la manifestación de la inteligencia de los individuos en su vida cotidiana (inteligencia práctica o social) aquello que miden los tests de CI (inteligencia psicométrica) el potencial innato que posee cada individuo para poder aprender y adaptarse al entorno, siendo necesario para desarrollarse intelectualmente. El sesgo metodológico de los efectos cohorte o de generación se corresponde con un diseño: transversal; longitudinal; longitudinal y transversal. Cuando se compara la posicion relativa que ocupan en un rasgo los sujetos evaluados en dos ocasiones diferentes, se está analizando la estabilidad diferencial; la estabilidad ipsativa la estabilidad absoluta. El Proyecto Zero, co-dirigido por el profesor Gardner, es un proyecto: educativo empresarial dirigido a mejorar los tratamientos clínicos. Mischel relaciona las unidades denominadas capacidades con: la inteligencia general los modelos jerárquicos de la inteligencia la inteligencia social. En el marco de investigación de la variabilidad situacional, algunos autores señalan que: la perspectiva conductual de investigación es irrelevante la perspectiva psicológica-social es la única relevante La perspectiva psicológicasocial se centra fundamentalmente en los roles que los individuos desempeñan. En la elaboración de un modelo léxico de la personalidad es factible incluir categorías de términos referentes a: estados de ánimo temporales modelos teóricos ambas son correctas. Uno de los criterios que Eysenck postula como necesario para realizar un estudio científico de la personalidad en la fase descriptiva o taxonómica es: la organización jerárquica de las dimensiones una adecuada conceptualización de las bases biológicas una escasa convergencia entre dimensiones existentes, postuladas desde diferentes modelos. Según J. Horn, ¿cuáles de las siguientes capacidades son consideradas sostenibles? inteligencia cristalizada y memoria a corto plazo inteligencia cristalizada y memoria a largo plazo inteligencia fluida y capacidad matemática. Señale la afirmación correcta sobre la estabilidad de la personalidad: la personalidad es más estable en la infancia que en la vida adulta la personalidad es tan estable en la infancia como en la vida adulta; la personalidad es más estable en la vida adulta que en la infancia. Los modelos de habilidad sobre inteligencia emocional, en lo que respecta a la naturaleza de los procesos y operaciones que intervienen, ................ la inteligencia emocional y la inteligencia general. diferencian entre equiparan; contraponen. Actualmente, el énfasis creciente en la evaluación psicológica aplicada a la educación recae en: el análisis interindividual y normativo el análisis intraindividual las aptitudes intelectuales. Los rasgos de personalidad son especialmente relevantes: para el estadio explicativo de la investigación en diferencias individuales en todas las fases de investigación de las diferencias individuales para el estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales. |
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